Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas V
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini"
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam menyampaikan informasi sederhana dan berinteraksi dalam percakapan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- komunikasi — elemen: Berbicara
Peserta didik mengembangkan kemampuan berbicara secara efektif dan ekspresif dalam interaksi sosial melalui simulasi jual beli. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, mempersiapkan, dan melaksanakan kegiatan bermain peran pasar mini. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan ide-ide baru untuk peran, dialog, dan promosi produk dalam skenario pasar mini.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, tanggapan, dan informasi secara lisan dengan jelas dan logis dalam berbagai konteks, serta menanggapi pembicaraan orang lain dengan santun dan relevan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata komunikasi jual beli dapat ditemukan di pasar tradisional atau toko kelontong. |
| Konseptual | Keterampilan berbicara yang efektif melibatkan kejelasan artikulasi, intonasi yang tepat, dan penggunaan kosakata yang sesuai dengan konteks. |
| Prosedural | Langkah-langkah dalam bermain peran meliputi perencanaan peran, penyusunan dialog, dan pelaksanaan simulasi sesuai skenario. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa berlatih berbicara di depan umum dapat meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan menyampaikan ide. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbicara yang efektif dalam konteks jual beli dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang dialog sederhana untuk peran penjual dan pembeli sesuai skenario pasar mini secara kreatif.
- Melalui simulasi bermain peran 'Pasar Mini', peserta didik dapat memerankan tokoh penjual atau pembeli dengan menggunakan intonasi dan ekspresi yang sesuai secara percaya diri.
- Setelah bermain peran, peserta didik dapat memberikan umpan balik konstruktif terhadap penampilan teman sebayanya dengan bahasa yang santun.
Pemahaman bermakna: Keterampilan berbicara yang baik sangat penting untuk berkomunikasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam situasi formal maupun informal, seperti saat berinteraksi di pasar.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita berbicara agar pembeli tertarik dengan barang yang kita jual di pasar?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik dapat menghitung harga, kembalian, atau keuntungan sederhana dalam simulasi jual beli di 'Pasar Mini'. Seni Budaya: Peserta didik dapat mengembangkan kreativitas dalam membuat properti sederhana untuk produk dagangan dan menata 'lapak' mereka. Pendidikan Pancasila: Peserta didik belajar nilai-nilai kejujuran, kesantunan, dan kerja sama dalam interaksi jual beli. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang pengalaman berbelanja dan mengamati cara berkomunikasi di pasar atau toko. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata menyerupai suasana pasar mini dengan meja-meja kelompok sebagai 'lapak' dan area terbuka untuk simulasi interaksi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Video interaksi jual beli di pasar tradisional dari YouTube dapat digunakan sebagai stimulus awal untuk mengamati pola komunikasi. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbicara yang efektif dalam konteks jual beli dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Bisik: Guru membisikkan satu kata kepada peserta didik pertama, lalu kata itu dibisikkan berantai hingga peserta didik terakhir menebaknya dengan suara keras.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang dialog sederhana untuk peran penjual dan pembeli sesuai skenario pasar mini secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Kata Berantai Pasar: Peserta didik duduk melingkar, satu orang menyebutkan nama barang yang dijual di pasar, orang berikutnya menyebutkan barang lain yang diawali huruf terakhir barang sebelumnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Merancang dialog interaksi jual beli dan mempersiapkan peran untuk bermain peran 'Pasar Mini'.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Berbicara adalah cara kita menyampaikan pikiran dan perasaan kepada orang lain. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering berbicara, termasuk saat berbelanja di pasar.
Alat & bahan: Kertas, pensil, alat warna, properti sederhana (misal: kotak bekas, kain perca)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati suasana pasar, lalu diskusikan dalam kelompok produk apa yang ingin kamu jual di 'Pasar Mini'.
- Tentukan peran setiap anggota kelompok (penjual, pembeli, atau penata lapak).
- Susunlah dialog sederhana antara penjual dan pembeli untuk produk yang kamu pilih, perhatikan intonasi dan ekspresi yang akan digunakan.
- Gambarlah atau buat properti sederhana yang akan kamu gunakan untuk produk dan lapakmu.
- Berlatihlah dialog yang sudah kamu buat dengan teman kelompokmu, perhatikan kekompakan dan kejelasan berbicara.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu katakan jika ingin membeli sebuah buku?
- Bagaimana cara kamu menanyakan harga suatu barang?
- Pernahkah kamu melihat orang tawar-menawar di pasar? Bagaimana cara mereka berbicara?
- Apa yang membuat seseorang tertarik mendengarkan saat kamu berbicara?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, perancangan dialog, dan latihan bermain peran.
Sumatif (akhir): Penilaian performa bermain peran 'Pasar Mini' berdasarkan rubrik berbicara efektif dan penilaian dialog yang disusun.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri berbicara yang efektif dalam konteks jual beli. | Ciri-ciri berbicara efektif. | 2 JP | komunikasi, penalaran kritis |
| 2 | Merancang dialog sederhana untuk peran penjual dan pembeli. | Perancangan dialog jual beli. | 2 JP | kolaborasi, kreativitas |
| 3 | Memerankan tokoh penjual atau pembeli dengan intonasi dan ekspresi yang sesuai. | Simulasi bermain peran 'Pasar Mini'. | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
Berbicara adalah cara kita menyampaikan pikiran dan perasaan kepada orang lain. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering berbicara, termasuk saat berbelanja di pasar. Keterampilan berbicara yang baik akan membuat komunikasi kita lebih efektif, sehingga pesan yang kita sampaikan mudah dipahami dan tujuan kita tercapai. Mari kita pelajari bagaimana berbicara yang baik, khususnya saat berinteraksi di pasar.
1. Pentingnya Keterampilan Berbicara
Keterampilan berbicara adalah kemampuan untuk menyampaikan informasi, gagasan, atau perasaan secara lisan kepada orang lain. Ini penting karena membantu kita berinteraksi, menjalin hubungan, dan mencapai tujuan. Misalnya, saat kamu ingin membeli permen, kamu perlu berbicara dengan jelas agar penjual tahu apa yang kamu inginkan. Jika kamu berbicara tidak jelas, penjual mungkin salah memberikan barang atau tidak mengerti maksudmu. Keterampilan ini juga melatih rasa percaya diri dan kemampuan berpikir cepat.
2. Ciri-ciri Berbicara yang Efektif
Berbicara yang efektif memiliki beberapa ciri. Pertama, kejelasan artikulasi, yaitu mengucapkan setiap kata dengan jelas agar mudah dipahami. Kedua, intonasi yang tepat, yaitu naik turunnya nada suara yang membuat pembicaraan tidak datar dan lebih menarik. Ketiga, ekspresi wajah dan bahasa tubuh yang sesuai, yang mendukung pesan yang disampaikan. Keempat, penggunaan kosakata yang tepat, memilih kata-kata yang sesuai dengan lawan bicara dan situasi. Kelima, berbicara dengan volume suara yang cukup, tidak terlalu pelan dan tidak terlalu keras. Dengan memperhatikan ciri-ciri ini, pesan akan tersampaikan dengan baik.
3. Berbicara dalam Konteks Jual Beli
Dalam konteks jual beli, berbicara efektif sangat penting. Penjual perlu berbicara dengan ramah, jelas, dan persuasif agar pembeli tertarik. Misalnya, 'Silakan, kak! Ini buahnya segar-segar lho!' dengan intonasi yang ceria. Pembeli juga perlu berbicara dengan sopan dan jelas saat menanyakan harga atau menawar. Contohnya, 'Berapa harga apel ini, Pak? Boleh kurang sedikit?' dengan nada yang santun. Komunikasi yang baik menciptakan suasana jual beli yang nyaman dan menyenangkan bagi kedua belah pihak.
4. Peran Intonasi dan Ekspresi
Intonasi adalah variasi nada suara kita saat berbicara, sedangkan ekspresi adalah raut wajah yang menunjukkan perasaan. Keduanya sangat memengaruhi makna pesan. Misalnya, kalimat 'Ini mahal sekali!' bisa terdengar seperti keluhan jika intonasinya rendah dan ekspresi wajahnya sedih, atau bisa terdengar terkejut jika intonasinya tinggi dan ekspresi wajahnya kaget. Dalam jual beli, intonasi yang ramah dan ekspresi senyum dapat menarik pembeli, sementara intonasi yang datar atau ekspresi cemberut bisa membuat pembeli enggan berinteraksi.
5. Menyusun Dialog Jual Beli
Menyusun dialog jual beli berarti merencanakan apa yang akan diucapkan oleh penjual dan pembeli. Dialog yang baik harus mencakup salam, penawaran produk, pertanyaan harga, tawar-menawar (jika ada), dan ucapan terima kasih. Penting untuk membuat dialog yang realistis dan sesuai dengan situasi pasar. Misalnya, penjual bisa memulai dengan sapaan, lalu menjelaskan keunggulan produknya. Pembeli bisa menanyakan detail produk dan harganya. Latihan dialog ini akan membantu kita berbicara lebih lancar dan percaya diri saat bermain peran.
6. Bermain Peran 'Pasar Mini'
Bermain peran 'Pasar Mini' adalah simulasi di mana kamu berpura-pura menjadi penjual atau pembeli di pasar. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk melatih keterampilan berbicara. Saat bermain peran, kamu harus benar-benar menghayati peranmu, menggunakan intonasi dan ekspresi yang sesuai, serta berinteraksi secara aktif. Misalnya, jika kamu menjadi penjual buah, kamu harus mempromosikan buahmu dengan semangat. Jika kamu menjadi pembeli, kamu harus menawar dengan sopan. Ini akan membantumu berlatih berkomunikasi dalam situasi nyata.
Rangkuman: Keterampilan berbicara sangat penting untuk komunikasi efektif dalam kehidupan sehari-hari, termasuk saat berinteraksi di pasar. Berbicara yang efektif ditandai oleh kejelasan artikulasi, intonasi, ekspresi, kosakata yang tepat, dan volume suara yang cukup. Dalam jual beli, intonasi ramah dan ekspresi senyum dapat menarik pembeli. Menyusun dialog dan berlatih bermain peran 'Pasar Mini' adalah cara yang efektif untuk meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan berbicara dalam berbagai konteks interaksi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Artikulasi | Kejelasan pengucapan kata. |
| Intonasi | Nada suara saat berbicara (naik turun). |
| Ekspresi | Raut wajah yang menunjukkan perasaan. |
| Dialog | Percakapan antara dua orang atau lebih. |
| Persuasif | Bersifat membujuk atau meyakinkan. |
| Simulasi | Peragaan atau peniruan suatu proses. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini"" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Aku yang UnikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBuku Jendela DuniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkspresi Diri Lewat HobiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Belajar BerwirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCinta IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSayangi BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Kata TanyaBahasa Indonesia Kelas V SDMenulis SuratBahasa Indonesia Kelas V SDSurat Pribadi dan ResmiBahasa Indonesia Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" masuk ujian semester Bahasa Indonesia Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" pada Bahasa Indonesia SD, Fase C, elemen Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" untuk Bahasa Indonesia kelas V.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" ini gratis?
Ya. Modul Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" untuk Bahasa Indonesia kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Bermain Peran "Pasar Mini" yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.