tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas VFase CSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas V
Visiting Bara’s House

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul 'Visiting Bara’s House' telah membekali kita dengan kemampuan penting untuk memberi dan meminta petunjuk arah dalam Bahasa Inggris. Kita belajar nama-nama tempat umum, frasa petunjuk arah dasar seperti 'turn left' dan 'go straight', serta preposisi tempat seperti 'next to' dan 'in front of'. Dengan menguasai ini, kita bisa berkomunikasi lebih efektif dan membantu orang lain menemukan jalan mereka dengan percaya diri.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Visiting Bara’s House
Bahasa Inggris · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Visiting Bara’s House
Bahasa Inggris · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasC / V
Materi PokokVisiting Bara’s House
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki kosakata dasar mengenai tempat-tempat umum dan dapat menyebutkan beberapa arah sederhana dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan merespons instruksi lisan sederhana, serta berinteraksi dalam percakapan sehari-hari untuk menyampaikan informasi terkait lokasi dan arah di lingkungan sekitar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas frasa dan kalimat yang digunakan untuk memberi dan meminta petunjuk arah menuju suatu tempat, serta nama-nama tempat di lingkungan sekitar.
KonseptualKonsep intinya adalah memahami dan menggunakan preposisi tempat dan frasa petunjuk arah untuk berkomunikasi secara efektif dalam konteks navigasi.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menanyakan dan memberikan arah dengan menggunakan peta sederhana atau denah.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berbahasa Inggris untuk berkomunikasi dalam situasi nyata, seperti membantu orang asing menemukan jalan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan peta sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama tempat umum di lingkungan sekitar dengan tepat.
  2. Dengan menyimak percakapan, peserta didik dapat memahami dan merespons pertanyaan tentang petunjuk arah dengan akurat.
  3. Melalui praktik bermain peran, peserta didik dapat memberikan petunjuk arah menuju suatu tempat dengan menggunakan frasa yang benar dan jelas.
  4. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun dialog sederhana tentang meminta dan memberi arah dengan runtut.
  5. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menggunakan preposisi tempat (in front of, behind, next to, between) dengan tepat untuk menjelaskan lokasi.
Halaman 2 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kemampuan memberikan dan meminta petunjuk arah dalam Bahasa Inggris sangat penting untuk berinteraksi di lingkungan global, membantu orang lain, dan menavigasi diri sendiri di tempat yang baru.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membantu teman yang tersesat dan ingin mengunjungi rumahmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial: Mempelajari tata letak kota, fungsi tempat umum, dan pentingnya navigasi dalam kehidupan sehari-hari.
Seni Budaya: Membuat denah atau peta sederhana dengan kreativitas, menggunakan warna dan simbol yang menarik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mempraktikkan percakapan sederhana tentang petunjuk arah di lingkungan rumah atau saat bepergian bersama anak.
Lingkungan PembelajaranPapan buletin kelas dapat dihias dengan peta lingkungan sekitar dan kartu-kartu frasa petunjuk arah untuk memfasilitasi pembelajaran visual dan interaktif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi peta digital (misal Google Maps) dapat diperkenalkan untuk melihat rute dan memahami konsep arah secara lebih nyata.
Halaman 3 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan peta sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama tempat umum di lingkungan sekitar dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar peta lingkungan sekitar sekolah dan bertanya, “Do you know these places? (Apakah kalian tahu tempat-tempat ini?)” untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi tempat dan bertanya-jawab tentang arah, serta pertanyaan pemantik: “Bagaimana cara kita membantu teman yang tersesat dan ingin mengunjungi rumahmu?”
  4. Guru menjelaskan bahwa kegiatan akan meliputi pengamatan peta, diskusi kelompok, dan bermain peran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan peta sederhana yang berisi beberapa tempat umum seperti 'school', 'hospital', 'park', 'supermarket', 'library', 'police station', dan 'Bara’s house' di papan tulis interaktif.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati peta dan mencoba menyebutkan nama-nama tempat yang mereka kenali. Guru meminta beberapa peserta didik untuk menyebutkan nama tempat dan menuliskan di papan tulis.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik diberikan kartu bergambar tempat-tempat umum dan kartu nama tempat dalam Bahasa Inggris. Mereka diminta untuk mencocokkan gambar dengan nama yang tepat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan nama-nama tempat yang ada di peta dan memastikan setiap anggota kelompok mengenalinya. Mereka juga berlatih mengucapkan nama-nama tempat tersebut.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan kartu gambar dan nama tempat. Guru mengoreksi pengucapan dan penulisan jika ada yang kurang tepat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan nama-nama tempat umum yang telah dipelajari dan memastikan semua peserta didik memahami artinya.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi peserta didik dan mengoreksi kesalahan yang masih ada dengan cara yang konstruktif.
  3. Penguatan: Guru mengulang kembali beberapa nama tempat dan meminta peserta didik untuk menunjuk lokasinya di peta.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum nama-nama tempat umum yang telah dipelajari dalam Bahasa Inggris.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas semangat belajar dan kerja samanya, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk menghafal nama-nama tempat dan mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui praktik bermain peran, peserta didik dapat memberikan petunjuk arah menuju suatu tempat dengan menggunakan frasa yang benar dan jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran peserta didik, lalu mengajak berdoa.
  2. Guru mengulas kembali nama-nama tempat umum yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan meminta peserta didik menyebutkannya secara acak.
  3. Guru mengingatkan kembali tujuan pembelajaran yaitu memberikan petunjuk arah dan pertanyaan pemantik: “Bagaimana cara kita membantu teman yang tersesat dan ingin mengunjungi rumahmu?”
  4. Guru menjelaskan bahwa kegiatan akan berpusat pada simulasi memberi dan meminta arah menggunakan peta.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah skenario singkat tentang seorang turis yang tersesat dan ingin mencari 'Bara’s House' di peta. Guru bertanya, “What should we do to help him? (Apa yang harus kita lakukan untuk membantunya?)”
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi peta serupa dengan pertemuan sebelumnya, serta daftar frasa petunjuk arah (turn left, turn right, go straight, cross the road, next to, in front of, behind, between).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengidentifikasi rute dari satu titik ke 'Bara’s House' di peta. Mereka berlatih menggunakan frasa petunjuk arah untuk menjelaskan rute tersebut. Guru berkeliling membimbing dan memberikan bantuan jika diperlukan, memastikan penggunaan bahasa yang tepat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok diminta untuk membuat dialog pendek (role play) di mana satu peserta didik bertanya arah dan yang lain memberikan petunjuk menuju 'Bara’s House' atau tempat lain di peta. Mereka harus menggunakan minimal 3 frasa petunjuk arah yang berbeda. Guru mendorong kreativitas dalam dialog.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan dialog mereka di depan kelas. Kelompok lain mendengarkan dan memberikan umpan balik tentang kejelasan petunjuk arah dan penggunaan frasa. Guru memberikan penguatan dan koreksi terhadap kesalahan yang muncul.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru memimpin diskusi singkat tentang kesulitan yang dihadapi peserta didik saat memberikan petunjuk arah dan bagaimana cara mengatasinya.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan apresiasi terhadap semua kelompok yang telah berani tampil dan berusaha memberikan petunjuk arah dengan baik.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menampilkan beberapa skenario petunjuk arah lainnya dan meminta peserta didik untuk menyebutkan frasa yang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya kejelasan dalam memberikan petunjuk arah dan frasa-frasa kunci yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan pujian atas semua upaya dan kemajuan peserta didik, menciptakan suasana yang positif dan menggembirakan.
  3. Guru memberikan tantangan untuk mempraktikkan petunjuk arah di rumah dengan anggota keluarga dan mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Let's Find Bara's House!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi tempat-tempat umum dan memberikan petunjuk arah dengan tepat.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, penggaris, kartu gambar, peta sederhana

Langkah kerja:

  1. Look at the map carefully. (Perhatikan peta dengan seksama.)
    Bara's HouseSchoolHospitalParkSupermarketLibraryPolice Station
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Match the pictures with the correct names of places. (Jodohkan gambar dengan nama tempat yang benar.)
  3. Read the questions and write the directions to Bara's House. (Bacalah pertanyaan dan tuliskan petunjuk arah menuju Rumah Bara.)
  4. Practice giving directions with your friend. (Praktikkan memberikan petunjuk arah dengan temanmu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three public places in English? (Bisakah kamu menyebutkan tiga tempat umum dalam Bahasa Inggris?)
  2. What do you say if you want to go straight? (Apa yang kamu katakan jika ingin berjalan lurus?)
  3. Do you know 'turn right'? (Apakah kamu tahu 'belok kanan'?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik bermain peran, serta penilaian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa bermain peran dalam memberikan petunjuk arah dan hasil tes tertulis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi nama-nama tempat umum di lingkungan sekitar dengan tepat.Nama-nama tempat umum (school, hospital, park, etc.).2 JPkomunikasi, penalaran kritis
2Memahami dan merespons pertanyaan tentang petunjuk arah dengan akurat.Frasa petunjuk arah (turn left, go straight, etc.).2 JPkomunikasi, kolaborasi
3Memberikan petunjuk arah menuju suatu tempat dengan menggunakan frasa yang benar dan jelas.Dialog petunjuk arah, preposisi tempat.2 JPkomunikasi, kreativitas
Halaman 8 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Visiting Bara’s House'! Di sini, kita akan belajar bagaimana cara memberi dan meminta petunjuk arah dalam Bahasa Inggris. Bayangkan kamu punya teman baru dari luar negeri yang ingin bermain ke rumahmu, tapi dia tidak tahu jalannya. Bagaimana kamu bisa membantunya? Modul ini akan membekalimu dengan kosakata dan frasa penting untuk bisa membimbing temanmu dengan percaya diri!

1. Nama-Nama Tempat Umum
Lingkungan sekitar kita penuh dengan berbagai tempat yang memiliki fungsi berbeda. Dalam Bahasa Inggris, kita bisa menyebutnya seperti 'school' (sekolah), 'hospital' (rumah sakit), 'park' (taman), 'supermarket' (supermarket), 'library' (perpustakaan), dan 'police station' (kantor polisi). Mengenali nama-nama tempat ini adalah langkah pertama untuk bisa memberi petunjuk arah. Coba sebutkan tempat-tempat lain yang kamu tahu di lingkunganmu dalam Bahasa Inggris!

2. Frasa Petunjuk Arah Dasar
Untuk memberi tahu seseorang bagaimana cara pergi ke suatu tempat, kita menggunakan frasa petunjuk arah. Beberapa frasa dasar yang sering digunakan adalah 'Turn left' (belok kiri), 'Turn right' (belok kanan), dan 'Go straight' (jalan lurus). Selain itu, 'Cross the road' (seberangi jalan) juga sangat penting. Misalnya, 'Go straight, then turn left at the corner.' (Jalan lurus, lalu belok kiri di pojok.)

3. Menggunakan Preposisi Tempat
Selain frasa arah, kita juga perlu menjelaskan posisi suatu tempat relatif terhadap tempat lain. Kita bisa menggunakan preposisi tempat seperti 'in front of' (di depan), 'behind' (di belakang), 'next to' (di sebelah), dan 'between' (di antara). Contohnya, 'The park is next to the school.' (Taman itu di sebelah sekolah.) atau 'Bara’s house is between the library and the supermarket.' (Rumah Bara di antara perpustakaan dan supermarket.)

4. Contoh Percakapan Memberi Arah
Mari kita lihat contoh percakapan sederhana. 'Excuse me, how can I get to Bara’s house?' (Permisi, bagaimana cara saya ke rumah Bara?) 'Go straight ahead, then turn right at the traffic light. Bara’s house is next to the park.' (Jalan lurus saja, lalu belok kanan di lampu merah. Rumah Bara di sebelah taman.) Penting untuk berbicara dengan jelas dan menggunakan isyarat jika memungkinkan agar orang lain mudah mengerti.

Rangkuman: Modul 'Visiting Bara’s House' telah membekali kita dengan kemampuan penting untuk memberi dan meminta petunjuk arah dalam Bahasa Inggris. Kita belajar nama-nama tempat umum, frasa petunjuk arah dasar seperti 'turn left' dan 'go straight', serta preposisi tempat seperti 'next to' dan 'in front of'. Dengan menguasai ini, kita bisa berkomunikasi lebih efektif dan membantu orang lain menemukan jalan mereka dengan percaya diri.

Halaman 9 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Turn leftBelok kiri
Turn rightBelok kanan
Go straightJalan lurus
Cross the roadSeberangi jalan
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Visiting Bara’s House" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Visiting Bara’s House — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Visiting Bara’s House ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VPeta Konsep
Visiting Bara’s HouseNama-Nama Tempat UmumFrasa Petunjuk Arah DasarMenggunakan Preposisi TempatContoh Percakapan Memberi Arah
Dari sub-bab Visiting Bara’s HouseHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VProfil Lulusan
KomunikasiKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Visiting Bara’s House yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 5 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Visiting Bara’s House pada Bahasa Inggris SD, Fase C, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul Visiting Bara’s House ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Visiting Bara’s House ini gratis?

Ya. Modul Visiting Bara’s House untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Visiting Bara’s House ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas V langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Visiting Bara’s House ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Visiting Bara’s House dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Visiting Bara’s House ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Visiting Bara’s House tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Visiting Bara’s House untuk Bahasa Inggris kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Visiting Bara’s House ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Visiting Bara’s House beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Visiting Bara’s House yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VModul Ajar Bahasa Inggris SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 5 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.