Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas V
Describing People
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Describing People |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah memiliki kosa kata dasar tentang anggota tubuh dan warna dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan merespons instruksi serta informasi lisan sederhana, serta mampu berinteraksi dalam percakapan dasar untuk memperkenalkan diri dan mendeskripsikan orang lain dengan dukungan visual. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Orang memiliki ciri fisik yang beragam seperti tinggi, warna rambut, dan bentuk wajah. |
| Konseptual | Kata sifat (adjectives) digunakan untuk memberikan informasi detail tentang seseorang. |
| Prosedural | Langkah-langkah mendeskripsikan orang meliputi pengamatan, pemilihan kata sifat yang tepat, dan penyusunan kalimat yang runtut. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa memahami dan menggunakan deskripsi yang tepat penting untuk komunikasi yang efektif dan menghindari kesalahpahaman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosa kata terkait ciri fisik dan sifat dalam Bahasa Inggris.
- Menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan ciri fisik orang lain dengan kalimat sederhana.
- Membuat kalimat tanya jawab sederhana tentang deskripsi orang.
- Menyusun teks deskriptif singkat tentang teman atau anggota keluarga.
- Mempresentasikan deskripsi orang lain secara lisan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Mendeskripsikan orang lain dengan tepat membantu kita berkomunikasi lebih jelas dan menghargai keberagaman ciri fisik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memberi tahu teman kita tentang ciri-ciri orang yang baru kita temui?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Menggambar potret atau sketsa orang yang dideskripsikan. Pendidikan Pancasila: Menghargai keberagaman ciri fisik sebagai wujud Bhinneka Tunggal Ika. Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat deskriptif dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak berlatih mendeskripsikan anggota keluarga lain di rumah menggunakan Bahasa Inggris sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster kosa kata deskripsi, sudut baca buku cerita bergambar tentang keberagaman orang, dan area presentasi yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus daring untuk mencari kosa kata baru, video pendek tentang deskripsi orang di YouTube Kids, atau aplikasi flashcard interaktif. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosa kata terkait ciri fisik dan sifat dalam Bahasa Inggris. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, mengecek kehadiran, lalu menunjukkan beberapa gambar orang dengan ciri fisik berbeda. Guru bertanya 'What do you see?' untuk memancing ide. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar kosa kata untuk mendeskripsikan orang dan manfaatnya dalam komunikasi sehari-hari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar orang dengan ciri fisik yang beragam (tinggi, pendek, rambut lurus, rambut keriting, dll.). Guru memandu diskusi tentang perbedaan-perbedaan tersebut dan memperkenalkan kosa kata Bahasa Inggris baru (e.g., tall, short, curly hair, straight hair, big eyes, small eyes) melalui kartu kata dan gambar. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu kata sifat dengan gambar orang yang sesuai. Mereka kemudian mencoba menyebutkan ciri-ciri fisik teman sebangku mereka menggunakan kosa kata yang baru dipelajari. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan mempresentasikan hasil pencocokan mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan kosa kata. Peserta didik diajak merefleksikan kosa kata apa yang paling mudah diingat dan mengapa deskripsi itu penting. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan kosa kata yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas mencari gambar orang dengan ciri unik untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan ciri fisik orang lain dengan kalimat sederhana dan membuat kalimat tanya jawab sederhana tentang deskripsi orang. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru menampilkan skenario 'Ada teman baru di sekolah, tapi kita belum pernah melihatnya. Bagaimana cara kita bertanya kepada guru atau teman lain tentang ciri-cirinya agar kita bisa mengenalinya?'. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar menyusun kalimat deskripsi dan bertanya jawab tentang ciri-ciri orang. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan struktur kalimat sederhana untuk mendeskripsikan orang (e.g., 'He/She has... hair/eyes.', 'He/She is... tall/short.'). Guru juga memperkenalkan pola kalimat tanya jawab (e.g., 'What does he/she look like?', 'He/She has...'). Peserta didik berlatih dengan contoh-contoh di papan tulis. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan beberapa foto orang dan diminta untuk menulis deskripsi singkat tentang setiap orang menggunakan kalimat sederhana. Setelah itu, mereka membuat dialog tanya jawab berdasarkan deskripsi tersebut. Setiap kelompok memilih satu foto untuk dideskripsikan dan satu dialog untuk dipraktikkan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan deskripsi dan dialog mereka di depan kelas. Guru dan teman-teman memberikan masukan konstruktif tentang penggunaan kosa kata dan struktur kalimat. Guru menguatkan pemahaman dengan memberikan contoh-contoh lain dan koreksi jika diperlukan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merefleksikan kesulitan dan kemudahan dalam menyusun kalimat deskripsi dan tanya jawab. Guru memberikan apresiasi atas keberanian dan usaha mereka. Guru memberikan tugas untuk mendeskripsikan satu anggota keluarga di rumah untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mencocokkan gambar dengan kata sifat deskriptif dan menyusun kalimat sederhana.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil warna, gunting, lem, kartu gambar orang, kartu kata sifat.
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar orang yang tersedia di LKPD.
- Baca daftar kata sifat yang ada.
- Gunting kata sifat dan tempelkan di bawah gambar orang yang sesuai.
- Tulis 2 kalimat deskripsi sederhana untuk setiap gambar.
- Diskusikan hasilnya dengan teman sebangku.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 bagian tubuh dalam Bahasa Inggris!
- Apa warna rambutmu dalam Bahasa Inggris?
- Bisakah kamu bilang 'tinggi' dalam Bahasa Inggris?
- Coba sebutkan 1 kata sifat yang kamu tahu!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka menyusun kalimat deskripsi lisan maupun tulisan.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'My Friend/Family Description' dan presentasi lisan dengan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosa kata terkait ciri fisik dan sifat | Kosa kata deskripsi orang | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan ciri fisik orang lain dengan kalimat sederhana | Struktur kalimat deskripsi dan tanya jawab | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
| 3 | Menyusun dan mempresentasikan teks deskriptif singkat | Teks deskripsi sederhana dan presentasi | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas, Kolaborasi |
Halo teman-teman! Pernahkah kamu melihat seseorang dan ingin menceritakan ciri-cirinya kepada temanmu? Misalnya, 'Dia tinggi, rambutnya keriting, dan matanya besar.' Nah, dalam Bahasa Inggris, kita juga bisa melakukan itu! Materi 'Describing People' akan membantumu belajar bagaimana cara mendeskripsikan orang lain dengan kata-kata yang tepat dan seru.
1. Mengenal Ciri-ciri Fisik (Physical Appearance)
Setiap orang punya ciri fisik yang unik. Ada yang tinggi (tall), ada yang pendek (short). Rambut bisa lurus (straight hair) atau keriting (curly hair). Warna rambut juga bermacam-macam, ada hitam (black hair), cokelat (brown hair), atau pirang (blonde hair). Mata juga beda-beda, ada mata besar (big eyes) atau mata kecil (small eyes), dengan warna biru (blue eyes), cokelat (brown eyes), atau hitam (black eyes). Bentuk hidung (nose) dan bibir (lips) juga bisa jadi pembeda. Dengan mengenal kosa kata ini, kita bisa lebih mudah menggambarkan seseorang.
2. Kata Sifat untuk Mendeskripsikan Orang (Adjectives for People)
Kata sifat adalah kata yang menjelaskan benda atau orang. Untuk mendeskripsikan orang, kita pakai kata sifat seperti 'tall' (tinggi), 'short' (pendek), 'thin' (kurus), 'fat' (gemuk), 'beautiful' (cantik), 'handsome' (tampan), 'old' (tua), 'young' (muda). Selain itu, ada juga kata sifat untuk rambut seperti 'long' (panjang), 'short' (pendek), 'straight' (lurus), 'curly' (keriting). Untuk mata, kita bisa bilang 'big' (besar) atau 'small' (kecil). Kata sifat ini membuat deskripsi kita lebih jelas dan menarik.
3. Menyusun Kalimat Deskripsi Sederhana
Untuk mendeskripsikan orang, kita bisa menggunakan pola kalimat sederhana. Misalnya, 'She has long hair.' (Dia punya rambut panjang.) atau 'He has blue eyes.' (Dia punya mata biru.). Kita juga bisa menggunakan 'He/She is...' untuk tinggi atau sifat umum, seperti 'She is tall.' (Dia tinggi.) atau 'He is kind.' (Dia baik hati.). Gabungan kalimat ini akan membentuk deskripsi yang lengkap. Ingat, subjek (He/She) dan kata kerja (has/is) harus sesuai.
4. Bertanya dan Menjawab tentang Ciri-ciri Orang
Bagaimana kalau kita ingin bertanya tentang ciri-ciri seseorang? Kita bisa menggunakan pertanyaan 'What does he/she look like?' (Dia seperti apa?). Jawabannya bisa dimulai dengan 'He/She has...' atau 'He/She is...'. Contoh: 'What does she look like?' 'She has long, black hair and big eyes. She is tall.' Ini membantu kita mendapatkan informasi yang kita butuhkan untuk mengenali seseorang atau membayangkan seperti apa dia.
5. Contoh Deskripsi Singkat
Mari kita lihat contoh deskripsi singkat. 'My friend, Budi, is tall. He has short, black hair and brown eyes. He is very kind.' (Temanku, Budi, tinggi. Dia punya rambut pendek, hitam, dan mata cokelat. Dia sangat baik hati.) Contoh lain: 'My sister, Siti, is short. She has long, straight hair. She is beautiful and friendly.' (Kakakku, Siti, pendek. Dia punya rambut panjang, lurus. Dia cantik dan ramah.) Perhatikan bagaimana kita menggunakan beberapa kata sifat dalam satu deskripsi.
6. Pentingnya Mengamati dan Berlatih
Untuk bisa mendeskripsikan orang dengan baik, kita harus sering mengamati orang-orang di sekitar kita. Perhatikan ciri-ciri fisik mereka dan coba pikirkan kata sifat Bahasa Inggris apa yang cocok. Setelah itu, berlatihlah menyusun kalimat dan mengucapkannya. Semakin sering berlatih, semakin lancar kamu dalam mendeskripsikan orang dalam Bahasa Inggris. Ini akan sangat membantu dalam komunikasi sehari-hari.
Rangkuman: Mendeskripsikan orang dalam Bahasa Inggris berarti menggunakan kata sifat untuk menjelaskan ciri fisik dan sifat mereka. Kita belajar kosa kata seperti 'tall', 'short', 'curly hair', 'straight hair', dan 'big eyes'. Kita juga menggunakan pola kalimat 'He/She has...' dan 'He/She is...' untuk menyusun deskripsi. Bertanya tentang ciri-ciri bisa menggunakan 'What does he/she look like?'. Latihan terus-menerus akan membuatmu mahir mendeskripsikan orang dan berkomunikasi lebih efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tall | Tinggi |
| Short | Pendek |
| Curly hair | Rambut keriting |
| Straight hair | Rambut lurus |
| Big eyes | Mata besar |
| Small eyes | Mata kecil |
| Kind | Baik hati |
| Friendly | Ramah |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Describing People" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Describing People yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Buying Some Mangoes and SpinachModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIn the KitchenBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisVisiting Bara’s HouseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
A Market DayBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAt the LibraryBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisReading a Lot of StoriesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Buying Mangoes and Spinach, in the Kitchen, Visiting Baras HouseBahasa Inggris Kelas V SDCountable and uncountable nounBahasa Inggris Kelas V SDQuantifying Noun (Quantify Foods and Drink)Bahasa Inggris Kelas V SDA Trip to the ZooBahasa Inggris Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Describing People pada Bahasa Inggris SD, Fase C, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Describing People ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Describing People ini gratis?
Ya. Modul Describing People untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Describing People ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Describing People ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Describing People dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Describing People ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Describing People tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Describing People untuk Bahasa Inggris kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Describing People ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Describing People beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Describing People yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.