Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas V
Countable and uncountable noun
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Countable and uncountable noun |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang benda-benda di sekitar mereka dan dapat menyebutkan beberapa nama benda dalam bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Elemen Membaca dan Memirsa, Elemen Menulis, Elemen Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman, dan orang lain dalam berbagai situasi dan tugas. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan maupun tulisan, serta meresponnya sesuai konteks. Peserta didik juga mampu mengekspresikan ide dan gagasan secara tertulis dan lisan menggunakan kosakata yang beragam dan struktur kalimat yang tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Benda-benda di sekitar kita bisa dihitung satu per satu seperti apel dan buku, atau tidak bisa dihitung seperti air dan gula. |
| Konseptual | Kata benda terbagi menjadi countable (bisa dihitung) dan uncountable (tidak bisa dihitung) yang memengaruhi penggunaan artikel dan kata penentu jumlah. |
| Prosedural | Mengidentifikasi kata benda sebagai countable atau uncountable berdasarkan makna dan cara penggunaannya dalam kalimat. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya membedakan countable dan uncountable noun untuk membentuk kalimat yang benar dalam bahasa Inggris. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 contoh kata benda countable dan 5 contoh kata benda uncountable.
- Peserta didik dapat membedakan penggunaan 'a/an' dengan kata benda countable tunggal.
- Peserta didik dapat menggunakan 'some' dan 'any' dengan kata benda uncountable dan countable jamak dengan benar.
- Peserta didik dapat membuat kalimat sederhana menggunakan countable dan uncountable noun.
- Peserta didik dapat menyajikan daftar countable dan uncountable noun dari gambar atau benda nyata.
Pemahaman bermakna: Memahami perbedaan antara kata benda yang bisa dihitung dan tidak bisa dihitung sangat penting agar kita bisa berbicara dan menulis dalam bahasa Inggris dengan benar, seperti membedakan 'a book' dan 'some water'.
Pertanyaan pemantik: "Jika kamu ingin meminta dua buah apel, bagaimana cara mengatakannya dalam bahasa Inggris? Bagaimana jika kamu ingin meminta dua gelas air?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Konsep bilangan dan kuantitas yang berkaitan dengan menghitung benda. Sains: Mengidentifikasi benda-benda alam dan bahan makanan yang bersifat countable dan uncountable. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik berlatih membedakan benda di rumah yang countable dan uncountable, serta membantu mereka membuat daftar belanjaan sederhana dalam bahasa Inggris. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif dengan poster bergambar benda-benda countable dan uncountable, serta menyediakan benda-benda nyata untuk diamati dan dihitung. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat menggunakan video pendek dari YouTube atau aplikasi interaktif sederhana untuk mengenalkan dan menguji pemahaman tentang countable dan uncountable noun. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 contoh kata benda countable dan 5 contoh kata benda uncountable. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali kosakata benda yang sudah dipelajari. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Jika kamu ingin meminta dua buah apel, bagaimana cara mengatakannya dalam bahasa Inggris? Bagaimana jika kamu ingin meminta dua gelas air?' untuk membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan gambar berbagai benda (apel, buku, air, gula, pensil, susu) dan meminta peserta didik mengelompokkannya berdasarkan apakah benda tersebut bisa dihitung atau tidak. Guru memfasilitasi diskusi tentang ciri-ciri benda yang bisa dihitung dan tidak bisa dihitung. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD sederhana untuk mencocokkan gambar benda dengan kategori countable atau uncountable noun, serta menuliskan nama benda tersebut dalam bahasa Inggris. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, menyebutkan contoh-contoh countable dan uncountable noun yang mereka temukan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan ciri-ciri countable dan uncountable noun. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan materi untuk pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat membedakan penggunaan 'a/an' dengan kata benda countable tunggal dan menggunakan 'some' dan 'any' dengan kata benda uncountable dan countable jamak dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengulas kembali materi countable dan uncountable noun dari pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memberikan sebuah skenario masalah sederhana: 'Ani ingin membeli roti dan selai untuk sarapan. Dia bertanya pada penjual, 'Can I have a bread and some jam?' Apakah kalimat Ani sudah benar? Mengapa?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan aturan penggunaan 'a/an' untuk kata benda countable tunggal, serta penggunaan 'some' dan 'any' untuk uncountable noun dan countable noun jamak melalui contoh-contoh kalimat yang relevan dengan kehidupan sehari-hari (misalnya, memesan makanan, berbelanja). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan soal latihan yang diberikan guru, di mana mereka harus melengkapi kalimat rumpang dengan 'a', 'an', 'some', atau 'any' berdasarkan konteks countable atau uncountable noun. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban mereka dan menjelaskan alasan pemilihan kata. Guru memberikan koreksi dan penguatan terhadap penggunaan 'a/an', 'some', dan 'any'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik merangkum kembali cara penggunaan 'a/an', 'some', dan 'any'. Guru memberikan pujian atas usaha peserta didik dalam memecahkan masalah dan mengingatkan untuk berlatih di rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi dan mengelompokkan kata benda countable dan uncountable noun.
Alat & bahan: Kertas HVS, alat tulis, gambar benda-benda.
Langkah kerja:
- Amati gambar benda-benda yang diberikan guru.
- Diskusikan bersama teman kelompokmu, benda mana yang bisa dihitung (countable) dan mana yang tidak bisa dihitung (uncountable).
- Tuliskan nama benda tersebut dalam bahasa Inggris di kolom yang tersedia.
- Kelompokkan benda-benda tersebut ke dalam tabel 'Countable Nouns' dan 'Uncountable Nouns'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you count apples? (Yes/No)
- Can you count water? (Yes/No)
- What is 'one book' in English?
- What is 'some sugar' in English?
Formatif (proses): Guru mengamati partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan jawaban saat latihan soal, dan keaktifan saat presentasi.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman mereka tentang countable dan uncountable noun serta penggunaannya dalam kalimat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi countable dan uncountable noun | Countable vs Uncountable Nouns | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menggunakan 'a/an', 'some', 'any' | Artikel dan Kuantifier | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Membuat kalimat sederhana | Praktik Berbicara & Menulis | 2 JP | Kreativitas |
Halo teman-teman! Pernahkah kalian berpikir bagaimana cara menyebutkan benda-benda di sekitar kita dalam bahasa Inggris? Ternyata, ada benda yang bisa kita hitung satu per satu, dan ada juga yang tidak bisa. Yuk, kita cari tahu perbedaannya agar kita bisa berbicara bahasa Inggris dengan lebih tepat!
1. Apa itu Countable Nouns?
Countable nouns adalah kata benda yang bisa kita hitung satu per satu. Biasanya, mereka punya bentuk tunggal (singular) dan jamak (plural). Contohnya, 'apple' (apel) bisa menjadi 'two apples' (dua apel), 'book' (buku) menjadi 'three books' (tiga buku), dan 'chair' (kursi) menjadi 'four chairs' (empat kursi). Kita bisa menggunakan angka untuk menghitungnya. Untuk benda tunggal, kita bisa pakai 'a' atau 'an' di depannya, seperti 'a pen' atau 'an orange'.
2. Apa itu Uncountable Nouns?
Uncountable nouns adalah kata benda yang tidak bisa kita hitung satu per satu. Mereka biasanya berupa benda cair, bubuk, konsep abstrak, atau benda yang terlalu besar untuk dihitung. Contohnya adalah 'water' (air), 'sugar' (gula), 'rice' (nasi), 'milk' (susu), 'information' (informasi), dan 'happiness' (kebahagiaan). Kita tidak bisa mengatakan 'two waters' atau 'three sugars'. Kita perlu menggunakan kata penentu jumlah seperti 'some' (beberapa), 'a lot of' (banyak), atau satuan ukuran seperti 'a glass of water' (satu gelas air) atau 'a bag of sugar' (satu kantong gula).
3. Menggunakan 'Some' dan 'Any'
Kata 'some' biasanya digunakan dalam kalimat positif untuk countable nouns jamak dan uncountable nouns. Contoh: 'I have some friends' (Saya punya beberapa teman) dan 'There is some milk in the fridge' (Ada susu di kulkas). Kata 'any' biasanya digunakan dalam kalimat negatif dan pertanyaan untuk countable nouns jamak dan uncountable nouns. Contoh: 'I don't have any money' (Saya tidak punya uang) dan 'Do you have any questions?' (Apakah kamu punya pertanyaan?).
4. Contoh dalam Kalimat Sehari-hari
Mari kita lihat contohnya: 'I want to buy a book' (Saya ingin membeli sebuah buku - countable tunggal). 'She has many pencils' (Dia punya banyak pensil - countable jamak). 'He drinks some coffee' (Dia minum kopi - uncountable). 'Are there any cookies?' (Apakah ada kue? - countable jamak). 'We don't need any flour' (Kita tidak butuh tepung - uncountable). Memahami ini membantu kita memesan makanan atau berbelanja dengan benar.
Rangkuman: Membedakan countable dan uncountable noun sangat penting dalam bahasa Inggris. Countable bisa dihitung (apple, book), sedangkan uncountable tidak bisa dihitung (water, sugar). Gunakan 'a/an' untuk countable tunggal, dan 'some/any' untuk uncountable atau countable jamak. Latihan terus agar semakin lancar!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Countable Noun | Kata benda yang bisa dihitung satu per satu. |
| Uncountable Noun | Kata benda yang tidak bisa dihitung satu per satu. |
| Singular | Bentuk tunggal (satu). |
| Plural | Bentuk jamak (lebih dari satu). |
| Article | Kata seperti 'a', 'an', 'the' yang mendahului kata benda. |
| Quantifier | Kata yang menunjukkan jumlah, seperti 'some', 'any', 'many', 'much'. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Countable and uncountable noun" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Countable and uncountable noun yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Buying Some Mangoes and SpinachModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIn the KitchenBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisVisiting Bara’s HouseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
A Market DayBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAt the LibraryBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisReading a Lot of StoriesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Quantifying Noun (Quantify Foods and Drink)Bahasa Inggris Kelas V SDBuying Mangoes and Spinach, in the Kitchen, Visiting Baras HouseBahasa Inggris Kelas V SDDescribing PeopleBahasa Inggris Kelas V SDHoliday and RecreationBahasa Inggris Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Countable and uncountable noun pada Bahasa Inggris SD, Fase C, elemen Elemen Membaca dan Memirsa, Elemen Menulis, Elemen Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Countable and uncountable noun ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Countable and uncountable noun untuk Bahasa Inggris kelas V.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Countable and uncountable noun ini gratis?
Ya. Modul Countable and uncountable noun untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Countable and uncountable noun ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Countable and uncountable noun ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Countable and uncountable noun dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Countable and uncountable noun ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Countable and uncountable noun tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Countable and uncountable noun untuk Bahasa Inggris kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Countable and uncountable noun ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Countable and uncountable noun beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Countable and uncountable noun yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.