SDKelas IIIFase B

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Mari Kendali Hewan Disekitar Kita

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Ada banyak hewan di sekitar kita, baik yang bermanfaat maupun yang mengganggu. Penting untuk mengidentifikasi jenis hewan dan dampaknya. Hewan pengganggu sering muncul karena lingkungan yang kotor atau ada sumber makanan. Kita bisa mengendalikan mereka dengan cara yang aman dan ramah lingkungan, seperti menjaga kebersihan, menggunakan bahan alami, dan membuat alat sederhana. Hal ini akan membuat lingkungan kita lebih sehat dan nyaman untuk dihuni.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mari Kendali Hewan Disekitar Kita
IPAS · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mari Kendali Hewan Disekitar Kita
IPAS · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasB / III
Materi PokokMari Kendali Hewan Disekitar Kita
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik sudah memiliki pengalaman berinteraksi dengan berbagai jenis hewan yang ada di lingkungan rumah atau sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Membangun hubungan sosial
    Peserta didik mengembangkan kesadaran akan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar dan hewan melalui interaksi positif.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik mengidentifikasi masalah yang timbul akibat hewan di sekitar dan mencari solusi yang tepat secara logis.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan melaksanakan kegiatan pengendalian hewan dengan efektif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman IPAS
Rumusan CP FasePeserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan dan alam di sekitarnya, serta mencari tahu bagaimana manusia berinteraksi dengan lingkungan alam dan sosialnya untuk membangun masyarakat yang berkelanjutan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAda beragam jenis hewan di sekitar kita seperti semut, nyamuk, tikus, kucing, dan anjing.
KonseptualPengendalian hewan adalah upaya untuk mengatur populasi atau perilaku hewan agar tidak menimbulkan dampak negatif bagi manusia atau lingkungan.
ProseduralLangkah-langkah pengendalian hewan dapat meliputi pembersihan lingkungan, pemasangan perangkap, atau penggunaan bahan alami.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya berpikir kritis dalam memilih cara pengendalian hewan yang paling efektif dan aman.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati video tentang hewan di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis hewan yang sering ditemukan di lingkungan rumah dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan dampak positif dan negatif keberadaan hewan di sekitar manusia dengan runtut.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menganalisis minimal dua cara pengendalian hewan yang aman dan ramah lingkungan dengan tepat.
  4. Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat membuat alat sederhana untuk mengendalikan hewan di sekitar dengan kreatif dan mandiri.
  5. Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil proyek pengendalian hewan dengan percaya diri dan jelas.
Halaman 2 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cara mengendalikan hewan di sekitar kita secara aman dan efektif membantu menjaga kesehatan dan kebersihan lingkungan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengendalikan hewan di sekitar kita dan bagaimana cara melakukannya tanpa menyakiti mereka?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis laporan sederhana dan presentasi lisan hasil proyek.
Seni Budaya: Mendesain alat pengendalian hewan agar menarik dan fungsional.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami dampak kesehatan dari hewan pengganggu dan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi mengenai pengalaman mengendalikan hewan di rumah dan membantu menyediakan bahan-bahan untuk proyek sederhana.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di dalam kelas dan di luar kelas (halaman sekolah) untuk observasi langsung hewan, dengan suasana yang nyaman dan aman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi pendek dari YouTube tentang jenis-jenis hewan dan cara pengendalian alami, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk penyajian hasil proyek.
Halaman 3 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati video tentang hewan di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis hewan yang sering ditemukan di lingkungan rumah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Suara Hewan: Guru memutar rekaman suara hewan (kucing, anjing, ayam), peserta didik menebak nama hewannya dan menirukan suaranya dengan ceria.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar rumah yang bersih dan rumah yang banyak semut/nyamuk, lalu bertanya 'Mana rumah yang nyaman dihuni? Mengapa?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi hewan di sekitar dan dampaknya, serta memperkenalkan pertanyaan pemantik 'Mengapa kita perlu mengendalikan hewan di sekitar kita dan bagaimana cara melakukannya tanpa menyakiti mereka?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang berbagai hewan yang sering dijumpai di lingkungan rumah (semut, nyamuk, tikus, kecoa) dan masalah yang ditimbulkannya.
  2. Guru meminta peserta didik mengamati video tersebut dengan seksama dan mencatat hewan apa saja yang mereka lihat.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD.
  4. Guru meminta setiap kelompok mendiskusikan hewan-hewan yang mereka temukan di video dan pengalaman mereka dengan hewan-hewan tersebut di rumah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengidentifikasi jenis-jenis hewan yang sering ada di sekitar mereka dan menuliskan di LKPD.
  2. Setiap kelompok mencatat dampak positif (jika ada) dan dampak negatif dari keberadaan hewan-hewan tersebut bagi manusia.
  3. Peserta didik mencari tahu penyebab keberadaan hewan-hewan tersebut di lingkungan rumah atau sekolah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan diskusi mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan mengenai presentasi yang disajikan.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik dan meluruskan konsep yang kurang tepat, menegaskan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis hewan di sekitar dan dampaknya.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja keras dan partisipasinya, serta mengajak peserta didik bertepuk tangan merayakan keberhasilan belajar.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mengamati hewan di sekitar rumah dan memikirkan cara mengendalikannya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menganalisis minimal dua cara pengendalian hewan yang aman dan ramah lingkungan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Kata Berbisik: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu kata kunci (misal: 'nyamuk') ke peserta didik pertama, lalu kata itu dibisikkan berantai sampai akhir, dan peserta didik terakhir menyebutkan kata tersebut.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang hewan di sekitar dan dampaknya, serta mengaitkan dengan tugas rumah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis cara pengendalian hewan yang aman dan ramah lingkungan, dan mengaitkannya dengan pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menanyakan kepada peserta didik 'Hewan apa yang paling mengganggu di rumahmu? Bagaimana cara orang tuamu mengatasinya?'
  2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir tentang solusi yang lebih baik dan aman, menampilkan beberapa gambar cara pengendalian hewan yang kurang tepat (misal: menyemprot dengan banyak bahan kimia).
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya dan membagikan LKPD baru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku, poster, artikel sederhana yang disediakan guru) tentang cara-cara mengendalikan hewan seperti semut, nyamuk, dan tikus secara aman dan ramah lingkungan.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis kelebihan dan kekurangan dari setiap cara pengendalian yang ditemukan.
  3. Peserta didik memilih minimal dua cara pengendalian hewan yang menurut mereka paling efektif, aman, dan ramah lingkungan, lalu menuliskannya di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyajikan hasil analisis cara pengendalian hewan di depan kelas, menjelaskan pilihan mereka dan alasannya.
  2. Kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan konstruktif.
  3. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, menekankan pentingnya solusi yang tidak merusak lingkungan dan tidak menyakiti hewan secara berlebihan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum berbagai cara pengendalian hewan yang aman dan ramah lingkungan.
  2. Guru memberikan pujian atas ide-ide kreatif peserta didik dan semangat kerja sama yang ditunjukkan.
  3. Guru menyampaikan rencana proyek sederhana untuk pertemuan berikutnya, yaitu membuat alat pengendalian hewan, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi hewan di sekitar dan membuat alat pengendalian sederhana.

Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil, penghapus, botol plastik bekas, kulit jeruk, serai, gunting, lem

Langkah kerja:

  1. Amati gambar hewan di bawah ini, lalu tuliskan nama hewan yang kamu kenal di kolom yang disediakan.
  2. Diskusikan dalam kelompokmu, apa dampak positif dan negatif dari keberadaan hewan-hewan tersebut bagi manusia.
  3. Pilihlah satu hewan yang paling sering mengganggu di lingkunganmu, lalu rencanakan cara pengendaliannya yang aman dan ramah lingkungan.
  4. Buatlah sketsa alat sederhana yang akan kamu gunakan untuk mengendalikan hewan tersebut.
  5. Presentasikan hasil diskusimu dan sketsa alatmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Hewan apa saja yang sering kamu lihat di rumah?
  2. Apakah ada hewan yang mengganggu di rumahmu? Hewan apa?
  3. Menurutmu, mengapa hewan-hewan itu ada di sekitar kita?
  4. Apa yang dilakukan orang tuamu jika ada hewan yang mengganggu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mengidentifikasi masalah, dan kontribusi dalam perencanaan proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek alat pengendalian hewan sederhana dan presentasi kelompok menggunakan rubrik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis hewan di lingkungan sekitarIdentifikasi hewan dan dampaknya2 JPkewargaan, penalaran kritis
2Menganalisis cara pengendalian hewan yang aman dan ramah lingkunganAnalisis cara pengendalian2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Membuat alat sederhana untuk mengendalikan hewan di sekitarProyek alat pengendalian hewan2 JPpenalaran kritis, kolaborasi, kreativitas
Halaman 8 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Di sekitar kita banyak sekali jenis hewan, mulai dari yang jinak hingga yang bisa mengganggu. Penting bagi kita untuk tahu bagaimana cara berinteraksi dengan mereka dan mengendalikan keberadaan mereka agar lingkungan kita tetap bersih, sehat, dan nyaman. Modul ini akan membimbingmu untuk mengenal hewan-hewan di sekitarmu dan belajar cara mengendalikan mereka secara aman dan ramah lingkungan.

1. Mengenal Hewan di Sekitar Kita
Hewan di sekitar kita sangat beragam. Ada hewan peliharaan seperti kucing dan anjing yang bisa menjadi teman. Namun, ada juga hewan liar atau hama seperti semut, nyamuk, tikus, atau kecoa yang seringkali mengganggu dan bisa membawa penyakit. Semut seringkali datang saat ada makanan terbuka, nyamuk senang di tempat genangan air, dan tikus suka di tempat yang kotor dan tersembunyi. Mengenali jenis-jenis hewan ini adalah langkah pertama untuk bisa hidup berdampingan dengan mereka atau mengendalikan keberadaan mereka jika mulai mengganggu kenyamanan kita.

2. Dampak Keberadaan Hewan
Keberadaan hewan di sekitar kita bisa membawa dampak positif dan negatif. Dampak positifnya, misalnya, kucing bisa membantu menangkap tikus. Beberapa serangga juga membantu penyerbukan tanaman. Namun, dampak negatifnya lebih sering kita rasakan, seperti nyamuk yang menyebabkan demam berdarah, semut yang merusak makanan, atau tikus yang mengotori rumah dan merusak barang. Oleh karena itu, kita perlu tahu cara menjaga keseimbangan agar hewan-hewan ini tidak menimbulkan masalah besar bagi kita.

3. Penyebab Hewan Datang ke Lingkungan Kita
Hewan-hewan pengganggu biasanya datang ke lingkungan kita karena beberapa alasan utama. Pertama, karena ada sumber makanan yang mudah dijangkau, seperti sisa makanan yang tidak ditutup rapat atau sampah yang menumpuk. Kedua, karena ada tempat berlindung yang nyaman, seperti tumpukan barang bekas, lubang-lubang di dinding, atau genangan air. Lingkungan yang kotor dan tidak terawat adalah 'surga' bagi banyak hama. Mengetahui penyebab ini akan membantu kita menemukan cara pengendalian yang paling efektif.

4. Cara Mengendalikan Semut
Semut adalah salah satu hewan yang paling sering dijumpai di rumah. Untuk mengendalikan semut, langkah pertama adalah menjaga kebersihan. Pastikan tidak ada sisa makanan tercecer dan simpan makanan di wadah tertutup. Kita juga bisa menggunakan bahan alami seperti cuka, kulit jeruk, atau bubuk kopi yang ditaburkan di jalur semut. Aroma kuat dari bahan-bahan ini tidak disukai semut sehingga mereka akan menjauh. Hindari penggunaan semprotan kimia yang berbahaya bagi kesehatan manusia dan lingkungan.

5. Cara Mengendalikan Nyamuk
Nyamuk sangat berbahaya karena bisa menularkan penyakit seperti demam berdarah. Cara paling efektif mengendalikan nyamuk adalah dengan membersihkan tempat-tempat yang bisa menjadi sarang nyamuk. Lakukan 3M Plus: Menguras bak mandi, Menutup tempat penampungan air, Mendaur ulang barang bekas yang bisa menampung air. Plusnya adalah menaburkan bubuk abate, memelihara ikan pemakan jentik, atau menggunakan losion anti nyamuk. Kita juga bisa menanam tanaman pengusir nyamuk seperti serai atau lavender.

6. Cara Mengendalikan Tikus
Tikus adalah hewan pengerat yang bisa merusak barang dan menyebarkan penyakit. Untuk mengendalikan tikus, jaga kebersihan rumah dan pastikan tidak ada lubang atau celah di dinding yang bisa menjadi jalan masuk tikus. Makanan harus disimpan di tempat yang aman. Kita bisa menggunakan perangkap tikus yang aman atau menanam tanaman pengusir tikus seperti mint. Jika populasi tikus sangat banyak, perlu bantuan profesional, namun selalu prioritaskan cara yang tidak membahayakan anggota keluarga atau hewan peliharaan lain.

7. Pentingnya Pengendalian Ramah Lingkungan
Saat mengendalikan hewan, sangat penting untuk memilih cara yang ramah lingkungan. Artinya, kita tidak menggunakan bahan kimia berbahaya yang bisa mencemari tanah, air, atau udara. Kita juga berusaha sebisa mungkin tidak menyakiti hewan secara berlebihan, terutama jika hewan tersebut bukan hama utama. Pengendalian yang ramah lingkungan akan menciptakan lingkungan yang lebih sehat dan aman bagi semua makhluk hidup, termasuk kita sendiri. Menggunakan bahan alami dan menjaga kebersihan adalah kunci utama.

Rangkuman: Ada banyak hewan di sekitar kita, baik yang bermanfaat maupun yang mengganggu. Penting untuk mengidentifikasi jenis hewan dan dampaknya. Hewan pengganggu sering muncul karena lingkungan yang kotor atau ada sumber makanan. Kita bisa mengendalikan mereka dengan cara yang aman dan ramah lingkungan, seperti menjaga kebersihan, menggunakan bahan alami, dan membuat alat sederhana. Hal ini akan membuat lingkungan kita lebih sehat dan nyaman untuk dihuni.

Halaman 9 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
HamaHewan yang mengganggu atau merugikan manusia.
PengendalianUpaya untuk mengatur atau mengontrol sesuatu.
Ramah lingkunganTidak merusak lingkungan alam.
3M PlusGerakan Menguras, Menutup, Mendaur ulang, ditambah kegiatan lain untuk mencegah nyamuk.
PopulasiJumlah keseluruhan individu sejenis dalam suatu daerah tertentu.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mari Kendali Hewan Disekitar Kita" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mari Kendali Hewan Disekitar Kita — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIPeta Konsep
Mari Kendali Hewan Disekitar KitaMengenal Hewan di Sekitar KitaDampak Keberadaan HewanPenyebab Hewan Datang ke Lingkungan KitaCara Mengendalikan SemutCara Mengendalikan Nyamuk
Dari sub-bab Mari Kendali Hewan Disekitar KitaHalaman 12
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mari Kendali Hewan Disekitar Kita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mari Kendali Hewan Disekitar Kita pada IPAS SD, Fase B, elemen Pemahaman IPAS.

Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita untuk IPAS kelas III.

Apakah modul ajar IPAS materi Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini gratis?

Ya. Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mari Kendali Hewan Disekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mari Kendali Hewan Disekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mari Kendali Hewan Disekitar Kita untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mari Kendali Hewan Disekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mari Kendali Hewan Disekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.