Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Mari Kendali Hewan Disekitar Kita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Mari Kendali Hewan Disekitar Kita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah memiliki pengalaman berinteraksi dengan berbagai jenis hewan yang ada di lingkungan rumah atau sekolah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kewargaan — elemen: Membangun hubungan sosial
Peserta didik mengembangkan kesadaran akan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar dan hewan melalui interaksi positif. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik mengidentifikasi masalah yang timbul akibat hewan di sekitar dan mencari solusi yang tepat secara logis. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan melaksanakan kegiatan pengendalian hewan dengan efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan dan alam di sekitarnya, serta mencari tahu bagaimana manusia berinteraksi dengan lingkungan alam dan sosialnya untuk membangun masyarakat yang berkelanjutan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada beragam jenis hewan di sekitar kita seperti semut, nyamuk, tikus, kucing, dan anjing. |
| Konseptual | Pengendalian hewan adalah upaya untuk mengatur populasi atau perilaku hewan agar tidak menimbulkan dampak negatif bagi manusia atau lingkungan. |
| Prosedural | Langkah-langkah pengendalian hewan dapat meliputi pembersihan lingkungan, pemasangan perangkap, atau penggunaan bahan alami. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya berpikir kritis dalam memilih cara pengendalian hewan yang paling efektif dan aman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video tentang hewan di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis hewan yang sering ditemukan di lingkungan rumah dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan dampak positif dan negatif keberadaan hewan di sekitar manusia dengan runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menganalisis minimal dua cara pengendalian hewan yang aman dan ramah lingkungan dengan tepat.
- Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat membuat alat sederhana untuk mengendalikan hewan di sekitar dengan kreatif dan mandiri.
- Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil proyek pengendalian hewan dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami cara mengendalikan hewan di sekitar kita secara aman dan efektif membantu menjaga kesehatan dan kebersihan lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengendalikan hewan di sekitar kita dan bagaimana cara melakukannya tanpa menyakiti mereka?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis laporan sederhana dan presentasi lisan hasil proyek. Seni Budaya: Mendesain alat pengendalian hewan agar menarik dan fungsional. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami dampak kesehatan dari hewan pengganggu dan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi mengenai pengalaman mengendalikan hewan di rumah dan membantu menyediakan bahan-bahan untuk proyek sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di dalam kelas dan di luar kelas (halaman sekolah) untuk observasi langsung hewan, dengan suasana yang nyaman dan aman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek dari YouTube tentang jenis-jenis hewan dan cara pengendalian alami, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk penyajian hasil proyek. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video tentang hewan di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis hewan yang sering ditemukan di lingkungan rumah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Suara Hewan: Guru memutar rekaman suara hewan (kucing, anjing, ayam), peserta didik menebak nama hewannya dan menirukan suaranya dengan ceria.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menganalisis minimal dua cara pengendalian hewan yang aman dan ramah lingkungan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berbisik: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu kata kunci (misal: 'nyamuk') ke peserta didik pertama, lalu kata itu dibisikkan berantai sampai akhir, dan peserta didik terakhir menyebutkan kata tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi hewan di sekitar dan membuat alat pengendalian sederhana.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil, penghapus, botol plastik bekas, kulit jeruk, serai, gunting, lem
Langkah kerja:
- Amati gambar hewan di bawah ini, lalu tuliskan nama hewan yang kamu kenal di kolom yang disediakan.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa dampak positif dan negatif dari keberadaan hewan-hewan tersebut bagi manusia.
- Pilihlah satu hewan yang paling sering mengganggu di lingkunganmu, lalu rencanakan cara pengendaliannya yang aman dan ramah lingkungan.
- Buatlah sketsa alat sederhana yang akan kamu gunakan untuk mengendalikan hewan tersebut.
- Presentasikan hasil diskusimu dan sketsa alatmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Hewan apa saja yang sering kamu lihat di rumah?
- Apakah ada hewan yang mengganggu di rumahmu? Hewan apa?
- Menurutmu, mengapa hewan-hewan itu ada di sekitar kita?
- Apa yang dilakukan orang tuamu jika ada hewan yang mengganggu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mengidentifikasi masalah, dan kontribusi dalam perencanaan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek alat pengendalian hewan sederhana dan presentasi kelompok menggunakan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis hewan di lingkungan sekitar | Identifikasi hewan dan dampaknya | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis cara pengendalian hewan yang aman dan ramah lingkungan | Analisis cara pengendalian | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Membuat alat sederhana untuk mengendalikan hewan di sekitar | Proyek alat pengendalian hewan | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi, kreativitas |
Di sekitar kita banyak sekali jenis hewan, mulai dari yang jinak hingga yang bisa mengganggu. Penting bagi kita untuk tahu bagaimana cara berinteraksi dengan mereka dan mengendalikan keberadaan mereka agar lingkungan kita tetap bersih, sehat, dan nyaman. Modul ini akan membimbingmu untuk mengenal hewan-hewan di sekitarmu dan belajar cara mengendalikan mereka secara aman dan ramah lingkungan.
1. Mengenal Hewan di Sekitar Kita
Hewan di sekitar kita sangat beragam. Ada hewan peliharaan seperti kucing dan anjing yang bisa menjadi teman. Namun, ada juga hewan liar atau hama seperti semut, nyamuk, tikus, atau kecoa yang seringkali mengganggu dan bisa membawa penyakit. Semut seringkali datang saat ada makanan terbuka, nyamuk senang di tempat genangan air, dan tikus suka di tempat yang kotor dan tersembunyi. Mengenali jenis-jenis hewan ini adalah langkah pertama untuk bisa hidup berdampingan dengan mereka atau mengendalikan keberadaan mereka jika mulai mengganggu kenyamanan kita.
2. Dampak Keberadaan Hewan
Keberadaan hewan di sekitar kita bisa membawa dampak positif dan negatif. Dampak positifnya, misalnya, kucing bisa membantu menangkap tikus. Beberapa serangga juga membantu penyerbukan tanaman. Namun, dampak negatifnya lebih sering kita rasakan, seperti nyamuk yang menyebabkan demam berdarah, semut yang merusak makanan, atau tikus yang mengotori rumah dan merusak barang. Oleh karena itu, kita perlu tahu cara menjaga keseimbangan agar hewan-hewan ini tidak menimbulkan masalah besar bagi kita.
3. Penyebab Hewan Datang ke Lingkungan Kita
Hewan-hewan pengganggu biasanya datang ke lingkungan kita karena beberapa alasan utama. Pertama, karena ada sumber makanan yang mudah dijangkau, seperti sisa makanan yang tidak ditutup rapat atau sampah yang menumpuk. Kedua, karena ada tempat berlindung yang nyaman, seperti tumpukan barang bekas, lubang-lubang di dinding, atau genangan air. Lingkungan yang kotor dan tidak terawat adalah 'surga' bagi banyak hama. Mengetahui penyebab ini akan membantu kita menemukan cara pengendalian yang paling efektif.
4. Cara Mengendalikan Semut
Semut adalah salah satu hewan yang paling sering dijumpai di rumah. Untuk mengendalikan semut, langkah pertama adalah menjaga kebersihan. Pastikan tidak ada sisa makanan tercecer dan simpan makanan di wadah tertutup. Kita juga bisa menggunakan bahan alami seperti cuka, kulit jeruk, atau bubuk kopi yang ditaburkan di jalur semut. Aroma kuat dari bahan-bahan ini tidak disukai semut sehingga mereka akan menjauh. Hindari penggunaan semprotan kimia yang berbahaya bagi kesehatan manusia dan lingkungan.
5. Cara Mengendalikan Nyamuk
Nyamuk sangat berbahaya karena bisa menularkan penyakit seperti demam berdarah. Cara paling efektif mengendalikan nyamuk adalah dengan membersihkan tempat-tempat yang bisa menjadi sarang nyamuk. Lakukan 3M Plus: Menguras bak mandi, Menutup tempat penampungan air, Mendaur ulang barang bekas yang bisa menampung air. Plusnya adalah menaburkan bubuk abate, memelihara ikan pemakan jentik, atau menggunakan losion anti nyamuk. Kita juga bisa menanam tanaman pengusir nyamuk seperti serai atau lavender.
6. Cara Mengendalikan Tikus
Tikus adalah hewan pengerat yang bisa merusak barang dan menyebarkan penyakit. Untuk mengendalikan tikus, jaga kebersihan rumah dan pastikan tidak ada lubang atau celah di dinding yang bisa menjadi jalan masuk tikus. Makanan harus disimpan di tempat yang aman. Kita bisa menggunakan perangkap tikus yang aman atau menanam tanaman pengusir tikus seperti mint. Jika populasi tikus sangat banyak, perlu bantuan profesional, namun selalu prioritaskan cara yang tidak membahayakan anggota keluarga atau hewan peliharaan lain.
7. Pentingnya Pengendalian Ramah Lingkungan
Saat mengendalikan hewan, sangat penting untuk memilih cara yang ramah lingkungan. Artinya, kita tidak menggunakan bahan kimia berbahaya yang bisa mencemari tanah, air, atau udara. Kita juga berusaha sebisa mungkin tidak menyakiti hewan secara berlebihan, terutama jika hewan tersebut bukan hama utama. Pengendalian yang ramah lingkungan akan menciptakan lingkungan yang lebih sehat dan aman bagi semua makhluk hidup, termasuk kita sendiri. Menggunakan bahan alami dan menjaga kebersihan adalah kunci utama.
Rangkuman: Ada banyak hewan di sekitar kita, baik yang bermanfaat maupun yang mengganggu. Penting untuk mengidentifikasi jenis hewan dan dampaknya. Hewan pengganggu sering muncul karena lingkungan yang kotor atau ada sumber makanan. Kita bisa mengendalikan mereka dengan cara yang aman dan ramah lingkungan, seperti menjaga kebersihan, menggunakan bahan alami, dan membuat alat sederhana. Hal ini akan membuat lingkungan kita lebih sehat dan nyaman untuk dihuni.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hama | Hewan yang mengganggu atau merugikan manusia. |
| Pengendalian | Upaya untuk mengatur atau mengontrol sesuatu. |
| Ramah lingkungan | Tidak merusak lingkungan alam. |
| 3M Plus | Gerakan Menguras, Menutup, Mendaur ulang, ditambah kegiatan lain untuk mencegah nyamuk. |
| Populasi | Jumlah keseluruhan individu sejenis dalam suatu daerah tertentu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mari Kendali Hewan Disekitar Kita" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mari Kendali Hewan Disekitar Kita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Bagian Tubuh TumbuhanIPAS Kelas III SDCiri-ciri Makhluk HidupIPAS Kelas III SDHidup Bersama AlamIPAS Kelas III SDPanca IndraIPAS Kelas III SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mari Kendali Hewan Disekitar Kita pada IPAS SD, Fase B, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita untuk IPAS kelas III.
Apakah modul ajar IPAS materi Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini gratis?
Ya. Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mari Kendali Hewan Disekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mari Kendali Hewan Disekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mari Kendali Hewan Disekitar Kita untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mari Kendali Hewan Disekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mari Kendali Hewan Disekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mari Kendali Hewan Disekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.