Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa manusia membutuhkan udara untuk bernapas dan udara masuk melalui hidung. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan sistem organ tubuh manusia dan fungsinya, serta menganalisis keterkaitan antarorgan dalam menjaga kesehatan tubuh secara menyeluruh. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia bernapas dengan menghirup udara melalui hidung, yang kemudian bergerak melalui serangkaian organ hingga mencapai paru-paru. |
| Konseptual | Sistem pernapasan manusia terdiri dari organ-organ yang bekerja sama untuk mengambil oksigen dari udara dan mengeluarkan karbon dioksida dari tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari urutan perjalanan udara dalam sistem pernapasan dan fungsi setiap organ yang terlibat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami cara kerja tubuh agar dapat menjaga kesehatannya dengan baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan model sistem pernapasan, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pernapasan manusia dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap organ dalam sistem pernapasan manusia secara runtut.
- Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengurutkan jalur perjalanan udara di dalam tubuh manusia dengan benar.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan dengan minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem pernapasan membantu kita menghargai betapa kompleksnya tubuh dan pentingnya menjaga setiap organ agar tetap berfungsi optimal demi kesehatan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasakan udara masuk ke hidung tapi tidak ke perut saat bernapas?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan percobaan secara lisan dan tertulis dengan bahasa yang jelas dan runtut. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Kaitan antara aktivitas fisik dan efisiensi sistem pernapasan, serta pentingnya menjaga kebugaran paru-paru. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan pentingnya menjaga kebersihan udara di rumah dan lingkungan sekitar untuk mendukung kesehatan pernapasan anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan ventilasi yang baik dan bersih dari debu, serta disediakan sudut baca dengan buku-buku tentang tubuh manusia. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi edukasi dari platform terpercaya (mis. YouTube Kids, Pustekkom) untuk visualisasi sistem pernapasan dan aplikasi simulasi sederhana organ tubuh. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan model sistem pernapasan, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pernapasan manusia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengurutkan jalur perjalanan udara di dalam tubuh manusia dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat memahami jalur perjalanan udara di dalam tubuh manusia melalui percobaan sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pernahkah kamu bertanya-tanya bagaimana udara yang kita hirup bisa sampai ke seluruh tubuh? Setiap tarikan napas adalah sebuah keajaiban.
Alat & bahan: Botol plastik bekas, dua buah balon kecil, satu buah balon besar, tiga sedotan, plastisin, gunting, selotip
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Perhatikan model paru-paru sederhana di samping. Siapkan alat dan bahanmu.
- Potong bagian bawah botol plastik. Sambungkan dua sedotan kecil menjadi bentuk 'Y' dan pasang balon kecil di ujung masing-masing sedotan.
- Masukkan sedotan 'Y' ke dalam botol melalui lubang tutup botol, pastikan balon kecil berada di dalam botol. Tutup rapat lubang tutup botol dengan plastisin.
- Pasang balon besar di bagian bawah botol yang sudah dipotong, lalu tarik dan dorong balon besar tersebut. Amati apa yang terjadi pada balon kecil di dalam botol.
- Catat hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia dan diskusikan dengan kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu rasakan saat menarik napas dalam-dalam?
- Menurutmu, ke mana perginya udara setelah masuk hidung?
- Sebutkan satu bagian tubuh yang menurutmu penting untuk bernapas!
- Mengapa kita tidak bisa bernapas di dalam air tanpa alat bantu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan laporan percobaan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil identifikasi organ pernapasan dan urutan jalur udara melalui lembar kerja dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pernapasan manusia dengan tepat. | Organ-organ pernapasan dan fungsinya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi setiap organ dalam sistem pernapasan manusia secara runtut. | Fungsi organ pernapasan. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Mengurutkan jalur perjalanan udara di dalam tubuh manusia dengan benar. | Mekanisme pernapasan dan jalur udara. | 2 JP | kesehatan |
| 4 | Menganalisis pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan dengan minimal tiga contoh. | Pentingnya menjaga kesehatan pernapasan. | 2 JP | kesehatan |
Pernahkah kamu bertanya-tanya bagaimana udara yang kita hirup bisa sampai ke seluruh tubuh? Setiap tarikan napas adalah sebuah keajaiban. Udara yang kaya oksigen memulai perjalanannya dari luar tubuh, melewati serangkaian organ, hingga akhirnya sampai ke paru-paru. Mari kita selami lebih dalam bagaimana tubuhmu mengambil napas kehidupan ini.
1. Hidung dan Rongga Hidung
Perjalanan udara di tubuhmu dimulai dari hidung. Hidung bukan hanya sekadar indra penciuman, tetapi juga pintu gerbang utama sistem pernapasan. Di dalam rongga hidung, terdapat rambut-rambut halus dan selaput lendir yang berfungsi menyaring debu dan kotoran dari udara. Udara juga dihangatkan dan dilembapkan di sini sebelum masuk lebih jauh ke dalam tubuh. Ini penting agar udara yang masuk ke paru-paru sudah bersih dan sesuai dengan suhu tubuh.
2. Faring, Laring, dan Trakea
Setelah dari rongga hidung, udara akan melewati faring (tenggorokan bagian atas), lalu laring (kotak suara). Di laring, ada pita suara yang bergetar saat kita berbicara. Dari laring, udara masuk ke trakea atau batang tenggorokan. Trakea adalah tabung panjang yang dilapisi cincin tulang rawan untuk menjaga agar tetap terbuka. Di dalamnya juga ada rambut getar (silia) dan lendir untuk menangkap partikel asing yang mungkin lolos dari hidung.
3. Bronkus dan Bronkiolus
Trakea kemudian bercabang menjadi dua saluran besar yang disebut bronkus, satu menuju paru-paru kanan dan satu lagi menuju paru-paru kiri. Bronkus ini juga memiliki struktur cincin tulang rawan. Setelah masuk ke paru-paru, setiap bronkus akan bercabang lagi menjadi saluran-saluran yang lebih kecil dan halus, seperti ranting pohon, yang dinamakan bronkiolus. Cabang-cabang ini memastikan udara tersebar ke seluruh bagian paru-paru.
4. Paru-paru dan Alveolus
Akhirnya, udara tiba di paru-paru. Paru-paru adalah organ utama pernapasan yang terletak di dalam rongga dada. Di ujung bronkiolus yang paling kecil terdapat kantung-kantung udara yang sangat banyak dan tipis, disebut alveolus (jamak: alveoli). Di alveolus inilah terjadi pertukaran gas: oksigen dari udara diserap ke dalam darah, dan karbon dioksida dari darah dilepaskan ke udara untuk kemudian diembuskan keluar dari tubuh. Proses ini sangat penting untuk kehidupan.
Rangkuman: Perjalanan udara di tubuhmu adalah proses yang menakjubkan. Dimulai dari hidung yang menyaring dan menghangatkan udara, lalu melewati faring, laring, dan trakea. Udara kemudian menuju bronkus dan bronkiolus yang bercabang di dalam paru-paru. Puncaknya, di alveolus, terjadi pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Setiap organ memiliki peran vital dalam memastikan tubuhmu mendapatkan oksigen yang dibutuhkan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Faring | Tenggorokan bagian atas, saluran bersama untuk udara dan makanan. |
| Laring | Kotak suara, tempat pita suara berada. |
| Trakea | Batang tenggorokan, saluran udara dari laring ke bronkus. |
| Bronkus | Cabang trakea yang menuju paru-paru kiri dan kanan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Tarik dan Embuskan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Tarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Begini Perjalanan Udara di TubuhmuSedang Anda buka2.2Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya2.3Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan RagamuBukan Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
Begini Cara Kerja Sistem PencernaanIPAS Kelas VI SDALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDBAB 4 Indahnya Kearifan Lokal NusantaraIPAS Kelas VI SDBab 4 Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaIPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu masuk ASAS IPAS Kelas VI Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial).
Modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini gratis?
Ya. Modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.