tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SD · Kelas V · Fase C · Semester 1

Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V
Pengenalan Pola dan Abstraksi

Modul ajar (RPP) Koding dan Kecerdasan Artifisial SD kelas V materi Pengenalan Pola dan Abstraksi, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran.

Sampul modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V materi Pengenalan Pola dan Abstraksi — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Pengenalan pola adalah kemampuan menemukan keteraturan atau kesamaan, membantu kita memprediksi dan memahami. Abstraksi adalah proses menyederhanakan informasi dengan fokus pada detail penting, mengabaikan yang tidak relevan. Kedua konsep ini sangat fundamental dalam berpikir komputasional, memungkinkan kita memecahkan masalah kompleks dan membuat program yang efisien. Dengan menguasai pola dan abstraksi, kita bisa berpikir lebih cerdas dan kreatif, baik dalam koding maupun kehidupan sehari-hari.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Pengenalan Pola dan Abstraksi yang Anda cari? Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V lainnya:

Pengenalan Berpikir KomputasionalDekomposisi: Memecah Masalah Menjadi Bagian Kecil
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pengenalan Pola dan Abstraksi
Koding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pengenalan Pola dan Abstraksi
Koding dan Kecerdasan Artifisial · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKoding dan Kecerdasan Artifisial
Fase / KelasC / V
Materi PokokPengenalan Pola dan Abstraksi
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mampu mengidentifikasi benda atau kejadian yang mirip dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran
Elemen / DomainBerpikir Komputasional
Rumusan CP FasePada akhir Fase C, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan pola dalam berbagai konteks, serta mengabstraksi informasi penting untuk menyelesaikan masalah sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPola dapat ditemukan di mana saja, seperti pada motif kain batik, urutan hari, atau susunan angka.
KonseptualPengenalan pola adalah kemampuan untuk menemukan keteraturan atau kesamaan, sedangkan abstraksi adalah proses menyederhanakan informasi dengan hanya fokus pada detail penting.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah mengidentifikasi pola dan menyederhanakan masalah dengan abstraksi melalui aktivitas dan permainan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa mengenali pola dan melakukan abstraksi membantu mereka berpikir lebih efisien dan menyelesaikan masalah dengan lebih mudah.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan aktivitas, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis pola dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri pola berulang dan pola yang berkembang dengan benar.
  3. Melalui simulasi permainan, peserta didik dapat menerapkan konsep abstraksi untuk menyederhanakan masalah dengan cermat.
  4. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat membuat karya sederhana yang menunjukkan pengenalan pola dan abstraksi secara kreatif.
Halaman 2 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenali pola dan melakukan abstraksi adalah keterampilan penting dalam berpikir komputasional yang membantu kita memahami dunia, memecahkan masalah, dan membuat solusi lebih sederhana.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat sesuatu yang berulang atau mirip di sekitar kita, dan mengapa hal itu penting?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Mengidentifikasi pola pada motif kain tradisional atau karya seni rupa dan menciptakan karya seni dengan pola.
Matematika: Mengenali pola bilangan, pola geometri, dan urutan angka dalam barisan.
Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi pola kalimat atau struktur teks dalam bacaan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik menemukan pola di lingkungan rumah atau dalam kegiatan sehari-hari, serta memberikan dukungan dalam pengerjaan proyek.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel, dengan akses ke sumber daya seperti kertas, alat warna, dan bahan daur ulang untuk proyek.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang pola dan simulasi sederhana menggunakan aplikasi blok coding seperti Scratch Jr. untuk membuat pola visual.
Halaman 3 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan aktivitas, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis pola dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan beberapa gambar seperti motif batik, pola lantai, dan urutan buah, lalu bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini? Adakah sesuatu yang berulang atau mirip?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi pola dan memperkenalkan bahwa mereka akan membuat proyek sederhana terkait pola.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memutar video pendek tentang pola di alam dan kehidupan sehari-hari, kemudian mengajak peserta didik merumuskan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa menemukan dan menggunakan pola untuk membuat sesuatu yang baru?'
  2. Guru membagikan lembar kerja bergambar berbagai pola (lingkaran, segitiga, kotak berulang; pola warna; pola ukuran) dan meminta peserta didik mengamati.
  3. Peserta didik secara individu menuliskan jenis pola yang mereka temukan dan ciri-cirinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan berdiskusi tentang ide proyek sederhana yang melibatkan pola (misalnya, membuat gelang pola, menyusun balok dengan pola, atau menggambar motif berulang).
  2. Setiap kelompok membuat rencana awal proyek mereka, termasuk alat dan bahan yang dibutuhkan, serta perkiraan waktu pengerjaan.
  3. Guru membimbing setiap kelompok untuk memastikan rencana proyek mereka relevan dengan konsep pola.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan rencana awal proyek mereka di depan kelas, menjelaskan jenis pola yang akan mereka gunakan.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap rencana yang dipresentasikan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mengidentifikasi pola sebagai dasar untuk proyek mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis pola yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memotivasi mereka untuk pertemuan selanjutnya.
  3. Guru menyampaikan tugas untuk membawa alat dan bahan yang diperlukan untuk proyek pada pertemuan berikutnya, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri pola berulang dan pola yang berkembang dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan peserta didik dengan alat dan bahan proyek.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali materi pola dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan proyek yang akan dilanjutkan.
  3. Guru mengingatkan kembali tujuan pembelajaran hari ini yaitu mendalami ciri-ciri pola berulang dan pola yang berkembang dalam konteks proyek mereka.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok melanjutkan diskusi untuk menyusun jadwal kerja proyek secara lebih detail, termasuk pembagian tugas dan target waktu.
  2. Guru membagikan kartu-kartu bergambar pola berulang (misalnya, ABAB) dan pola berkembang (misalnya, A, AA, AAA) dan meminta peserta didik mengelompokkan.
  3. Peserta didik dalam kelompok menganalisis kartu-kartu tersebut dan menuliskan ciri-ciri spesifik untuk pola berulang dan pola yang berkembang.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengerjakan proyek mereka sesuai dengan rencana dan jadwal yang telah dibuat.
  2. Guru berkeliling mengamati dan membimbing setiap kelompok, memberikan bantuan jika ada kesulitan dalam menerapkan pola pada proyek.
  3. Peserta didik mendokumentasikan proses pengerjaan proyek mereka, termasuk tantangan yang dihadapi dan cara mengatasinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok berbagi kemajuan proyek mereka, menunjukkan pola yang sudah mulai terbentuk.
  2. Guru memberikan umpan balik individual atau kelompok tentang penerapan pola dan memberikan saran untuk perbaikan.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang bagaimana pola yang berbeda dapat menciptakan hasil yang berbeda dalam proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum perbedaan antara pola berulang dan pola yang berkembang.
  2. Guru memberikan semangat dan apresiasi atas kerja keras peserta didik, serta mengingatkan untuk melanjutkan proyek di rumah jika diperlukan.
  3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya adalah penyelesaian dan presentasi proyek, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat membuat karya sederhana yang menunjukkan pengenalan pola dan abstraksi secara kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan peserta didik dengan proyek yang hampir selesai.
  2. Apersepsi: Guru mengajak peserta didik mengingat kembali pentingnya pengenalan pola dan abstraksi dalam berpikir komputasional.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyelesaikan proyek dan mempresentasikan hasil karya yang menunjukkan pengenalan pola dan abstraksi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik menyelesaikan tahap akhir proyek mereka, memastikan semua pola dan abstraksi diterapkan dengan baik.
  2. Setiap kelompok saling memeriksa hasil proyek kelompok lain untuk memberikan masukan akhir sebelum presentasi.
  3. Guru memberikan panduan singkat tentang cara mempresentasikan proyek secara efektif, fokus pada pola dan abstraksi yang digunakan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan proyek mereka di depan kelas, menjelaskan pola apa yang mereka gunakan, bagaimana mereka mengabstraksi ide-ide kompleks menjadi bentuk sederhana, dan tantangan yang dihadapi.
  2. Kelompok lain aktif mendengarkan dan mengajukan pertanyaan terkait proyek yang dipresentasikan.
  3. Guru memfasilitasi diskusi dan memberikan apresiasi atas kreativitas dan usaha setiap kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk merefleksikan seluruh proses proyek, dari perencanaan hingga penyelesaian.
  2. Peserta didik berbagi pengalaman tentang bagaimana pengenalan pola dan abstraksi membantu mereka dalam menyelesaikan proyek.
  3. Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran tentang pentingnya pola dan abstraksi dalam pemecahan masalah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat pengenalan pola dan abstraksi dalam kehidupan sehari-hari dan koding.
  2. Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya atas seluruh proses dan hasil karya peserta didik, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan tindak lanjut untuk terus melatih berpikir komputasional di rumah, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Detektif Pola dan Abstraksi!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis pola dan menerapkan abstraksi pada masalah sederhana.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, penggaris, kartu pola, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini dengan teliti, lalu lingkari semua pola yang kalian temukan.
  2. Berdasarkan pola yang kalian lingkari, kelompokkan menjadi 'pola berulang' dan 'pola berkembang' dalam tabel yang tersedia.
  3. Baca cerita pendek tentang 'Robot Pengumpul Sampah' dan identifikasi informasi penting yang dibutuhkan robot untuk bekerja.
  4. Gambarlah jalur sederhana untuk robot pengumpul sampah, dengan hanya fokus pada rute utama dan lokasi sampah (abstraksi).
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa itu pola?
  2. Bisakah kamu memberikan contoh pola yang kamu lihat di jalan menuju sekolah?
  3. Jika ada urutan merah, biru, merah, biru, warna apa selanjutnya?
  4. Apa yang kamu lakukan jika ada terlalu banyak informasi untuk dipahami?

Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan pengerjaan proyek, serta penilaian terhadap partisipasi aktif dan kemampuan identifikasi pola.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek (karya) dan presentasi kelompok, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep pola dan abstraksi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi berbagai jenis pola dengan tepat.Pengenalan Pola Berulang dan Berkembang2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan ciri-ciri pola berulang dan pola yang berkembang dengan benar.Karakteristik Pola2 JPpenalaran kritis
3Menerapkan konsep abstraksi untuk menyederhanakan masalah dengan cermat.Konsep Abstraksi dalam Pemecahan Masalah2 JPkreativitas
4Membuat karya sederhana yang menunjukkan pengenalan pola dan abstraksi secara kreatif.Proyek Pola dan Abstraksi2 JPkolaborasi
Halaman 9 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia Koding dan Kecerdasan Artifisial! Hari ini kita akan belajar tentang dua hal penting yang digunakan komputer untuk berpikir, yaitu Pengenalan Pola dan Abstraksi. Bayangkan jika kalian bisa melihat 'rahasia' di balik banyak hal di sekitar kita, atau menyederhanakan masalah besar menjadi bagian kecil yang mudah diatasi. Itulah yang akan kita pelajari hari ini!

1. Apa Itu Pola?
Pola adalah sesuatu yang berulang atau memiliki keteraturan. Pola bisa berupa urutan gambar, warna, bentuk, suara, atau bahkan gerakan. Contohnya, pola pada motif batik yang terus berulang, pola bunyi ketukan drum yang ritmis, atau pola hari dalam seminggu yang selalu Senin, Selasa, Rabu, dan seterusnya. Mengenali pola membantu kita memprediksi apa yang akan terjadi selanjutnya atau memahami bagaimana sesuatu bekerja. Dalam koding, pola sangat penting untuk membuat program yang efisien dan memecahkan masalah yang kompleks.

2. Jenis-jenis Pola
Ada berbagai jenis pola yang bisa kita temukan. Pola berulang adalah pola yang terus-menerus mengulang bagian yang sama, seperti 'merah-biru-merah-biru'. Pola berkembang adalah pola yang berubah secara bertahap atau bertambah, seperti '1, 2, 3, 4' atau 'lingkaran, dua lingkaran, tiga lingkaran'. Ada juga pola spiral, pola simetri, dan banyak lagi. Dengan memahami jenis-jenis pola ini, kita bisa lebih mudah mengidentifikasi dan menggunakannya dalam berbagai situasi, termasuk saat kita membuat program komputer.

3. Pengertian Abstraksi
Abstraksi adalah proses menyederhanakan sesuatu yang rumit dengan hanya fokus pada informasi yang paling penting, dan mengabaikan detail yang tidak relevan. Bayangkan kalian ingin membuat peta menuju rumah teman. Kalian tidak perlu menggambar setiap pohon atau batu di jalan, cukup tandai jalan utama dan bangunan penting. Itu adalah abstraksi! Dalam koding, abstraksi membantu kita membuat program yang lebih mudah dipahami dan dikelola, karena kita tidak perlu memikirkan semua detail kecil secara bersamaan. Kita fokus pada inti masalahnya.

4. Pentingnya Pola dan Abstraksi dalam Koding
Dalam koding, pengenalan pola dan abstraksi sangatlah penting. Saat kita membuat sebuah program, kita seringkali menemukan bagian kode yang berulang. Dengan mengenali pola ini, kita bisa menulis kode yang lebih singkat dan efisien. Abstraksi membantu kita memecah masalah besar menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan mudah dipecahkan. Misalnya, membuat game mobil balap. Kita tidak perlu memikirkan setiap baut mobil, cukup fokus pada bagaimana mobil bergerak, berbelok, dan melaju. Ini membuat proses koding jadi lebih mudah dan cepat.

Rangkuman: Pengenalan pola adalah kemampuan menemukan keteraturan atau kesamaan, membantu kita memprediksi dan memahami. Abstraksi adalah proses menyederhanakan informasi dengan fokus pada detail penting, mengabaikan yang tidak relevan. Kedua konsep ini sangat fundamental dalam berpikir komputasional, memungkinkan kita memecahkan masalah kompleks dan membuat program yang efisien. Dengan menguasai pola dan abstraksi, kita bisa berpikir lebih cerdas dan kreatif, baik dalam koding maupun kehidupan sehari-hari.

Halaman 10 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PolaSesuatu yang berulang atau memiliki keteraturan.
AbstraksiProses menyederhanakan informasi dengan hanya fokus pada hal penting.
KodingProses menulis instruksi untuk komputer.
KomputasionalCara berpikir seperti komputer untuk memecahkan masalah.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pengenalan Pola dan Abstraksi" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Pengenalan Pola dan Abstraksi — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Pengenalan Pola dan Abstraksi ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VPeta Konsep
Pengenalan Pola dan AbstraksiApa Itu Pola?Jenis-jenis PolaPengertian AbstraksiPentingnya Pola dan Abstraksi dalam Koding
Dari sub-bab Pengenalan Pola dan AbstraksiHalaman 13
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Pengenalan Berpikir Komputasional1Dekomposisi: Memecah Masalah Menjadi Bagian Kecil1Pengenalan Pola dan Abstraksi1Urutan Instruksi yang Logis (Algoritma Sederhana)1Pemecahan Masalah Multi-langkah…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDPengenalan Berpikir KomputasionalDekomposisi: Memecah Masalah Menjadi Bagian KecilPengenalan Pola dan AbstraksiUrutan Instruksi yang Logis (Algoritma Sederhana)
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 5 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengenalan Pola dan Abstraksi pada Koding dan Kecerdasan Artifisial SD, Fase C, elemen Berpikir Komputasional.

Modul Pengenalan Pola dan Abstraksi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Pengenalan Pola dan Abstraksi ini gratis?

Ya. Modul Pengenalan Pola dan Abstraksi untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Pengenalan Pola dan Abstraksi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Pengenalan Pola dan Abstraksi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengenalan Pola dan Abstraksi dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Pengenalan Pola dan Abstraksi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengenalan Pola dan Abstraksi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengenalan Pola dan Abstraksi untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Pengenalan Pola dan Abstraksi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengenalan Pola dan Abstraksi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pengenalan Pola dan Abstraksi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial SD Semua KelasModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 5 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Koding dan Kecerdasan Artifisial di Jenjang Lain

Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Koding dan Kecerdasan Artifisial MIKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial MAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMKKoding dan Kecerdasan Artifisial Paket AKoding dan Kecerdasan Artifisial Paket B
Semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.