Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Waktu (Hari dan Jam)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Waktu (Hari dan Jam) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal nama-nama hari dan dapat menyebutkan beberapa kegiatan yang dilakukan pada pagi, siang, atau malam hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman tentang konsep bilangan cacah sampai 100, termasuk perbandingan, urutan, dan nilai tempat, serta menggunakan konsep tersebut dalam memecahkan masalah sederhana sehari-hari, termasuk yang berkaitan dengan waktu. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Hari Senin adalah hari setelah Minggu, dan setiap jam memiliki 60 menit. |
| Konseptual | Waktu adalah urutan peristiwa yang terus berjalan, diukur dalam satuan hari dan jam. |
| Prosedural | Membaca jam analog dan digital untuk mengetahui waktu serta mengurutkan kejadian berdasarkan urutan hari. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami waktu membantu mereka merencanakan kegiatan dan menjadi lebih disiplin. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi nama-nama hari dalam satu minggu secara berurutan.
- Menghubungkan kegiatan sehari-hari dengan nama-nama hari yang sesuai.
- Mengenal dan menyebutkan bagian-bagian jam (jarum pendek dan jarum panjang).
- Membaca waktu pada jam analog (jam bulat) untuk menunjukkan jam tepat.
- Menentukan kegiatan yang dilakukan pada waktu tertentu (pagi, siang, malam).
- Menggunakan konsep waktu (hari dan jam) untuk merencanakan jadwal sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep waktu (hari dan jam) membantu peserta didik mengatur kegiatan sehari-hari, merencanakan jadwal, dan mengembangkan rasa tanggung jawab.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu nama-nama hari dan jam berapa sekarang?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menyusun kalimat sederhana untuk menceritakan kegiatan sehari-hari dan nama-nama hari. Seni Budaya: Membuat jam mainan dari kertas dan menggambar kegiatan untuk jadwal harian. Pendidikan Karakter: Membangun kedisiplinan dan tanggung jawab melalui pengaturan waktu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membantu peserta didik mengingat nama-nama hari dan jam di rumah serta membimbing mereka dalam membuat jadwal kegiatan harian sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dilengkapi dengan kalender besar, jam dinding analog yang mudah dilihat, dan sudut 'Waktu Kita' berisi gambar-gambar kegiatan pagi, siang, malam, serta jam mainan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi atau video interaktif sederhana di tablet/komputer untuk mengenal nama-nama hari dan cara membaca jam. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi nama-nama hari dalam satu minggu secara berurutan dan menghubungkan kegiatan sehari-hari dengan nama-nama hari yang sesuai. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan menanyakan 'Hari ini hari apa? Besok hari apa?' untuk mengaitkan dengan materi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal nama-nama hari dan kegiatan yang dilakukan setiap hari, serta menjelaskan bahwa mereka akan belajar sambil bermain. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak menyanyikan lagu 'Nama-nama Hari' bersama-sama. Guru menunjukkan kartu bergambar nama-nama hari dan meminta peserta didik mengurutkannya. Kemudian, guru meminta peserta didik menceritakan kegiatan yang biasa mereka lakukan di hari-hari tertentu (misalnya, 'Hari Minggu aku bermain di taman'). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok membuat 'Jadwal Kegiatanku dalam Seminggu' sederhana menggunakan gambar atau tulisan. Mereka diminta untuk menempelkan gambar kegiatan yang sesuai di setiap hari pada papan jadwal kelompok. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan pertanyaan pancingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan jadwal kegiatannya. Kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang urutan hari dan kegiatan. Guru bertanya 'Apa yang kalian pelajari hari ini?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang pentingnya mengetahui nama-nama hari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua peserta didik. Guru mengingatkan untuk selalu mengingat nama-nama hari dan menanyakan kegiatan esok hari. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Praktik Langsung |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengenal dan menyebutkan bagian-bagian jam (jarum pendek dan jarum panjang) serta membaca waktu pada jam analog untuk menunjukkan jam tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulang kembali materi sebelumnya dengan bertanya 'Ada berapa hari dalam seminggu?'. Guru menunjukkan gambar jam dan bertanya 'Benda apa ini? Apa gunanya?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal bagian-bagian jam dan cara membaca jam tepat, serta menjelaskan bahwa mereka akan belajar dengan membuat jam mainan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menunjukkan jam dinding sungguhan dan menjelaskan bagian-bagiannya: angka, jarum pendek (jam), dan jarum panjang (menit). Guru memutar jarum jam ke beberapa posisi jam tepat (misalnya, jam 3, jam 7) dan meminta peserta didik menebak atau menyebutkan jam berapa itu. Peserta didik mengamati dan menirukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu membuat jam mainan dari kertas atau piring kertas yang sudah disiapkan. Mereka diajak menempel angka dan jarum jam. Setelah jam jadi, guru meminta peserta didik mempraktikkan memutar jarum jam untuk menunjukkan jam tepat yang disebutkan guru (misalnya, 'Tunjukkan jam 9!', 'Tunjukkan jam 1 siang!'). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik diminta maju ke depan menunjukkan jam mainan mereka dan menyebutkan waktu yang ditunjukkannya. Guru memberikan koreksi dan penguatan jika ada kesalahan. Guru bertanya 'Apakah sulit membaca jam? Bagian mana yang paling penting saat membaca jam?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan kembali cara membaca jam tepat. Guru memuji usaha semua peserta didik dalam membuat dan menggunakan jam mainan. Guru berpesan untuk selalu melihat jam agar tahu waktu. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengurutkan nama-nama hari dan menghubungkan kegiatan dengan waktu yang tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Waktu adalah sesuatu yang selalu berjalan dan tidak bisa kembali. Kita bisa mengukur waktu dengan hari dan jam.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gunting, lem, kartu gambar kegiatan (sarapan, sekolah, bermain, tidur), kartu nama hari.
Langkah kerja:
- Jam pada gambar menunjukkan pukul 1.00. Tuliskan kegiatanmu pada pukul itu, lalu tentukan waktu 1 jam kemudian.
Gambar 1. Jam - Gunting kartu nama hari dan kartu gambar kegiatan yang sudah disediakan.
- Urutkan kartu nama hari dari Senin sampai Minggu di meja kalian.
- Tempelkan kartu nama hari pada kolom 'Nama Hari' di lembar kerja.
- Pilih 2 gambar kegiatan yang biasa kalian lakukan setiap hari, lalu tempelkan di kolom 'Kegiatan'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 nama hari yang kamu ketahui!
- Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?
- Jam berapa biasanya kamu makan siang?
- Ada berapa jarum pada jam dinding?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik saat diskusi, saat membuat jam mainan, dan saat presentasi jadwal harian.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil 'Jadwal Harian Pribadiku' dan tes tertulis singkat tentang mengurutkan hari dan membaca jam.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nama-nama hari dalam satu minggu secara berurutan. | Nama-nama hari, urutan hari. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengenal dan menyebutkan bagian-bagian jam serta membaca waktu pada jam analog (jam tepat). | Bagian-bagian jam, cara membaca jam tepat. | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menentukan kegiatan pada waktu tertentu dan membuat jadwal sederhana. | Kegiatan pagi/siang/malam, penyusunan jadwal. | 2 JP | Komunikasi |
Waktu adalah sesuatu yang selalu berjalan dan tidak bisa kembali. Kita bisa mengukur waktu dengan hari dan jam. Dengan memahami waktu, kita bisa tahu kapan harus sekolah, kapan harus bermain, dan kapan harus tidur. Belajar tentang waktu akan membuat kita lebih disiplin dan teratur dalam melakukan kegiatan sehari-hari.
1. Nama-nama Hari dalam Seminggu
Ada tujuh hari dalam satu minggu. Urutannya adalah Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jumat, Sabtu, dan Minggu. Setiap hari kita melakukan kegiatan yang berbeda-beda. Misalnya, hari Senin sampai Jumat kita biasanya sekolah. Hari Sabtu dan Minggu adalah hari libur, kita bisa bermain atau berkumpul bersama keluarga. Mengetahui nama-nama hari membantu kita mengingat jadwal kegiatan.
2. Kegiatan Pagi, Siang, Sore, dan Malam
Setiap bagian hari ada kegiatannya sendiri. Pagi hari, matahari terbit, kita bangun tidur, sarapan, lalu bersiap ke sekolah. Siang hari, matahari di atas kepala, kita belajar di sekolah atau makan siang. Sore hari, matahari mulai turun, kita bisa bermain atau membantu orang tua. Malam hari, bulan dan bintang muncul, kita makan malam, belajar, lalu tidur. Memahami ini membantu kita mengatur waktu dengan baik.
3. Mengenal Jam
Jam adalah alat untuk melihat waktu. Ada jam dinding yang besar dan jam tangan yang kecil. Pada jam, ada angka-angka dari 1 sampai 12. Ada juga dua jarum, yaitu jarum pendek dan jarum panjang. Jarum pendek menunjukkan jam, sedangkan jarum panjang menunjukkan menit. Kita akan belajar membaca jam yang jarum panjangnya menunjuk angka 12, yaitu jam tepat.
4. Membaca Jam Tepat
Untuk membaca jam tepat, kita cukup melihat jarum pendeknya. Jika jarum panjang menunjuk angka 12, dan jarum pendek menunjuk angka 3, berarti itu jam tiga tepat. Jika jarum pendek menunjuk angka 7, berarti itu jam tujuh tepat. Kita bisa mempraktikkan ini dengan jam mainan agar lebih mudah memahami cara membaca jam tepat.
5. Membuat Jadwal Sederhana
Setelah mengenal hari dan jam, kita bisa membuat jadwal kegiatan kita sendiri. Misalnya, 'Setiap pagi jam 6, aku bangun tidur.' atau 'Setiap sore jam 4, aku bermain di taman.' Dengan jadwal, kita jadi tahu apa yang harus dilakukan dan kapan. Ini membuat kita menjadi anak yang lebih mandiri dan bertanggung jawab.
Rangkuman: Waktu diukur dengan hari dan jam. Ada 7 hari dalam seminggu yaitu Senin sampai Minggu. Setiap hari ada kegiatan pagi, siang, sore, dan malam. Jam memiliki jarum pendek untuk jam dan jarum panjang untuk menit. Untuk membaca jam tepat, perhatikan jarum pendek saat jarum panjang menunjuk angka 12. Memahami waktu membantu kita mengatur kegiatan dan menjadi lebih disiplin.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hari | Satuan waktu yang terdiri dari 24 jam. |
| Jam | Satuan waktu yang lebih kecil dari hari, terdiri dari 60 menit. |
| Jarum Pendek | Bagian jam yang menunjukkan waktu jam. |
| Jarum Panjang | Bagian jam yang menunjukkan waktu menit. |
| Jadwal | Daftar rencana kegiatan yang disusun berdasarkan urutan waktu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Waktu (Hari dan Jam)" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Waktu (Hari dan Jam) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengurangan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal BentukModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 20Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengukur Panjang BendaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
ayo membilangb sampai dengan 10Matematika Kelas I SDBangun datar dan bangun ruangMatematika Kelas I SDBerbagai Cara Melakukan PenguranganMatematika Kelas I SDBilangan sampai 20Matematika Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Waktu (Hari dan Jam) pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Waktu (Hari dan Jam) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas I SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Waktu (Hari dan Jam) ini gratis?
Ya. Modul Waktu (Hari dan Jam) untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Waktu (Hari dan Jam) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Waktu (Hari dan Jam) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Waktu (Hari dan Jam) dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Waktu (Hari dan Jam) ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Waktu (Hari dan Jam) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Waktu (Hari dan Jam) untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Waktu (Hari dan Jam) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Waktu (Hari dan Jam) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Waktu (Hari dan Jam) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.