Modul Ajar & RPP Matematika Kelas II
Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu menghitung dan menulis bilangan sampai dengan 20. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) dengan menyatakan bilangan bulat sampai 100 sebagai suatu kumpulan objek, mengurutkan bilangan, membandingkan bilangan, serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sampai 20. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bilangan sampai 50 sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti jumlah teman di kelas atau harga barang. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah memahami kuantitas bilangan dan representasinya dalam bentuk angka serta kata. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menghitung objek satu per satu, membaca lambang bilangan, dan menuliskannya dalam kata-kata. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam menghitung dan menulis bilangan untuk menghindari kesalahan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan menghitung benda konkret, peserta didik dapat menghitung jumlah objek sampai dengan 50 dengan tepat.
- Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh, peserta didik dapat membaca lambang bilangan sampai dengan 50 dengan benar.
- Setelah mengamati contoh dan berlatih, peserta didik dapat menulis lambang bilangan sampai dengan 50 sesuai dengan jumlah objek yang diberikan.
- Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menulis nama bilangan sampai dengan 50 dengan ejaan yang benar.
- Dengan bekerja kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kesalahan dalam menghitung atau menulis bilangan sampai 50 dan memperbaikinya secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Menghitung, membaca, dan menulis bilangan sampai 50 membantu peserta didik memahami kuantitas di sekitar mereka dan berkomunikasi tentang jumlah benda dalam kehidupan sehari-hari, seperti saat berbelanja atau berbagi mainan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita tahu jumlah kelereng yang kita punya atau jumlah kue yang akan kita bagikan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menulis nama bilangan dengan ejaan yang benar. Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat kolase dari berbagai jumlah benda untuk melatih menghitung. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Menghitung jumlah lompatan atau langkah saat berolahraga. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik menghitung benda-benda di rumah dan membimbing mereka menuliskan jumlahnya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan poster bilangan dan benda-benda yang dapat dihitung akan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi atau permainan edukasi sederhana di tablet/komputer untuk latihan menghitung dan menulis bilangan sampai 50. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan menghitung benda konkret, peserta didik dapat menghitung jumlah objek sampai dengan 50 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh, peserta didik dapat membaca lambang bilangan sampai dengan 50 dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat membaca lambang bilangan dan menulis nama bilangan sampai 50 dengan benar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang bilangan.
Alat & bahan: Gambar kumpulan benda, pensil, penghapus
Langkah kerja:
- Ada 13 kelereng pada gambar. Warnai semuanya sambil berhitung, lalu tulis lambang bilangannya.
Gambar 1. Benda - Amati kumpulan benda pada LKPD ini.
- Hitunglah jumlah benda pada setiap gambar dengan teliti.
- Tuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah benda di kolom 'Lambang Bilangan'.
- Tuliskan nama bilangan yang sesuai di kolom 'Nama Bilangan'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Berapa jumlah jarimu di satu tangan?
- Coba hitung jumlah pensil di kotak ini (isi 15 pensil).
- Tuliskan angka lima belas.
- Bagaimana cara membaca angka 20?
Formatif (proses): Guru mengamati partisipasi peserta didik saat diskusi kelompok dan ketepatan mereka dalam mengisi LKPD.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal tertulis untuk menghitung, membaca, dan menulis bilangan sampai 50.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui kegiatan menghitung benda konkret, peserta didik dapat menghitung jumlah objek sampai dengan 50 dengan tepat. | Menghitung bilangan sampai 50 | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh, peserta didik dapat membaca lambang bilangan sampai dengan 50 dengan benar. | Membaca lambang bilangan sampai 50 | 2 JP | kemandirian |
| 3 | Setelah mengamati contoh dan berlatih, peserta didik dapat menulis lambang bilangan sampai dengan 50 sesuai dengan jumlah objek yang diberikan. | Menulis lambang bilangan sampai 50 | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menulis nama bilangan sampai dengan 50 dengan ejaan yang benar. | Menulis nama bilangan sampai 50 | 2 JP | kemandirian |
Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang bilangan. Kita akan menghitung banyak benda, membaca lambang bilangan, dan menulis nama bilangan sampai 50. Ini akan sangat berguna saat kamu ingin tahu jumlah mainanmu, jumlah teman di kelas, atau bahkan saat berbelanja di warung. Yuk, kita mulai petualangan angka kita!
1. Mengenal Bilangan sampai 50
Bilangan adalah cara kita menyatakan seberapa banyak sesuatu. Kita sudah belajar bilangan sampai 20. Sekarang kita akan melanjutkan sampai 50. Bilangan 21 berarti ada dua puluh dan satu. Bilangan 30 berarti ada tiga puluh. Bilangan 45 berarti ada empat puluh dan lima. Setiap bilangan memiliki lambang (angka) dan nama (kata) yang berbeda. Memahami bilangan akan membantu kita dalam banyak hal sehari-hari.
2. Cara Menghitung Benda sampai 50
Untuk menghitung benda yang jumlahnya banyak sampai 50, kita bisa melakukannya satu per satu dengan teliti. Agar tidak salah, kita bisa mengelompokkan benda-benda tersebut menjadi kelompok puluhan. Misalnya, setiap 10 kelereng kita ikat dengan karet. Setelah terkumpul kelompok puluhan, kita tinggal menghitung sisa satuannya. Contoh: ada 3 kelompok 10 kelereng dan 7 kelereng satuan, berarti ada 37 kelereng.
3. Membaca Lambang Bilangan sampai 50
Lambang bilangan adalah angka yang kita gunakan, seperti 21, 35, atau 49. Saat membaca lambang bilangan, kita menyebutkan nilai puluhannya terlebih dahulu, lalu nilai satuannya. Contoh: Lambang bilangan '23' dibaca 'dua puluh tiga'. Lambang bilangan '40' dibaca 'empat puluh'. Penting untuk berlatih membaca agar terbiasa dan tidak tertukar.
4. Menulis Nama Bilangan sampai 50
Nama bilangan adalah cara kita menulis bilangan dalam bentuk kata-kata. Contoh: Nama bilangan untuk 27 adalah 'dua puluh tujuh'. Nama bilangan untuk 50 adalah 'lima puluh'. Perhatikan ejaan yang benar saat menulis nama bilangan. Selalu pastikan jumlah huruf dan spasi sudah tepat. Dengan banyak berlatih, kamu akan semakin mahir menulis nama bilangan ini.
Rangkuman: Kita telah belajar menghitung, membaca, dan menulis bilangan sampai 50. Menghitung benda dapat dilakukan dengan teliti, bahkan bisa dengan mengelompokkan puluhan. Membaca lambang bilangan berarti mengubah angka menjadi kata, seperti '25' menjadi 'dua puluh lima'. Menulis nama bilangan berarti menuliskan angka dalam bentuk kata, seperti 'tiga puluh delapan' untuk 38. Kemampuan ini sangat penting untuk kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bilangan | Jumlah atau banyaknya sesuatu |
| Lambang Bilangan | Simbol angka yang mewakili bilangan |
| Nama Bilangan | Kata-kata yang mewakili bilangan |
| Satuan | Nilai tempat paling kanan, dari 0 sampai 9 |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50" mata pelajaran Matematika Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Ayo Membilang sampai dengan 50
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Ayo Membilang sampai dengan 50Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50Sedang Anda buka1.2Nilai Tempat1.3Membandingkan Dua Bilangan atau LebihBukan Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 50Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan dan PenguranganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYABentuk di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPosisi Benda dan Pola di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
PecahanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengukuranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAyo Membilang sampai dengan 100Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerbagai DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bilangan sampai 100Matematika Kelas II SDMembilang sampai dengan 50Matematika Kelas II SDPengurangan Menghitung MundurMatematika Kelas II SDMenghitung, Membaca, dan Menulis BilanganMatematika Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas II SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 ini gratis?
Ya. Modul Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 untuk Matematika kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 50 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.