Modul Ajar & RPP Matematika Kelas II
Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu menjumlahkan dua bilangan cacah satu angka dan dua angka tanpa teknik bersusun. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan penjumlahan dan pengurangan, serta menyelesaikan masalah terkait. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Penjumlahan bersusun digunakan untuk menghitung jumlah total barang belanjaan atau jumlah siswa di dua kelas berbeda. |
| Konseptual | Penjumlahan bersusun adalah strategi menjumlahkan bilangan dengan menempatkan angka-angka sesuai nilai tempatnya (satuan dengan satuan, puluhan dengan puluhan) lalu menjumlahkannya dari kanan ke kiri. |
| Prosedural | Langkah-langkah penjumlahan bersusun meliputi menata bilangan sesuai nilai tempat, menjumlahkan dari kolom satuan, lalu kolom puluhan, dengan atau tanpa proses menyimpan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami nilai tempat sangat penting untuk melakukan penjumlahan bersusun dengan benar dan efisien. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh dari guru, peserta didik dapat menempatkan bilangan dua angka sesuai nilai tempatnya dengan tepat.
- Dengan menggunakan media blok nilai tempat, peserta didik dapat menjumlahkan dua bilangan dua angka tanpa menyimpan menggunakan cara bersusun dengan benar.
- Melalui demonstrasi dan latihan, peserta didik dapat menjumlahkan dua bilangan dua angka dengan menyimpan menggunakan cara bersusun dengan benar.
- Setelah menyelesaikan LKPD, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan penjumlahan bersusun tanpa menyimpan dengan tepat.
- Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan penjumlahan bersusun dengan menyimpan secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Penjumlahan bersusun membantu kita menghitung jumlah bilangan yang lebih besar dengan mudah dan terstruktur, serta dapat diterapkan dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara cepat menghitung jumlah semua kelerengmu dan kelereng temanmu jika jumlahnya banyak?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik membaca dan memahami soal cerita penjumlahan. Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat poster sederhana tentang langkah-langkah penjumlahan bersusun dengan gambar kreatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing anak menemukan benda-benda di rumah dan menjumlahkannya secara bersusun sebagai latihan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Sudut matematika kelas dilengkapi dengan poster nilai tempat dan contoh penjumlahan bersusun, serta media blok nilai tempat yang mudah diakses. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat menonton video animasi singkat tentang penjumlahan bersusun atau bermain game edukasi penjumlahan daring melalui tablet yang disediakan sekolah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan menggunakan media blok nilai tempat, peserta didik dapat menjumlahkan dua bilangan dua angka tanpa menyimpan menggunakan cara bersusun dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan penjumlahan bersusun dengan menyimpan secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menjumlahkan bilangan dua angka secara bersusun dengan tepat.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, blok nilai tempat (opsional)
Langkah kerja:
- Hitung 4 + 4 dengan bantuan bulatan pada gambar, lalu tulis hasilnya.
Gambar 1. Bingkai sepuluh - Perhatikan apel. Hitunglah jumlah apel di keranjang A dan keranjang B.
- Tuliskan bilangan yang kamu dapatkan dari gambar ke dalam kotak yang tersedia.
- Jumlahkan kedua bilangan tersebut dengan cara bersusun di buku latihanmu.
- Untuk soal cerita, baca soal dengan teliti, tuliskan bilangan yang diketahui, lalu jumlahkan secara bersusun.
- Periksa kembali jawabanmu dengan cermat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Berapa hasil dari 5 + 3?
- Berapa hasil dari 10 + 7?
- Manakah angka satuan dari bilangan 28?
- Manakah angka puluhan dari bilangan 45?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai tentang penjumlahan bersusun tanpa dan dengan menyimpan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menempatkan bilangan dua angka sesuai nilai tempatnya dengan tepat. | Menempatkan angka sesuai nilai tempat. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjumlahkan dua bilangan dua angka tanpa menyimpan menggunakan cara bersusun dengan benar. | Penjumlahan bersusun tanpa menyimpan. | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Menjumlahkan dua bilangan dua angka dengan menyimpan menggunakan cara bersusun dengan benar. | Penjumlahan bersusun dengan menyimpan. | 2 JP | Kolaborasi |
| 4 | Menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan penjumlahan bersusun. | Penerapan penjumlahan bersusun dalam masalah nyata. | 2 JP | Penalaran Kritis |
Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar cara seru menghitung jumlah benda yang banyak. Bayangkan kamu punya banyak kelereng atau buku. Bagaimana cara cepat menjumlahkannya? Kita akan belajar teknik penjumlahan bersusun yang akan membuat hitunganmu jadi lebih mudah dan tepat!
1. Mengenal Nilai Tempat
Sebelum menjumlahkan bersusun, penting sekali mengenal nilai tempat. Setiap angka dalam sebuah bilangan punya tempatnya sendiri. Contohnya, pada bilangan 23, angka 2 menempati nilai puluhan dan angka 3 menempati nilai satuan. Angka puluhan ada di sebelah kiri, sedangkan angka satuan ada di sebelah kanan. Memahami ini akan sangat membantu kita menata angka saat penjumlahan bersusun.
2. Penjumlahan Bersusun Tanpa Menyimpan
Penjumlahan bersusun tanpa menyimpan adalah cara menjumlahkan bilangan dua angka di mana hasil penjumlahan di setiap kolom (satuan atau puluhan) tidak lebih dari 9. Langkahnya mudah: pertama, susun bilangan ke bawah dengan satuan lurus dengan satuan, puluhan lurus dengan puluhan. Kedua, jumlahkan angka di kolom satuan. Ketiga, jumlahkan angka di kolom puluhan. Contoh: 12 + 23 = 35.
3. Penjumlahan Bersusun dengan Menyimpan
Nah, kalau hasil penjumlahan di kolom satuan lebih dari 9, kita perlu 'menyimpan'. Artinya, setiap 10 satuan akan kita tukar menjadi 1 puluhan, lalu puluhan ini kita tambahkan ke kolom puluhan di sebelahnya. Misalnya, saat menjumlahkan 18 + 25, hasil satuan adalah 8 + 5 = 13. Kita tulis 3 di kolom satuan, dan angka 1 (dari 10) kita simpan di atas kolom puluhan.
4. Langkah-langkah Penjumlahan Bersusun dengan Menyimpan
Pertama, susun bilangan seperti biasa. Kedua, jumlahkan angka di kolom satuan. Jika hasilnya 10 atau lebih, tulis angka satuannya dan 'simpan' angka puluhannya di atas kolom puluhan. Ketiga, jumlahkan angka di kolom puluhan, jangan lupa tambahkan angka yang tadi disimpan. Contoh: 18 + 25. Satuan: 8+5=13 (tulis 3, simpan 1). Puluhan: 1+2+1 (simpanan) = 4. Jadi hasilnya 43.
Rangkuman: Penjumlahan bersusun adalah cara efektif untuk menjumlahkan bilangan dua angka dengan menata angka sesuai nilai tempatnya. Kita menjumlahkan dari kolom satuan, lalu ke puluhan. Jika hasil di kolom satuan lebih dari 9, kita perlu menyimpan angka puluhan ke kolom puluhan di sebelahnya. Metode ini membuat hitungan lebih rapi dan mudah dilakukan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Nilai tempat | Nilai suatu angka dalam bilangan berdasarkan letaknya. |
| Satuan | Angka yang menunjukkan jumlah satu benda atau kurang dari sepuluh. |
| Puluhan | Angka yang menunjukkan jumlah kelompok sepuluh. |
| Menyimpan | Proses memindahkan nilai puluhan dari hasil penjumlahan satuan ke kolom puluhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan)" mata pelajaran Matematika Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Bilangan sampai 100Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan dan Pengurangan BersusunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkalian dan Pembagian DasarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengukuran Waktu dan PanjangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkalian DasarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Pembagian DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengukuran Panjang (cm dan m)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWaktu dan DurasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPecahan Sederhana (Setengah dan Seperempat)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Pengurangan tanpa teknik MeminjamMatematika Kelas II SDPenjumlahan dan penguranganMatematika Kelas II SDBangun DatarMatematika Kelas II SDBangun datar dan bangun ruangMatematika Kelas II SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) untuk Matematika kelas II.
Apakah modul ajar Matematika materi Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) ini gratis?
Ya. Modul Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) untuk Matematika kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Penjumlahan Bersusun (tanpa Menyimpan dan dengan Menyimpan) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.