Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VI
asmaul husna
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | asmaul husna |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal nama-nama Allah Swt. yang baik (Asmaul Husna) secara umum dan beberapa artinya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami makna Asmaul Husna dan menerapkan sifat-sifat Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud keimanan yang kokoh. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Asmaul Husna adalah 99 nama-nama baik Allah Swt. yang wajib diketahui dan diimani oleh umat Islam. |
| Konseptual | Konsep Asmaul Husna mengajarkan bahwa setiap nama Allah Swt. memiliki makna dan hikmah mendalam yang mencerminkan keagungan-Nya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara menghafal, memahami makna, dan meneladani sifat-sifat Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman Asmaul Husna memperkuat keimanan dan membentuk karakter positif dalam diri mereka. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan keyakinan akan kebesaran dan kasih sayang Allah melalui pemahaman nama-nama-Nya, serta meneladani akhlak Rasulullah Saw. dalam berinteraksi dengan sesama. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk menggali makna Asmaul Husna, serta menerapkannya dalam upaya mencari ilmu pengetahuan yang bermanfaat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menumbuhkan kesadaran untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sebagai bentuk syukur atas ciptaan Allah Swt. yang indah dan sempurna. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun empati dan sikap saling memaafkan antar teman, serta menghargai perbedaan sebagai cerminan sifat adil dan pengampun dari Allah Swt. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai tanah air dengan berkontribusi positif melalui perilaku yang jujur, adil, dan bertanggung jawab, sebagai wujud meneladani sifat-sifat mulia Allah Swt. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan pengertian Asmaul Husna dengan benar.
- Mengidentifikasi lima Asmaul Husna (Al-Ghaffar, Al-Bashir, Al-Adl, Al-Hakam, Al-Khaliq) beserta artinya.
- Menyebutkan dalil naqli tentang Asmaul Husna dengan tepat.
- Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan peneladanan Al-Ghaffar dalam kehidupan sehari-hari.
- Menyajikan poster sederhana tentang Asmaul Husna dan contoh penerapannya.
Pemahaman bermakna: Memahami Asmaul Husna bukan hanya menghafal, tetapi juga menghayati dan meneladani sifat-sifat Allah Swt. untuk membentuk pribadi yang berakhlak mulia dan senantiasa bersyukur.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa lebih dekat dengan Allah Swt. dan meneladani kebaikan-Nya melalui nama-nama indah-Nya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kosa kata dan kemampuan menyusun kalimat deskriptif untuk menjelaskan makna Asmaul Husna. Seni Budaya: Mendesain poster Asmaul Husna yang kreatif dan estetis. Pendidikan Pancasila: Menghubungkan nilai-nilai ketuhanan dalam Asmaul Husna dengan sila pertama Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak menghafal Asmaul Husna di rumah dan mendiskusikan contoh akhlak mulia yang mencerminkan sifat-sifat Allah Swt. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan poster-poster Asmaul Husna, serta perpustakaan sekolah yang menyediakan buku-buku agama Islam terkait. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi Asmaul Husna dari YouTube, aplikasi Al-Qur'an digital untuk dalil naqli, dan platform presentasi untuk proyek poster. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan pengertian Asmaul Husna dengan benar dan mengidentifikasi lima Asmaul Husna (Al-Ghaffar, Al-Bashir, Al-Adl, Al-Hakam, Al-Khaliq) beserta artinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Peserta didik memberi salam dan berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya 'Apa saja nama-nama baik Allah yang kalian tahu?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa penting bagi kita untuk mengenal nama-nama Allah Swt.?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku PAI, internet) tentang pengertian Asmaul Husna dan lima nama Asmaul Husna yang akan dipelajari (Al-Ghaffar, Al-Bashir, Al-Adl, Al-Hakam, Al-Khaliq) beserta artinya, mengaitkannya dengan kebesaran Allah di alam semesta. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok membuat daftar Asmaul Husna yang ditemukan dan artinya, kemudian mendiskusikan contoh nyata bagaimana nama-nama tersebut terlihat dalam kehidupan atau ciptaan Allah. Mereka mencatat hasil diskusinya di lembar kerja. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil penemuan mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya memahami Asmaul Husna. Guru memastikan pemahaman awal peserta didik tentang konsep dan makna dasar Asmaul Husna. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi hari ini. Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang apa yang telah mereka pelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyebutkan dalil naqli tentang Asmaul Husna dengan tepat dan menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan peneladanan Al-Ghaffar dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Peserta didik memberi salam dan berdoa. Guru mengecek kehadiran dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya. Guru menunjukkan sebuah gambar atau video tentang seseorang yang berbuat salah dan dimaafkan, kemudian bertanya: 'Sifat Allah apa yang paling cocok dengan kejadian ini?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik menganalisis dalil naqli tentang Asmaul Husna (misal: Q.S. Al-A'raf/7:180) dan mendiskusikan maknanya. Kemudian, guru mengajukan skenario masalah tentang kesalahan yang dilakukan seseorang dan dampaknya, meminta peserta didik mengidentifikasi bagaimana sifat Al-Ghaffar (Yang Maha Pengampun) dapat diterapkan dalam situasi tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Dalam kelompok, peserta didik merancang sebuah cerita pendek atau drama singkat yang menggambarkan peneladanan sifat Al-Ghaffar, termasuk dialog dan tindakan yang menunjukkan pengampunan dan memaafkan. Mereka juga mencari contoh lain peneladanan Asmaul Husna lainnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok menampilkan cerita pendek atau drama singkat mereka. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif. Guru memperkuat pemahaman tentang dalil dan peneladanan Asmaul Husna, khususnya Al-Ghaffar, dengan mengaitkannya pada kehidupan nyata. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik menyimpulkan hikmah dari peneladanan sifat-sifat Allah. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk terus berakhlak mulia. Guru memberikan tugas untuk mulai mengumpulkan bahan dan ide untuk proyek poster di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan menjelaskan makna Asmaul Husna serta contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Asmaul Husna adalah nama-nama terbaik yang dimiliki oleh Allah Swt. Nama-nama ini menunjukkan keagungan, keindahan, dan kesempurnaan sifat-sifat-Nya.
Alat & bahan: Kertas HVS, alat tulis, pensil warna/spidol, buku PAI/Al-Qur'an terjemah
Langkah kerja:
- Lengkapi arti setiap Asmaul Husna pada tabel berikut, lalu tuliskan contoh perilakunya.
Gambar 1. Tabel - Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
- Carilah minimal 5 Asmaul Husna (selain yang sudah dibahas) dari Al-Qur'an atau buku agama.
- Tuliskan Asmaul Husna tersebut, artinya, dan dalil singkat jika ada.
- Diskusikan dalam kelompok, berikan contoh konkret bagaimana sifat Allah dari Asmaul Husna tersebut dapat diteladani dalam kehidupan sehari-hari.
- Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 nama Asmaul Husna yang kamu ketahui!
- Apa arti dari 'Ar-Rahman'?
- Mengapa penting bagi kita untuk mengenal nama-nama Allah?
- Pernahkah kamu mendengar kisah tentang seseorang yang diampuni kesalahannya? Apa hubungannya dengan sifat Allah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan penyelesaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek poster Asmaul Husna dan tes tertulis singkat mengenai pengertian, dalil, dan makna Asmaul Husna.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan mengidentifikasi lima Asmaul Husna beserta artinya. | Pengertian Asmaul Husna, Al-Ghaffar, Al-Bashir, Al-Adl, Al-Hakam, Al-Khaliq. | 3 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menyebutkan dalil naqli tentang Asmaul Husna dan menunjukkan contoh perilaku peneladanan Al-Ghaffar. | Dalil naqli Asmaul Husna, peneladanan Al-Ghaffar. | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyajikan poster sederhana tentang Asmaul Husna dan contoh penerapannya. | Proyek poster Asmaul Husna dan penerapannya. | 3 JP | kreativitas |
Asmaul Husna adalah nama-nama terbaik yang dimiliki oleh Allah Swt. Nama-nama ini menunjukkan keagungan, keindahan, dan kesempurnaan sifat-sifat-Nya. Dengan memahami dan menghayati Asmaul Husna, kita dapat mengenal Allah lebih dekat, mengagumi kekuasaan-Nya, serta meneladani sifat-sifat baik-Nya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Pengertian Asmaul Husna dan Keutamaannya
Asmaul Husna (أسماء الحسنى) secara bahasa berarti nama-nama yang baik. Dalam syariat Islam, Asmaul Husna merujuk pada 99 nama Allah Swt. yang disebutkan dalam Al-Qur'an dan hadis. Mengetahui dan menghafal Asmaul Husna memiliki keutamaan besar. Rasulullah Saw. bersabda: 'Sesungguhnya Allah memiliki sembilan puluh sembilan nama, seratus kurang satu. Barang siapa menghafalnya, maka ia akan masuk surga.' (HR. Bukhari dan Muslim). Dengan mengenal nama-nama ini, keimanan kita kepada Allah akan semakin kuat dan kokoh.
2. Al-Ghaffar (Yang Maha Pengampun)
Al-Ghaffar (الغفار) berarti Allah Swt. adalah Zat Yang Maha Pengampun atas segala dosa dan kesalahan hamba-Nya. Allah selalu membuka pintu tobat bagi siapa saja yang mau kembali kepada-Nya dengan tulus. Peneladanan sifat Al-Ghaffar dapat kita wujudkan dengan senantiasa memohon ampun kepada Allah, tidak mudah berputus asa dari rahmat-Nya, serta berusaha memaafkan kesalahan orang lain yang telah menyakiti kita. Memaafkan adalah cerminan hati yang bersih dan jiwa yang lapang.
3. Al-Bashir (Yang Maha Melihat)
Al-Bashir (البصير) berarti Allah Swt. adalah Zat Yang Maha Melihat segala sesuatu, baik yang tampak maupun yang tersembunyi, bahkan yang terlintas dalam hati manusia. Tidak ada satu pun perbuatan atau niat yang luput dari pengawasan-Nya. Meneladani sifat Al-Bashir berarti kita harus senantiasa berhati-hati dalam setiap tindakan dan ucapan, menjauhi perbuatan maksiat, serta selalu berbuat kebaikan, karena kita yakin Allah selalu melihat kita di mana pun berada. Hal ini menumbuhkan rasa malu untuk berbuat dosa.
4. Al-Adl (Yang Maha Adil) dan Al-Hakam (Yang Maha Menetapkan Hukum)
Al-Adl (العدل) berarti Allah Swt. adalah Zat Yang Maha Adil. Keadilan Allah sempurna, tidak memihak, dan tidak pernah zalim kepada hamba-Nya. Sementara itu, Al-Hakam (الحكم) berarti Allah Swt. adalah Zat Yang Maha Menetapkan Hukum dan Kebenaran. Hukum Allah adalah yang paling baik dan tidak ada yang bisa membatalkan ketetapan-Nya. Meneladani sifat Al-Adl dan Al-Hakam berarti kita harus selalu bersikap adil dalam setiap keputusan, tidak membeda-bedakan, serta patuh pada hukum dan syariat Allah Swt.
5. Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)
Al-Khaliq (الخالق) berarti Allah Swt. adalah Zat Yang Maha Pencipta. Dialah yang menciptakan segala sesuatu dari tidak ada menjadi ada, tanpa contoh sebelumnya. Seluruh alam semesta dengan segala isinya adalah bukti kebesaran dan kekuasaan-Nya sebagai Al-Khaliq. Peneladanan sifat Al-Khaliq dapat kita wujudkan dengan mensyukuri segala ciptaan-Nya, menjaga kelestarian alam, serta mengembangkan potensi diri untuk menciptakan karya-karya positif yang bermanfaat bagi sesama. Ini juga mendorong kita untuk berpikir kreatif.
Rangkuman: Asmaul Husna adalah 99 nama baik Allah Swt. yang mengajarkan kita tentang keagungan dan kesempurnaan-Nya. Dengan memahami dan meneladani Asmaul Husna seperti Al-Ghaffar (Maha Pengampun), Al-Bashir (Maha Melihat), Al-Adl (Maha Adil), Al-Hakam (Maha Menetapkan Hukum), dan Al-Khaliq (Maha Pencipta), kita dapat memperkuat iman, membentuk akhlak mulia, dan senantiasa bersyukur atas segala karunia-Nya. Mengenal Asmaul Husna adalah jalan menuju kedekatan dengan Allah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Asmaul Husna | Nama-nama baik Allah Swt. |
| Dalil Naqli | Dasar hukum yang berasal dari Al-Qur'an dan Hadis. |
| Meneladani | Mencontoh atau mengikuti sifat-sifat baik. |
| Al-Ghaffar | Yang Maha Pengampun. |
| Al-Bashir | Yang Maha Melihat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "asmaul husna" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan asmaul husna yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Belajar Al-Qur’an dan HadisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAllah Swt. Maha SegalanyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Damai dengan Saling MemaafkanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHukum Halal dan HaramModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJasa Khulafaurrasyidin untuk DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Mengaji Al-Qur’an Surah Al-A‘laBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndahnya Ketetapan AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengamalkan Puasa SunahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi TalibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Asmaul HUsna Al WaliyPendidikan Agama Islam Kelas VI SDAsmaul HUsna Al Waliy dan AL HamidPendidikan Agama Islam Kelas VI SDAsmaul husna(al-waliy, al-hamid, al-'Adl, as-sabur)Pendidikan Agama Islam Kelas VI SDAllah swt maha segalanyaPendidikan Agama Islam Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi asmaul husna masuk ujian semester Pendidikan Agama Islam Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi asmaul husna pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul asmaul husna ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul asmaul husna untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi asmaul husna ini gratis?
Ya. Modul asmaul husna untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar asmaul husna ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul asmaul husna ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan asmaul husna dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul asmaul husna ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi asmaul husna tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas asmaul husna untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul asmaul husna ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar asmaul husna beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi asmaul husna yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.