Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas II
Aku dan Teman-Temanku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Aku dan Teman-Temanku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal nama-nama teman di kelas dan beberapa ciri fisik mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar, serta dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan sebagai wujud pengamalan nilai-nilai Pancasila. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan melihat dan mengenal berbagai hobi teman, perbedaan fisik, dan cara beribadah teman-teman di sekitar. |
| Konseptual | Konsep inti yang dipelajari adalah keberagaman sebagai kekayaan, saling menghargai perbedaan, dan pentingnya kerukunan dalam pertemanan. |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih cara berinteraksi secara positif dengan teman yang berbeda, serta menunjukkan sikap toleransi dalam kegiatan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menghargai perbedaan antar teman untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman dan gembira. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perbedaan hobi antar teman dengan tepat.
- Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya sikap saling menghargai perbedaan dengan bahasa sendiri secara jelas.
- Setelah kegiatan bermain peran, peserta didik dapat menunjukkan perilaku toleransi terhadap teman yang berbeda agama dengan benar.
- Melalui pembuatan mind map, peserta didik dapat mengelompokkan minimal empat simbol agama yang ada di Indonesia dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Keberagaman adalah anugerah yang membuat pertemanan menjadi lebih indah dan kuat, sehingga kita harus saling menghargai perbedaan untuk hidup rukun dan damai.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ya, meskipun kita semua teman, kita punya banyak hal yang berbeda?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menyusun kalimat sederhana untuk menceritakan hobi dan pengalaman berinteraksi dengan teman. Seni Budaya: Peserta didik dapat menggambar simbol-simbol agama atau membuat kolase tentang keberagaman hobi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk bercerita tentang hobi atau tradisi keluarga yang berbeda dengan tetangga atau teman, menumbuhkan pemahaman keberagaman di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster keberagaman hobi dan simbol agama, serta area diskusi kelompok yang nyaman dan aman untuk berinteraksi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan video pendek tentang anak-anak dengan berbagai hobi atau perayaan hari besar agama-agama di Indonesia sebagai stimulus awal pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perbedaan hobi antar teman dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui pembuatan mind map, peserta didik dapat mengelompokkan minimal empat simbol agama yang ada di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menjodohkan simbol agama dengan nama agamanya dan membuat mind map keberagaman.
Alat & bahan: kartu gambar simbol agama, lembar kerja mind map, lem, pensil warna
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: HOBI, BERBEDA, TOLERANSI, SIMBOL.
Gambar 1. Cari kata - Amati kartu-kartu gambar simbol agama yang diberikan oleh gurumu.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menjodohkan setiap simbol dengan nama agama yang sesuai.
- Tempelkan simbol dan nama agama yang sudah cocok pada lembar kerja mind map yang tersedia.
- Hias mind map-mu dengan pensil warna agar terlihat menarik dan ceria!
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama teman sebangkumu?
- Apa warna kesukaanmu?
- Pernahkah kamu bermain bersama teman yang berbeda jenis kelamin?
- Apakah kamu punya teman yang berbeda agama?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan pembuatan mind map untuk melihat partisipasi dan pemahaman peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian mind map keberagaman agama yang dibuat oleh peserta didik secara berkelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga contoh perbedaan hobi antar teman dengan tepat. | Perbedaan hobi dan cara menghargainya. | 2 JP | Kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan pentingnya sikap saling menghargai perbedaan dengan bahasa sendiri secara jelas. | Pentingnya menghargai perbedaan. | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menunjukkan perilaku toleransi terhadap teman yang berbeda agama dengan benar. | Keberagaman agama dan toleransi. | 2 JP | Kewargaan |
| 4 | Mengelompokkan minimal empat simbol agama yang ada di Indonesia dengan tepat. | Simbol-simbol agama di Indonesia. | 2 JP | Penalaran Kritis |
Halo, teman-teman! Kita semua punya banyak teman di sekolah. Coba perhatikan, apakah semua temanmu sama persis denganmu? Tentu tidak, ya! Ada yang suka membaca, ada yang suka bermain bola. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Bahkan, ada juga teman kita yang punya cara beribadah berbeda. Semua perbedaan ini membuat pertemanan kita jadi lebih seru dan berwarna, lho!
1. Hobi yang Berbeda, Tetap Berteman
Setiap anak punya kegiatan kesukaan yang berbeda-beda, kita sebut itu hobi. Ada yang hobi membaca buku cerita, ada yang hobi menggambar pemandangan, ada juga yang hobi bermain kelereng atau boneka. Hobi yang berbeda ini tidak membuat kita tidak bisa berteman. Justru, kita bisa saling belajar dari hobi teman. Misalnya, kamu bisa belajar menggambar dari temanmu yang hobi melukis. Atau, kamu bisa mengajak temanmu membaca buku bersama. Dengan begitu, pertemanan kita jadi makin akrab dan menyenangkan.
2. Berbeda Itu Indah
Selain hobi, kita juga punya banyak perbedaan lain dengan teman-teman. Ada yang kulitnya cerah, ada yang sawo matang. Ada yang suka makan sayur, ada yang lebih suka buah. Bahkan, ada teman yang berasal dari suku atau daerah yang berbeda, sehingga punya bahasa daerah yang unik. Semua perbedaan ini adalah anugerah. Bayangkan kalau semua orang sama, pasti dunia jadi tidak menarik, kan? Jadi, mari kita syukuri perbedaan dan jadikan itu kekuatan dalam pertemanan.
3. Saling Menghargai Perbedaan
Penting sekali bagi kita untuk saling menghargai semua perbedaan yang ada. Menghargai artinya kita menerima teman apa adanya, tidak mengejek, dan tidak memaksakan kehendak kita kepada teman. Misalnya, jika temanmu ingin bermain di tempat yang berbeda denganmu, kamu bisa mencoba ikut bermain bersamanya atau bergantian memilih tempat bermain. Jika temanmu punya pendapat yang berbeda, dengarkan baik-baik dan jangan langsung marah. Dengan saling menghargai, kita akan punya banyak teman dan hidup rukun.
4. Simbol Keberagaman Agama
Di Indonesia, ada enam agama yang diakui, yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu. Setiap agama memiliki cara beribadah dan simbol yang berbeda. Misalnya, umat Islam beribadah di masjid dengan simbol bulan sabit dan bintang. Umat Kristen dan Katolik beribadah di gereja dengan simbol salib. Umat Hindu beribadah di pura dengan simbol Om. Umat Buddha beribadah di vihara dengan simbol roda dharma. Umat Konghucu beribadah di klenteng dengan simbol Yin dan Yang. Kita harus menghormati teman yang berbeda agama, tidak mengganggu saat mereka beribadah, dan tidak mengejek simbol agama mereka.
Rangkuman: Kita semua adalah teman, meskipun kita memiliki banyak perbedaan seperti hobi, ciri fisik, atau bahkan agama. Perbedaan ini adalah kekayaan yang membuat pertemanan kita semakin menarik. Penting bagi kita untuk selalu saling menghargai dan bertoleransi terhadap perbedaan, agar kita dapat hidup rukun dan damai bersama teman-teman. Dengan begitu, kita bisa belajar banyak hal baru dan memiliki banyak pengalaman menyenangkan dari setiap perbedaan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hobi | Kegiatan kesukaan yang sering dilakukan di waktu luang. |
| Berbeda | Tidak sama atau lain dari yang lain. |
| Menghargai | Menghormati dan menerima perbedaan orang lain. |
| Toleransi | Sikap menenggang (menghargai, membolehkan) pendirian orang lain yang berbeda. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku dan Teman-Temanku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Aku dan Teman-Temanku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Aku Patuh AturanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Berperilaku PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Modul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Aturan dan Tata TertibPendidikan Pancasila Kelas II SDSila-sila PancasilaPendidikan Pancasila Kelas II SDAku Cinta IndonesiaPendidikan Pancasila Kelas I SDAku Patuh pada AturanPendidikan Pancasila Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku dan Teman-Temanku pada Pendidikan Pancasila SD, Fase A, elemen Pancasila.
Modul Aku dan Teman-Temanku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas II SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Aku dan Teman-Temanku ini gratis?
Ya. Modul Aku dan Teman-Temanku untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aku dan Teman-Temanku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aku dan Teman-Temanku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku dan Teman-Temanku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku dan Teman-Temanku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku dan Teman-Temanku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku dan Teman-Temanku untuk Pendidikan Pancasila kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku dan Teman-Temanku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku dan Teman-Temanku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Aku dan Teman-Temanku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.