Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu mengenali beberapa huruf alfabet dan membedakan gambar dari tulisan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran I (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus) |
| Elemen / Domain | Membaca |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu membaca kata-kata sederhana yang dikenali secara visual, memahami makna kata tersebut dalam konteks yang terbatas, serta menunjukkan respons yang sesuai terhadap informasi yang dibaca dari berbagai sumber tayangan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik dapat melihat kata 'bola' pada tayangan video anak-anak. |
| Konseptual | Membaca adalah proses mengenali huruf, merangkai menjadi kata, dan memahami makna kata tersebut. |
| Prosedural | Peserta didik belajar cara mengidentifikasi kata, mengeja, dan menghubungkan kata dengan gambar atau objek nyata. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa membaca membantu mereka memahami informasi dari tayangan dan berkomunikasi lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan tayangan gambar benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kata sederhana yang muncul dengan bantuan guru secara tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengeja minimal tiga kata sederhana yang muncul pada tayangan dengan benar.
- Setelah mengamati tayangan, peserta didik dapat mencocokkan minimal tiga kata sederhana dengan gambar yang sesuai dengan tepat.
- Melalui kegiatan menulis, peserta didik dapat menyalin minimal tiga kata sederhana dari tayangan dengan rapi.
- Dengan arahan guru, peserta didik dapat mengulang bacaan minimal tiga kata sederhana dari tayangan secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Membaca kata-kata sederhana dari tayangan membantu peserta didik memahami informasi yang disampaikan dan berinteraksi dengan dunia di sekitar mereka secara lebih mandiri.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu apa yang dikatakan dalam tayangan tanpa suara?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat poster sederhana berisi kata dan gambar benda. Pendidikan Jasmani: Mengidentifikasi kata-kata yang berhubungan dengan gerakan atau aktivitas fisik dari tayangan olahraga anak. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengenali nama-nama hewan atau tumbuhan sederhana dari tayangan edukasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung pembelajaran dengan membantu peserta didik mencari dan membaca kata sederhana dari tayangan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan sudut baca sederhana yang dilengkapi kartu kata bergambar dan tayangan interaktif pada layar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet atau komputer dengan aplikasi pembelajaran membaca interaktif yang menyediakan tayangan kata dan gambar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan tayangan gambar benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kata sederhana yang muncul dengan bantuan guru secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengamati tayangan, peserta didik dapat mencocokkan minimal tiga kata sederhana dengan gambar yang sesuai dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 20 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mencocokkan kata sederhana dengan gambar yang sesuai.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Modul ini akan membimbing kamu untuk belajar membaca kata-kata sederhana yang sering kamu lihat di tayangan. Membaca itu seru, lho!
Alat & bahan: Pensil, penghapus, lembar LKPD, kartu kata bergambar
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar yang ada di lembar kerjamu.
Gambar 1. Kartu gambar - Dengarkan kata yang diucapkan oleh guru atau lihat kata yang muncul di tayangan.
- Cari kata yang cocok dengan gambar, lalu tarik garis atau tempelkan kartu kata ke gambar yang sesuai.
- Jika ada, salin kata tersebut di bawah gambar.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menunjukkan huruf 'B'?
- Benda apa ini? (sambil menunjukkan gambar bola)
- Bisakah kamu membedakan mana gambar dan mana tulisan?
- Apakah kamu suka melihat tayangan di televisi atau tablet?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi peserta didik dalam kegiatan mencocokkan kata dan gambar serta kemampuan menyalin kata di LKPD.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui tes lisan dan praktik mencocokkan kata dengan gambar serta menyalin kata sederhana secara mandiri.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kata sederhana dari tayangan | Mengenali bentuk kata dan bunyinya | 2 JP | Komunikasi, Penalaran Kritis |
| 2 | Mengeja dan mencocokkan kata dengan gambar | Menghubungkan kata dengan visual | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
| 3 | Menyalin kata sederhana | Latihan motorik halus dan pengenalan huruf | 2 JP | Kemandirian |
Modul ini akan membimbing kamu untuk belajar membaca kata-kata sederhana yang sering kamu lihat di tayangan. Membaca itu seru, lho! Kamu bisa tahu banyak hal dari tulisan. Kita akan belajar mengenali kata, mengejanya, dan mencocokkan dengan gambar. Ayo, semangat belajar bersama!
1. Mengenal Kata Sederhana
Kata sederhana adalah kata yang mudah dibaca dan dipahami, biasanya terdiri dari sedikit huruf. Contohnya: 'bola', 'buku', 'susu'. Kata-kata ini sering kita temui di sekitar kita, termasuk di tayangan video atau iklan. Ketika melihat tayangan, coba perhatikan tulisan yang muncul. Itu adalah kata yang bisa kita baca. Mengenali kata adalah langkah awal untuk bisa membaca lebih banyak lagi.
2. Menghubungkan Kata dengan Gambar
Salah satu cara mudah untuk belajar membaca kata sederhana adalah dengan menghubungkannya ke gambar. Misalnya, ketika kamu melihat gambar apel, di bawahnya mungkin ada tulisan 'apel'. Dengan melihat gambar dan tulisan secara bersamaan, kamu akan lebih mudah mengingat dan memahami kata tersebut. Ini membantu otak kita membuat hubungan antara apa yang kita lihat dan apa yang kita baca.
3. Mengeja Kata Sederhana
Setelah mengenal kata, kita bisa belajar mengejanya. Mengeja artinya menyebutkan huruf-huruf pembentuk kata satu per satu. Contohnya, kata 'buku' dieja 'B-U-K-U'. Latihan mengeja membantu kita memahami bagaimana huruf-huruf bersatu membentuk kata. Ini juga melatih kita untuk mengenali setiap huruf dengan lebih baik dan mengucapkan kata dengan benar.
4. Menyalin Kata
Menyalin kata adalah kegiatan meniru tulisan yang sudah ada. Ini sangat penting untuk melatih motorik halus tangan kita agar terbiasa menulis huruf dan kata. Dengan menyalin kata, kita juga melatih mata untuk memperhatikan detail bentuk huruf dan urutan huruf dalam kata. Mulailah dengan kata-kata pendek dan sederhana, lalu secara bertahap bisa menyalin kata yang lebih panjang.
Rangkuman: Membaca kata sederhana dari tayangan adalah kemampuan penting. Kita bisa belajar mengenali kata, menghubungkannya dengan gambar, mengeja setiap huruf, dan menyalinnya. Dengan latihan ini, kamu akan semakin mahir membaca dan memahami informasi dari berbagai tayangan. Teruslah berlatih agar kemampuan membacamu semakin baik dan kamu menjadi lebih mandiri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tayangan | Gambar bergerak atau video yang ditampilkan di layar |
| Kata Sederhana | Kata yang mudah dibaca dan dipahami, terdiri dari sedikit huruf |
| Mengeja | Menyebutkan huruf-huruf pembentuk kata satu per satu |
| Menyalin | Menulis ulang sesuatu yang sudah tertulis |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Sudah BesarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Bawah AtapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLihat SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeliuk dan MenerjangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bertukar dan MembayarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatlah RagakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Indonesia di kelas lain
Paragraf Sederhana — TunagrahitaBahasa Indonesia Kelas III SDLBTeks PetunjukBahasa Indonesia Kelas III SDLBTeks Petunjuk — TunagrahitaBahasa Indonesia Kelas III SDLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis pada Bahasa Indonesia SDLB, Fase B, elemen Membaca.
Modul Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis untuk Bahasa Indonesia kelas IV.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis ini gratis?
Ya. Modul Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis untuk kelas IV SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran I (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus), pada Fase B untuk kelas IV SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Membaca Kata Sederhana dari Tayangan yang di Pirsa dengan Batuan atau tanpa Batuan Guru — Autis disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.