tuntas.orgUnduh Gratis →
SDLBKelas IIIFase B

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas III
My Self — Tunanetra

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Materi 'My Self' mengajarkan kita cara memperkenalkan diri sendiri dan anggota keluarga dalam Bahasa Inggris. Kita belajar menyebutkan nama, usia, serta mengenal kosakata untuk ayah, ibu, kakak, dan adik. Kita juga bisa mendeskripsikan ciri fisik sederhana. Kemampuan ini penting untuk membangun komunikasi dan rasa percaya diri saat berinteraksi dengan orang lain.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
My Self — Tunanetra
Bahasa Inggris · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
My Self — Tunanetra
Bahasa Inggris · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasB / III
Materi PokokMy Self — Tunanetra
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar untuk merespons sapaan dan menunjukkan objek sederhana di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara (Listening – Speaking)
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan pemahaman tentang informasi dasar personal dan lingkungan terdekat, serta mampu berkomunikasi secara lisan dengan bantuan visual atau taktil untuk memperkenalkan diri dan orang lain dalam konteks sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualNama, usia, hobi, dan anggota keluarga adalah fakta-fakta tentang diri kita.
KonseptualKonsep 'My Self' melibatkan pengenalan diri sendiri melalui identitas pribadi dan ciri-ciri fisik.
ProseduralPeserta didik akan belajar memperkenalkan diri dan orang lain dengan menggunakan kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya mengenal diri sendiri dan orang lain untuk berkomunikasi dan membangun relasi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan orientasi ruang dan pengenalan taktil, peserta didik dapat menyebutkan nama panggilan dan usia dalam Bahasa Inggris dengan jelas.
  2. Dengan bantuan media audio dan pengulangan, peserta didik dapat mengucapkan kosakata tentang anggota keluarga inti dalam Bahasa Inggris dengan intonasi yang tepat.
  3. Melalui praktik bermain peran, peserta didik dapat memperkenalkan diri sendiri dan dua anggota keluarga inti dalam Bahasa Inggris menggunakan kalimat sederhana secara mandiri.
  4. Setelah mendengarkan deskripsi lisan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik sederhana (misalnya, tinggi/pendek, rambut panjang/pendek) dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
Halaman 2 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenal diri sendiri dan mampu memperkenalkannya dalam Bahasa Inggris akan membantu peserta didik berkomunikasi dengan orang lain dan membangun kepercayaan diri.

Pertanyaan pemantik: "Siapa namamu? Bisakah kamu menceritakan sedikit tentang dirimu dalam Bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Memahami pentingnya menghargai identitas diri dan orang lain sebagai wujud kebhinekaan.
Seni Budaya: Membuat 'My Family Album' dengan sentuhan kreatif menggunakan berbagai tekstur dan bentuk yang dapat diraba.
Pendidikan Jasmani: Melakukan gerakan sederhana yang menggambarkan ciri fisik (misalnya, 'tall' sambil berjinjit, 'short' sambil membungkuk).
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat membantu peserta didik mengumpulkan informasi tentang diri dan anggota keluarga serta berlatih memperkenalkan diri di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang aman, nyaman, dan bebas hambatan dengan akses mudah ke media audio dan bahan taktil, serta lingkungan luar kelas untuk praktik perkenalan sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan rekaman audio untuk contoh pelafalan dan mendengarkan deskripsi diri/keluarga, serta aplikasi pengenalan suara sederhana untuk membantu peserta didik berlatih pengucapan.
Halaman 3 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan orientasi ruang dan pengenalan taktil, peserta didik dapat menyebutkan nama panggilan dan usia dalam Bahasa Inggris dengan jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan ramah, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran, memastikan semua peserta didik merasa nyaman.
  2. Apersepsi: Guru mengajak peserta didik untuk bermain 'Tebak Siapa Aku?' dengan memberikan petunjuk suara atau sentuhan sederhana tentang dirinya, kemudian bertanya 'Who am I?' (Siapa aku?) untuk memancing rasa ingin tahu tentang identitas diri.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menjelaskan bahwa hari ini peserta didik akan belajar memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dalam Bahasa Inggris, serta memperkenalkan proyek 'My Family Album' yang akan mereka buat, lalu bertanya 'Mengapa penting bagi kita untuk bisa memperkenalkan diri kepada orang lain?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan inti tentang 'Bagaimana cara memperkenalkan diri dan keluarga dalam Bahasa Inggris?' melalui diskusi kelompok kecil.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik bersama guru merencanakan langkah-langkah pembuatan 'My Family Album' yang akan berisi informasi tentang diri mereka dan anggota keluarga inti, termasuk format (misalnya, album taktil dengan tekstur berbeda untuk setiap anggota keluarga atau rekaman suara) dan bahan yang dibutuhkan.
  3. Pemberian rangsangan: Guru memutarkan rekaman suara perkenalan diri sederhana (nama, usia) dan deskripsi anggota keluarga dalam Bahasa Inggris, meminta peserta didik untuk mendengarkan dengan seksama.
  4. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi kata-kata kunci dan frasa perkenalan diri dari rekaman audio yang mereka dengar, kemudian mencoba menirukannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pengumpulan data: Guru memandu peserta didik untuk mempraktikkan pengucapan nama dan usia mereka sendiri dalam Bahasa Inggris, menggunakan kartu nama braille atau huruf timbul sebagai bantuan.
  2. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan saling memperkenalkan diri (nama, usia) dalam Bahasa Inggris, dengan guru memberikan umpan balik langsung terkait pelafalan.
  3. Pembuktian: Peserta didik mencoba memperkenalkan diri kepada guru dan teman lainnya secara individu, dengan fokus pada kejelasan dan kepercayaan diri.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan frasa-frasa penting untuk memperkenalkan nama dan usia dalam Bahasa Inggris, serta mencatatnya dalam bentuk braille atau tulisan besar.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi dan umpan balik konstruktif kepada setiap peserta didik atas upaya mereka dalam memperkenalkan diri.
  3. Penguatan: Guru mengulang kembali frasa perkenalan diri yang telah dipelajari dan memberikan motivasi untuk terus berlatih.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang cara memperkenalkan nama dan usia dalam Bahasa Inggris.
  2. Refleksi & apresiasi: Peserta didik mengungkapkan perasaan mereka setelah belajar memperkenalkan diri. Guru memberikan pujian atas semangat dan partisipasi aktif mereka, serta meminta mereka untuk mulai memikirkan anggota keluarga yang akan dimasukkan ke dalam 'My Family Album'.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mengingatkan peserta didik untuk berlatih memperkenalkan diri di rumah dan mempersiapkan informasi tentang anggota keluarga untuk pertemuan berikutnya. Pembelajaran diakhiri dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui praktik bermain peran, peserta didik dapat memperkenalkan diri sendiri dan dua anggota keluarga inti dalam Bahasa Inggris menggunakan kalimat sederhana secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran, menciptakan suasana belajar yang positif.
  2. Apersepsi: Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi perkenalan diri pada pertemuan sebelumnya dengan permainan 'Siapa Ini?' di mana guru menyebutkan nama dan usia teman secara acak dan peserta didik menebak siapa yang dimaksud.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik akan melanjutkan proyek 'My Family Album' dengan menambahkan informasi tentang anggota keluarga, dan bertanya 'Mengapa penting bagi kita untuk mengenal anggota keluarga kita dalam Bahasa Inggris?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru membantu peserta didik menyusun jadwal pengerjaan 'My Family Album' secara lebih detail, termasuk kapan mereka akan mengumpulkan informasi tentang anggota keluarga dan kapan akan menyajikannya.
  2. Pemberian rangsangan: Guru memutarkan rekaman audio deskripsi anggota keluarga (misalnya, father, mother, brother, sister) dan ciri-ciri fisik sederhana (tall, short, long hair, short hair) dalam Bahasa Inggris.
  3. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi kosakata baru dan frasa deskripsi anggota keluarga dari rekaman audio, kemudian mencoba menirukannya dengan bimbingan guru.
  4. Pengumpulan data: Guru menyediakan kartu kata braille atau huruf timbul untuk kosakata anggota keluarga dan ciri-ciri fisik, serta memandu peserta didik untuk memahami maknanya melalui sentuhan atau deskripsi verbal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mempraktikkan memperkenalkan diri dan dua anggota keluarga inti mereka dalam Bahasa Inggris, dengan menyebutkan nama dan hubungan keluarga (misalnya, 'This is my mother, her name is ...').
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok atau individu dalam merancang dan mulai membuat 'My Family Album' mereka, memastikan mereka menggunakan kosakata yang tepat dan mempraktikkan perkenalan.
  3. Menguji hasil: Setiap peserta didik secara individu mempraktikkan perkenalan diri dan dua anggota keluarga mereka kepada guru, menggunakan alat bantu seperti boneka jari atau gambar taktil jika diperlukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik secara bergantian mempresentasikan 'My Family Album' mereka yang masih dalam proses, memperkenalkan diri dan anggota keluarga, kemudian teman dan guru memberikan umpan balik positif dan saran konstruktif.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik tentang kejelasan pengucapan, kelengkapan informasi, dan kreativitas dalam proyek 'My Family Album'.
  3. Penguatan: Guru mengulang kembali kosakata dan frasa perkenalan diri dan keluarga, serta memberikan dorongan untuk terus berlatih dan menyempurnakan proyek mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya mengenal diri dan keluarga dalam Bahasa Inggris, serta kosakata yang telah dipelajari.
  2. Refleksi & apresiasi: Peserta didik mengungkapkan perasaan mereka tentang proses belajar dan proyek 'My Family Album'. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan kreativitas mereka, serta mendorong mereka untuk bangga dengan identitas diri dan keluarga.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan 'My Family Album' mereka di rumah dan mempersiapkan diri untuk presentasi akhir. Pembelajaran diakhiri dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 20 menit

Tujuan: Peserta didik dapat memperkenalkan diri dan dua anggota keluarga inti dalam Bahasa Inggris dengan kalimat sederhana.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang diriku sendiri, 'My Self', dalam Bahasa Inggris.

Alat & bahan: Kartu nama braille/huruf timbul, kartu kosakata anggota keluarga (braille/huruf timbul), boneka jari/gambar taktil anggota keluarga, alat tulis braille/pensil dan kertas.

Langkah kerja:

  1. Listen to your teacher's introduction. (Dengarkan perkenalan dari gurumu.)
  2. Write your name and age in English. (Tulislah namamu dan usiamu dalam Bahasa Inggris.)
  3. Choose two family members. (Pilihlah dua anggota keluargamu.)
  4. Write their names and relationship to you. (Tulislah nama mereka dan hubungan mereka denganmu.)
  5. Practice introducing yourself and your family members. (Latihlah memperkenalkan dirimu dan anggota keluargamu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What is your name? (Siapa namamu?)
  2. How old are you? (Berapa usiamu?)
  3. Who is this? (Menunjuk atau menyentuh boneka ayah) (Siapa ini?)
  4. Can you say 'Hello' in English? (Bisakah kamu mengucapkan 'Halo' dalam Bahasa Inggris?)

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik mempraktikkan perkenalan diri dan keluarga, serta umpan balik lisan.

Sumatif (akhir): Penilaian performa saat peserta didik mempresentasikan 'My Family Album' dan memperkenalkan diri serta anggota keluarga.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui kegiatan orientasi ruang dan pengenalan taktil, peserta didik dapat menyebutkan nama panggilan dan usia dalam Bahasa Inggris dengan jelas.Perkenalan diri (nama, usia)2 JPKomunikasi
2Dengan bantuan media audio dan pengulangan, peserta didik dapat mengucapkan kosakata tentang anggota keluarga inti dalam Bahasa Inggris dengan intonasi yang tepat.Kosakata anggota keluarga2 JPKomunikasi
3Melalui praktik bermain peran, peserta didik dapat memperkenalkan diri sendiri dan dua anggota keluarga inti dalam Bahasa Inggris menggunakan kalimat sederhana secara mandiri.Perkenalan diri dan keluarga2 JPKemandiarian, Komunikasi
Halaman 8 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang diriku sendiri, 'My Self', dalam Bahasa Inggris. Kita akan belajar bagaimana memperkenalkan namamu, usiamu, dan juga anggota keluargamu. Ini akan sangat menyenangkan dan membantumu saat bertemu teman baru atau orang lain. Mari kita mulai petualangan belajar kita!

1. Mengenal Diriku (My Self)
Setiap orang punya nama dan usia. Namamu adalah panggilanmu, dan usiamu menunjukkan berapa lama kamu sudah hidup. Penting untuk bisa menyebutkan namamu dan berapa usiamu. Dalam Bahasa Inggris, kita bisa bilang 'My name is...' (Namaku adalah...) dan 'I am ... years old' (Aku berusia ... tahun). Misalnya, 'My name is Budi. I am seven years old.' (Namaku Budi. Aku berusia tujuh tahun.) Ini adalah cara pertama untuk memperkenalkan dirimu.

2. Anggota Keluargaku (My Family Members)
Selain dirimu sendiri, kamu juga punya keluarga. Ada ayah, ibu, kakak, atau adik. Mereka adalah orang-orang terdekatmu. Kita bisa memperkenalkan mereka dalam Bahasa Inggris. 'This is my mother.' (Ini ibuku.) 'This is my father.' (Ini ayahku.) 'He is my brother.' (Dia kakak/adik laki-lakiku.) 'She is my sister.' (Dia kakak/adik perempuanku.) Mengenal kosakata ini akan membantumu bercerita tentang keluargamu kepada orang lain.

3. Ciri-ciri Fisik Sederhana (Simple Physical Features)
Setiap orang memiliki ciri fisik yang berbeda-beda. Ada yang tinggi (tall), ada yang pendek (short). Ada yang rambutnya panjang (long hair), ada yang rambutnya pendek (short hair). Kita bisa menggunakan kata-kata ini untuk mendeskripsikan diri kita atau anggota keluarga kita. Misalnya, 'My father is tall.' (Ayahku tinggi.) 'My mother has long hair.' (Ibuku berambut panjang.) Ini membuat perkenalanmu lebih menarik dan lengkap.

4. Memperkenalkan Diri dan Keluarga (Introducing Myself and My Family)
Setelah mengenal namamu, usiamu, dan anggota keluargamu, sekarang kita bisa menggabungkannya menjadi sebuah perkenalan yang lengkap. Kamu bisa mulai dengan memperkenalkan dirimu, lalu memperkenalkan dua anggota keluargamu. Contohnya: 'Hello, my name is Siti. I am eight years old. This is my father, Mr. Budi. And this is my mother, Mrs. Ani.' (Halo, namaku Siti. Aku berusia delapan tahun. Ini ayahku, Bapak Budi. Dan ini ibuku, Ibu Ani.) Latihan akan membuatmu semakin lancar!

Rangkuman: Materi 'My Self' mengajarkan kita cara memperkenalkan diri sendiri dan anggota keluarga dalam Bahasa Inggris. Kita belajar menyebutkan nama, usia, serta mengenal kosakata untuk ayah, ibu, kakak, dan adik. Kita juga bisa mendeskripsikan ciri fisik sederhana. Kemampuan ini penting untuk membangun komunikasi dan rasa percaya diri saat berinteraksi dengan orang lain.

Halaman 9 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
My SelfDiriku sendiri
NameNama
AgeUsia
FamilyKeluarga
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "My Self — Tunanetra" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · My Self — Tunanetra — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul My Self — Tunanetra ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIPeta Konsep
My Self — TunanetraMengenal Diriku (My Self)Anggota Keluargaku (My Family Members)Ciri-ciri Fisik Sederhana (Simple Physical Features)Memperkenalkan Diri dan Keluarga (Introducing Myself and My Family)
Dari sub-bab My Self — TunanetraHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan My Self — Tunanetra yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi My Self — Tunanetra pada Bahasa Inggris SDLB, Fase B, elemen Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking).

Modul My Self — Tunanetra ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul My Self — Tunanetra untuk Bahasa Inggris kelas III.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi My Self — Tunanetra ini gratis?

Ya. Modul My Self — Tunanetra untuk kelas III SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar My Self — Tunanetra ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul My Self — Tunanetra ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan My Self — Tunanetra dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul My Self — Tunanetra ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi My Self — Tunanetra tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas My Self — Tunanetra untuk Bahasa Inggris kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul My Self — Tunanetra ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas III SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar My Self — Tunanetra beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi My Self — Tunanetra disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IIIModul Ajar Bahasa Inggris SDLB Semua KelasModul Ajar SDLB Semua MapelPerangkat Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 SDLB masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris SDLB?

Mata Pelajaran Lain di SDLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDLBBina Diri SDLBBina Gerak SDLBIPAS SDLBKoding dan Kecerdasan Artifisial SDLBMatematika SDLBOrientasi dan Mobilitas SDLBPendidikan Agama Islam SDLBPendidikan Pancasila SDLBPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan Perilaku SDLBPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI) SDLBPJOK SDLBSeni Budaya SDLB

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket A
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SDLBSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.