Modul Ajar & RPP Kimia Kelas X
Tata Nama Senyawa Kimia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Kimia |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Tata Nama Senyawa Kimia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa unsur kimia dan konsep dasar ikatan kimia seperti ion dan kovalen. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi informasi mengenai tata nama senyawa untuk menyimpulkan aturan penamaan yang tepat. - Kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menamai senyawa kimia dan mempresentasikan hasil diskusi mereka. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
Peserta didik mengembangkan strategi penamaan senyawa yang kompleks secara mandiri atau dalam kelompok kecil.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Kimia |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar kimia, termasuk struktur atom, sistem periodik, ikatan kimia, dan tata nama senyawa, serta menerapkannya dalam memecahkan masalah kimia sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini melibatkan fakta-fakta seperti nama-nama unsur dan lambangnya, serta rumus kimia senyawa yang umum dijumpai. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah aturan IUPAC dan aturan trivial dalam penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis untuk menamai senyawa dari rumus kimianya dan sebaliknya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya konsistensi dan ketelitian dalam menerapkan aturan tata nama untuk menghindari kesalahan komunikasi ilmiah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis senyawa kimia (ionik dan kovalen) dengan tepat.
- Dengan mengacu pada tabel periodik dan aturan IUPAC, peserta didik dapat menamai senyawa ionik biner dan poliatomik dengan benar.
- Melalui studi kasus dan latihan soal, peserta didik dapat menuliskan rumus kimia dari nama senyawa ionik biner dan poliatomik secara akurat.
- Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat menamai senyawa kovalen biner dan poliatomik sesuai aturan IUPAC dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan bahan ajar, peserta didik dapat menuliskan rumus kimia dari nama senyawa kovalen biner dan poliatomik secara benar.
- Melalui presentasi hasil kerja kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya tata nama senyawa kimia dalam kehidupan sehari-hari dengan argumen yang logis.
Pemahaman bermakna: Memahami tata nama senyawa kimia penting untuk komunikasi yang jelas dan akurat dalam ilmu kimia, serta untuk mengidentifikasi bahan-bahan di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita tidak bisa sembarangan memberi nama pada senyawa kimia, padahal kita memberi nama pada benda-benda lain sesuka hati?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Keterampilan membaca dan memahami teks prosedural dalam aturan tata nama senyawa. Matematika: Penggunaan konsep bilangan oksidasi dan perbandingan stoikiometri dalam menentukan rumus kimia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan peserta didik tentang nama-nama kimia produk rumah tangga yang mereka gunakan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di laboratorium atau kelas yang dilengkapi akses internet dan papan tulis interaktif, dengan suasana yang mendukung diskusi dan eksperimen. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi tata nama senyawa atau video edukasi interaktif untuk memperjelas konsep dan memberikan latihan tambahan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis senyawa kimia (ionik dan kovalen) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Kimia: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu senyawa, peserta didik menebak jenis senyawa (ionik/kovalen). Contoh: 'Senyawa ini terbentuk dari logam dan nonlogam.'
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengacu pada tabel periodik dan aturan IUPAC, peserta didik dapat menamai senyawa ionik biner dan poliatomik dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Unsur: Satu peserta didik menyebut nama unsur, peserta didik berikutnya menyebut unsur lain yang diawali huruf terakhir unsur sebelumnya. Contoh: Natrium -> Magnesium -> Neon.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis ikatan dan menamai senyawa kimia yang berbeda.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Kimia adalah ilmu yang mempelajari materi dan perubahannya. Dalam mempelajari materi, kita akan sering bertemu dengan berbagai jenis senyawa.
Alat & bahan: Tabel periodik, alat tulis, bahan ajar
Langkah kerja:
- Tuliskan nama setiap senyawa pada tabel berikut sesuai aturan tata nama IUPAC.
Gambar 1. Tabel - Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan beberapa senyawa umum.
- Identifikasi unsur-unsur penyusun setiap senyawa dan tuliskan lambangnya pada tabel.
- Tentukan jenis ikatan kimia (ionik atau kovalen) yang terbentuk pada setiap senyawa, lalu diskusikan alasannya dengan teman kelompokmu.
- Tuliskan nama senyawa berdasarkan aturan IUPAC yang telah kamu pelajari di bahan ajar.
- Bandingkan hasil penamaanmu dengan kelompok lain dan diskusikan jika ada perbedaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang unsur dan senyawa?
- Sebutkan dua contoh senyawa yang kamu tahu dan unsur penyusunnya!
- Bagaimana cara atom-atom berikatan membentuk senyawa?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengevaluasi pemahaman tata nama senyawa.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis senyawa kimia (ionik dan kovalen) dengan tepat. | Pengenalan jenis ikatan kimia (ionik dan kovalen). | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 2 | Menamai senyawa ionik biner dan poliatomik dengan benar. | Tata nama senyawa ionik (biner dan poliatomik). | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menamai senyawa kovalen biner dan poliatomik sesuai aturan IUPAC dengan tepat. | Tata nama senyawa kovalen (biner dan poliatomik). | 2 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
Kimia adalah ilmu yang mempelajari materi dan perubahannya. Dalam mempelajari materi, kita akan sering bertemu dengan berbagai jenis senyawa. Untuk dapat berkomunikasi secara efektif dalam kimia, diperlukan suatu sistem penamaan yang standar dan dipahami secara universal. Modul ini akan membimbing kamu memahami dasar-dasar tata nama senyawa kimia, baik yang bersifat ionik maupun kovalen, sesuai aturan IUPAC.
1. Pendahuluan Tata Nama Senyawa
Tata nama senyawa adalah sekumpulan aturan untuk menamai senyawa kimia. Sistem penamaan ini sangat penting agar setiap senyawa memiliki nama yang unik dan tidak ambigu. Ada dua jenis utama senyawa yang akan kita pelajari, yaitu senyawa ionik dan senyawa kovalen, yang memiliki aturan penamaan berbeda karena perbedaan jenis ikatannya. Senyawa ionik terbentuk dari ikatan ion antara atom logam dan nonlogam, sedangkan senyawa kovalen terbentuk dari ikatan kovalen antara atom-atom nonlogam.
2. Identifikasi Jenis Ikatan Kimia
Sebelum menamai senyawa, penting untuk mengidentifikasi jenis ikatannya. Senyawa ionik umumnya terbentuk antara unsur logam (golongan IA, IIA, transisi) dan nonlogam (golongan VIA, VIIA), atau antara kation poliatomik (misalnya NH4+) dengan anion. Senyawa kovalen umumnya terbentuk antara dua unsur nonlogam. Perbedaan ini akan sangat memengaruhi aturan penamaan yang akan digunakan, terutama dalam penggunaan awalan dan akhiran tertentu.
3. Tata Nama Senyawa Ionik Biner
Senyawa ionik biner terbentuk dari dua jenis unsur, yaitu satu logam dan satu nonlogam. Aturan penamaannya adalah: nama kation (logam) diikuti nama anion (nonlogam) dengan akhiran '-ida'. Jika logam memiliki lebih dari satu bilangan oksidasi (misalnya logam transisi), maka bilangan oksidasi logam ditulis dalam angka Romawi di antara tanda kurung setelah nama logam. Contoh: NaCl (Natrium klorida), FeCl2 (Besi(II) klorida), FeCl3 (Besi(III) klorida).
4. Tata Nama Senyawa Ionik Poliatomik
Senyawa ionik poliatomik melibatkan ion poliatomik, yaitu ion yang terdiri dari dua atau lebih atom yang terikat secara kovalen dan memiliki muatan listrik. Aturan penamaannya adalah: nama kation diikuti nama anion poliatomik. Nama-nama ion poliatomik tertentu harus dihafal. Contoh: Na2SO4 (Natrium sulfat), Ca(NO3)2 (Kalsium nitrat), NH4Cl (Amonium klorida). Ion poliatomik umum meliputi sulfat (SO4^2-), nitrat (NO3^-), hidroksida (OH^-), dan amonium (NH4^+).
5. Tata Nama Senyawa Kovalen Biner
Senyawa kovalen biner terbentuk dari dua jenis unsur nonlogam. Aturan penamaannya menggunakan awalan Yunani untuk menunjukkan jumlah atom masing-masing unsur. Awalan mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, heksa-, hepta-, okta-, nona-, deka- digunakan. Awalan 'mono-' pada unsur pertama biasanya diabaikan. Urutan penulisan nama unsur mengikuti urutan yang lebih elektronegatif di akhir. Contoh: CO (Karbon monoksida), CO2 (Karbon dioksida), N2O4 (Dinitrogen tetroksida).
6. Tata Nama Senyawa Kovalen Poliatomik dan Asam Biner
Untuk senyawa kovalen poliatomik yang lebih kompleks, penamaan seringkali mengikuti aturan khusus atau nama trivial yang sudah umum. Beberapa senyawa kovalen juga dapat membentuk asam. Asam biner (hidrogen dengan nonlogam) dinamai dengan awalan 'asam' diikuti nama nonlogam dengan akhiran '-ida'. Contoh: HCl (Asam klorida), H2S (Asam sulfida). Penting untuk memahami konteks penggunaannya, apakah sebagai gas atau larutan.
7. Nama Trivial Senyawa Kimia
Selain aturan IUPAC yang sistematis, beberapa senyawa kimia juga dikenal dengan nama trivial atau nama dagang yang umum digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, H2O dikenal sebagai air, NaCl sebagai garam dapur, NH3 sebagai amonia, dan CH4 sebagai metana. Meskipun nama IUPAC lebih diutamakan dalam konteks ilmiah, mengenali nama trivial juga penting untuk komunikasi praktis. Penting untuk tidak bingung antara nama trivial dan nama sistematis.
Rangkuman: Tata nama senyawa kimia adalah sistem standar untuk menamai senyawa, penting untuk komunikasi ilmiah yang jelas. Senyawa dibedakan menjadi ionik (logam-nonlogam) dan kovalen (nonlogam-nonlogam), dengan aturan penamaan yang berbeda. Senyawa ionik dinamai berdasarkan kation dan anion, dengan angka Romawi untuk logam bervalensi ganda. Senyawa kovalen menggunakan awalan Yunani untuk menunjukkan jumlah atom. Beberapa senyawa juga memiliki nama trivial yang umum digunakan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Senyawa Ionik | Senyawa yang terbentuk dari ikatan ion antara kation logam dan anion nonlogam atau poliatomik. |
| Senyawa Kovalen | Senyawa yang terbentuk dari ikatan kovalen antara dua atau lebih atom nonlogam. |
| IUPAC | Singkatan dari International Union of Pure and Applied Chemistry, organisasi yang menetapkan standar tata nama kimia. |
| Anion Poliatomik | Ion yang terdiri dari dua atau lebih atom nonlogam yang terikat secara kovalen dan bermuatan negatif. |
| Nama Trivial | Nama umum atau nama dagang suatu senyawa yang tidak mengikuti aturan sistematis IUPAC. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tata Nama Senyawa Kimia" mata pelajaran Kimia Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tata Nama Senyawa Kimia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Kimia Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun3 dari 3 siap unduh
Struktur Atom: Fakta di Balik MateriModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHukum Dasar Kimia di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Kimia lain yang sudah tersedia
Tata Nama Senyawa dan Reaksi KimiaKimia Kelas X SMAHakikat Ilmu Kimia dan Metode IlmiahKimia Kelas X SMAIkatan KimiaKimia Kelas X SMAJenis-Jenis Alat Transportasi dan KegunaannyaKimia Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Kimia Kelas X →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Tata Nama Senyawa Kimia masuk ujian semester Kimia Kelas X. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Kimia Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Kimia kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tata Nama Senyawa Kimia pada Kimia SMA, Fase E, elemen Pemahaman Kimia.
Modul Tata Nama Senyawa Kimia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tata Nama Senyawa Kimia untuk Kimia kelas X.
Apakah modul ajar Kimia materi Tata Nama Senyawa Kimia ini gratis?
Ya. Modul Tata Nama Senyawa Kimia untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tata Nama Senyawa Kimia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kimia kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kimia kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tata Nama Senyawa Kimia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tata Nama Senyawa Kimia dapat Anda sesuaikan dengan murid Kimia kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Kimia kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tata Nama Senyawa Kimia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tata Nama Senyawa Kimia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tata Nama Senyawa Kimia untuk Kimia kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tata Nama Senyawa Kimia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kimia kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tata Nama Senyawa Kimia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kimia kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Kimia ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Tata Nama Senyawa Kimia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Kimia MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.