Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas X
Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis peluang dan tantangan penerapan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, serta ideologi negara dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara di era globalisasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Penerapan nilai-nilai Pancasila terlihat dalam berbagai kebijakan pemerintah dan perilaku masyarakat sehari-hari, seperti gotong royong dan musyawarah. |
| Konseptual | Peluang adalah kondisi positif yang mendukung penguatan Pancasila, sedangkan tantangan adalah hambatan atau ancaman terhadap penerapan nilai-nilai Pancasila. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan solusi kreatif terhadap peluang dan tantangan penerapan Pancasila. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan kolaboratif dalam menghadapi isu-isu kebangsaan yang berkaitan dengan Pancasila. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga peluang penerapan Pancasila dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga tantangan penerapan Pancasila di era globalisasi secara faktual.
- Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat menganalisis dampak peluang dan tantangan penerapan Pancasila terhadap persatuan dan kesatuan bangsa secara sistematis.
- Melalui penyusunan infografis, peserta didik dapat merumuskan minimal dua solusi kreatif untuk menghadapi tantangan penerapan Pancasila dengan relevan.
Pemahaman bermakna: Memahami peluang dan tantangan penerapan Pancasila membantu peserta didik mengidentifikasi cara-cara memperkuat Pancasila dan mengatasi ancaman terhadapnya, demi menjaga keutuhan bangsa.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Pancasila, yang telah menjadi dasar negara kita selama puluhan tahun, masih menghadapi berbagai tantangan dalam penerapannya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: Menganalisis fenomena sosial yang menjadi peluang dan tantangan Pancasila, seperti konflik dan integrasi sosial. Sejarah: Memahami konteks historis lahirnya Pancasila dan bagaimana tantangan di masa lalu diatasi. Bahasa Indonesia: Menyusun argumen dan infografis dengan bahasa yang efektif dan persuasif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan nilai Pancasila dalam keluarga sebagai contoh nyata bagi peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar mendukung kolaborasi, dengan meja yang mudah digeser untuk diskusi kelompok dan akses ke papan tulis atau proyektor. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat memanfaatkan internet untuk mencari berita dan artikel terkait peluang dan tantangan Pancasila serta menggunakan aplikasi desain grafis sederhana untuk membuat infografis. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga peluang penerapan Pancasila dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga tantangan penerapan Pancasila di era globalisasi secara faktual. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi peluang dan tantangan penerapan Pancasila serta merumuskan solusi kreatif.
Alat & bahan: Kertas HVS/karton, spidol/pensil warna, gawai (opsional)
Langkah kerja:
- Amati pada lembar kerja dan diskusikan dengan kelompok Anda.
- Identifikasi minimal 3 peluang penerapan Pancasila yang terlihat dari gambar atau pengalaman sehari-hari, tuliskan pada kolom 'Peluang'.
- Baca studi kasus yang diberikan guru, lalu identifikasi minimal 3 tantangan penerapan Pancasila di era globalisasi, tuliskan pada kolom 'Tantangan'.
- Bersama kelompok, diskusikan minimal 2 solusi kreatif untuk mengatasi tantangan yang telah Anda identifikasi.
- Buatlah infografis sederhana yang berisi peluang, tantangan, dan solusi yang telah Anda diskusikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang fungsi Pancasila bagi bangsa Indonesia?
- Berikan satu contoh nyata penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!
- Menurut Anda, apakah Pancasila selalu mudah diterapkan? Mengapa?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa penilaian infografis dan esai individu tentang peran generasi muda dalam menghadapi tantangan Pancasila.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi peluang penerapan Pancasila | Peluang penerapan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. | 2 JP | Kewargaan, Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi tantangan penerapan Pancasila | Tantangan penerapan Pancasila di era globalisasi. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Merumuskan solusi kreatif | Solusi kreatif menghadapi tantangan penerapan Pancasila. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Pancasila adalah dasar negara dan ideologi bangsa Indonesia. Dalam perjalanan sejarahnya, Pancasila selalu menghadapi berbagai dinamika, baik berupa peluang untuk semakin menguatkan eksistensinya maupun tantangan yang berupaya merongrong nilai-nilainya. Memahami kedua aspek ini penting agar kita dapat senantiasa menjaga dan mengamalkan Pancasila.
1. Peluang Penerapan Pancasila
Peluang penerapan Pancasila mengacu pada kondisi atau faktor positif yang mendukung penguatan Pancasila sebagai dasar negara. Salah satu peluang besar adalah keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan di Indonesia yang, jika dikelola dengan baik, justru menjadi kekuatan perekat bangsa berdasarkan Bhinneka Tunggal Ika. Selain itu, semangat gotong royong dan musyawarah yang telah mengakar dalam budaya masyarakat Indonesia merupakan nilai luhur yang sejalan dengan sila-sila Pancasila. Dukungan dari berbagai elemen masyarakat, termasuk organisasi kemasyarakatan dan lembaga pendidikan, juga menjadi modal sosial yang kuat untuk menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila.
2. Tantangan Internal Penerapan Pancasila
Tantangan internal datang dari dalam negeri. Salah satunya adalah korupsi, kolusi, dan nepotisme (KKN) yang merusak sendi-sendi keadilan sosial dan kepercayaan publik terhadap pemerintah. Selain itu, praktik intoleransi dan radikalisme yang mengatasnamakan agama atau kelompok tertentu juga menjadi ancaman serius terhadap persatuan dan kesatuan bangsa. Disintegrasi bangsa akibat konflik horizontal maupun vertikal, kesenjangan sosial ekonomi yang masih tinggi, serta rendahnya kesadaran hukum sebagian masyarakat juga merupakan tantangan yang harus diatasi dengan serius agar Pancasila tetap tegak sebagai panduan hidup bernegara.
3. Tantangan Eksternal Penerapan Pancasila
Tantangan eksternal datang dari pengaruh globalisasi. Arus informasi yang tak terbendung melalui media sosial dapat menyebarkan ideologi-ideologi transnasional yang bertentangan dengan Pancasila, seperti liberalisme, komunisme, atau fundamentalisme ekstrem. Gaya hidup konsumerisme dan hedonisme yang dipromosikan oleh budaya populer global juga dapat mengikis nilai-nilai kesederhanaan dan gotong royong. Selain itu, intervensi asing dalam bentuk ekonomi, politik, atau budaya, meskipun tidak selalu langsung, dapat memengaruhi kedaulatan dan identitas bangsa Indonesia jika tidak diantisipasi dengan bijak.
4. Dampak Peluang dan Tantangan
Peluang penerapan Pancasila, seperti semangat gotong royong dan keberagaman, dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa, menciptakan harmoni sosial, serta mendorong pembangunan yang berkeadilan. Sebaliknya, tantangan seperti korupsi, radikalisme, dan pengaruh ideologi asing dapat melemahkan kohesi sosial, memicu konflik, dan mengancam keutuhan NKRI. Penting bagi setiap warga negara untuk memahami dampak ini agar dapat berperan aktif dalam memanfaatkan peluang dan mengatasi tantangan demi terwujudnya masyarakat Indonesia yang berlandaskan Pancasila.
5. Strategi Menghadapi Tantangan
Menghadapi tantangan penerapan Pancasila memerlukan strategi komprehensif. Penguatan pendidikan Pancasila sejak dini, baik di sekolah maupun keluarga, adalah kunci untuk menanamkan nilai-nilai luhur. Peningkatan kualitas penegakan hukum dan pemberantasan korupsi akan mengembalikan kepercayaan masyarakat. Literasi digital harus ditingkatkan untuk melawan hoaks dan propaganda ideologi yang bertentangan dengan Pancasila. Dialog antarumat beragama dan antarkelompok masyarakat juga penting untuk memupuk toleransi dan mencegah konflik. Partisipasi aktif seluruh elemen masyarakat dalam pembangunan dan pengawasan kebijakan juga krusial untuk memastikan Pancasila tetap relevan dan diamalkan.
Rangkuman: Peluang penerapan Pancasila meliputi keberagaman, gotong royong, dan dukungan masyarakat. Tantangan internal datang dari KKN, intoleransi, dan kesenjangan sosial. Tantangan eksternal berupa pengaruh ideologi transnasional dan gaya hidup globalisasi. Memahami keduanya penting untuk memperkuat Pancasila, menjaga persatuan, dan merumuskan solusi kreatif agar Pancasila tetap menjadi pedoman hidup berbangsa dan bernegara.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Globalisasi | Proses mendunia yang membuat hubungan antarnegara semakin erat. |
| Radikalisme | Paham atau aliran yang menginginkan perubahan sosial dan politik secara drastis. |
| Intoleransi | Sikap tidak tenggang rasa atau tidak toleran terhadap perbedaan. |
| Disintegrasi | Keadaan tidak bersatu padu atau terpecah belah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 materi · siap dibuatkan
Pancasila sebagai Pemersatu BangsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMembangun Budaya Taat HukumBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Mengelola Kebinekaan sebagai Modal Sosial Pembangunan NasionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjadi Warga Negara yang BaikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Hubungan Pancasila dengan UUD 1945Pendidikan Pancasila Kelas X SMAHubungan Pancasila dengan UUD 1945. Menggunakan Buku Pelayaran PPKn Oleh Abdul WaildPendidikan Pancasila Kelas X SMAKedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaPendidikan Pancasila Kelas X SMAPancasila dalam KehidupanPendidikan Pancasila Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila pada Pendidikan Pancasila SMA, Fase E, elemen Pancasila.
Modul Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila untuk Pendidikan Pancasila kelas X.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila ini gratis?
Ya. Modul Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila untuk Pendidikan Pancasila kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Peluang dan Tantanganpenerapan Pancasila yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.