Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata bahasa Inggris yang berkaitan dengan tumbuhan dan cerita sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide baru untuk menyajikan cerita asal usul tanaman lokal dalam format yang menarik dan inovatif. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk meneliti, menyusun, dan mempresentasikan cerita asal usul tanaman lokal secara efektif. - komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
Peserta didik menyampaikan informasi dan ide-ide mereka tentang cerita tanaman lokal dengan jelas dan persuasif kepada audiens.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menulis berbagai teks naratif dan informatif sederhana dalam bahasa Inggris, serta mempresentasikannya dengan percaya diri dan runtut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas cerita rakyat tentang asal-usul tanaman lokal seperti padi, kelapa, dan jagung dari berbagai daerah di Indonesia. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah memahami struktur naratif cerita rakyat dan bagaimana cerita tersebut merefleksikan nilai-nilai budaya serta kearifan lokal. |
| Prosedural | Peserta didik belajar langkah-langkah meneliti, menulis ulang, dan mempresentasikan cerita rakyat dalam bahasa Inggris. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya melestarikan cerita rakyat sebagai bagian dari warisan budaya dan bagaimana bahasa Inggris membantu menyebarkannya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan membaca dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur naratif (tokoh, latar, alur, pesan moral) dari cerita asal-usul tanaman lokal dalam bahasa Inggris dengan tepat.
- Dengan memanfaatkan sumber daya digital, peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang cerita asal-usul tanaman lokal yang berbeda dari berbagai daerah di Indonesia secara mandiri.
- Melalui kerja kelompok yang kolaboratif, peserta didik dapat menulis ulang cerita asal-usul tanaman lokal dalam bahasa Inggris dengan struktur naratif yang runtut dan kosakata yang sesuai.
- Setelah menyelesaikan proyek penulisan, peserta didik dapat mempresentasikan cerita asal-usul tanaman lokal yang telah ditulis dalam bahasa Inggris di depan kelas dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas.
- Dengan refleksi dan umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi proses penulisan dan presentasi cerita asal-usul tanaman lokal serta mengidentifikasi area pengembangan diri secara objektif.
Pemahaman bermakna: Memahami cerita asal-usul tanaman lokal membantu peserta didik menghargai kekayaan budaya dan keanekaragaman hayati Indonesia, sekaligus meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris mereka dalam konteks naratif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cerita-cerita tentang asal-usul tanaman lokal dapat membantu kita memahami budaya dan lingkungan di sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Memahami struktur naratif cerita rakyat dan kosa kata yang lebih kaya dalam konteks bahasa ibu. Sejarah: Menelusuri latar belakang historis dan budaya di balik cerita asal-usul tanaman lokal. Seni Budaya: Mendesain visual atau ilustrasi untuk mendukung presentasi cerita. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari cerita rakyat lokal di daerah mereka atau memberikan dukungan moral selama proses pengerjaan proyek. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan akses internet dan proyektor, serta perpustakaan sekolah yang menyediakan buku-buku cerita rakyat, akan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform seperti YouTube untuk menonton video cerita rakyat, Google Docs untuk kolaborasi penulisan, dan aplikasi presentasi seperti Canva atau PowerPoint. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan membaca dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur naratif (tokoh, latar, alur, pesan moral) dari cerita asal-usul tanaman lokal dalam bahasa Inggris dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Tanaman: Guru menyebutkan ciri-ciri tanaman dalam bahasa Inggris, peserta didik menebak nama tanamannya. Contoh: 'It's a tall tree, its fruit is brown and has water inside.' (Coconut)
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menyelesaikan proyek penulisan, peserta didik dapat mempresentasikan cerita asal-usul tanaman lokal yang telah ditulis dalam bahasa Inggris di depan kelas dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gambar Berbisik: Peserta didik berbaris, guru menggambar satu tanaman di punggung peserta didik pertama, yang kemudian menggambar di punggung teman di depannya hingga akhir. Peserta didik terakhir menebak gambarnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menulis ulang cerita asal-usul tanaman lokal dalam bahasa Inggris dengan struktur naratif yang runtut.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Indonesia, dengan kekayaan budaya dan alamnya, memiliki banyak cerita menarik tentang asal-usul tanaman. Cerita-cerita ini tidak hanya menghibur tetapi juga mengandung kearifan lokal.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kamus Bahasa Inggris-Indonesia, akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Look at the picture of the 'Dewi Sri' statue. What do you think this story is about? (Lihatlah patung 'Dewi Sri'. Menurutmu, tentang apakah cerita ini?)
- Read the story 'The Legend of Rice Dewi Sri' carefully. (Bacalah cerita 'The Legend of Rice Dewi Sri' dengan saksama.)
- Identify the main characters, setting, plot (beginning, middle, end), and moral message from the story. (Identifikasi tokoh utama, latar, alur (awal, tengah, akhir), dan pesan moral dari cerita tersebut.)
- Choose another local crop story from Indonesia (e.g., coconut, corn, spices). Research the story if needed. (Pilihlah cerita tanaman lokal lain dari Indonesia (misalnya, kelapa, jagung, rempah-rempah). Lakukan riset jika diperlukan.)
- Rewrite your chosen story in English, focusing on clear narrative structure and appropriate vocabulary. (Tulis ulang cerita pilihanmu dalam bahasa Inggris, fokus pada struktur naratif yang jelas dan kosakata yang sesuai.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you name three local crops from Indonesia? (Bisakah kamu menyebutkan tiga tanaman lokal dari Indonesia?)
- What is a legend? (Apa itu legenda?)
- Do you know any English words related to plants? (Apakah kamu tahu kosakata bahasa Inggris yang berhubungan dengan tanaman?)
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kontribusi mereka dalam penyusunan kerangka cerita.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil penulisan cerita dan performa presentasi lisan peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur naratif cerita | Unsur-unsur naratif (tokoh, latar, alur, pesan moral) dalam cerita rakyat berbahasa Inggris. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengumpulkan informasi cerita tanaman lokal | Cerita asal-usul tanaman lokal dari berbagai daerah di Indonesia. | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menulis ulang cerita dalam bahasa Inggris | Struktur naratif dan kosakata yang sesuai untuk cerita rakyat dalam bahasa Inggris. | 4 JP | Kreativitas |
| 4 | Mempresentasikan cerita yang telah ditulis | Teknik presentasi lisan yang efektif dan percaya diri dalam bahasa Inggris. | 2 JP | Komunikasi |
Indonesia, dengan kekayaan budaya dan alamnya, memiliki banyak cerita menarik tentang asal-usul tanaman. Cerita-cerita ini tidak hanya menghibur tetapi juga mengandung kearifan lokal. Modul ini akan mengajak kamu menjelajahi 'The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago' dalam bahasa Inggris, meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris kamu sambil mengenal lebih dekat warisan budaya kita.
1. Mengenal Cerita Asal-Usul Tanaman Lokal
Cerita asal-usul tanaman lokal adalah bagian dari cerita rakyat yang menjelaskan bagaimana suatu tanaman penting bagi masyarakat setempat muncul atau ditemukan. Cerita ini seringkali melibatkan tokoh-tokoh mitologi, dewa-dewi, atau kejadian luar biasa. Misalnya, 'The Legend of Rice Dewi Sri' menceritakan bagaimana padi, makanan pokok di Indonesia, berasal dari seorang dewi kesuburan. Cerita-cerita ini biasanya diwariskan secara lisan dari generasi ke generasi dan mengandung nilai-nilai moral atau ajaran hidup.
2. Unsur-Unsur Naratif dalam Cerita Rakyat
Setiap cerita, termasuk cerita rakyat, memiliki unsur-unsur naratif yang membangunnya. Ini meliputi: 1. Characters (Tokoh): Siapa saja yang terlibat dalam cerita. 2. Setting (Latar): Kapan dan di mana cerita itu terjadi. 3. Plot (Alur): Urutan peristiwa dalam cerita, biasanya ada bagian awal (beginning), tengah (middle) yang berisi konflik, dan akhir (end) yang berisi penyelesaian. 4. Moral Message (Pesan Moral): Pelajaran atau nilai yang bisa diambil dari cerita tersebut. Memahami unsur-unsur ini akan membantu kamu menganalisis dan menulis cerita dengan lebih baik.
3. Kosakata Penting Terkait Tanaman dan Cerita
Untuk memahami dan menulis cerita asal-usul tanaman dalam bahasa Inggris, penting untuk menguasai kosakata yang relevan. Contohnya: 'crop' (tanaman pangan), 'harvest' (panen), 'fertile' (subur), 'seed' (benih), 'root' (akar), 'leaf' (daun), 'legend' (legenda), 'myth' (mitos), 'folklore' (cerita rakyat), 'ancient' (kuno), 'deity' (dewa/dewi), 'blessing' (berkah), 'curse' (kutukan), 'kingdom' (kerajaan). Memperkaya kosakata ini akan membuat tulisanmu lebih deskriptif dan akurat.
4. Struktur Penulisan Cerita dalam Bahasa Inggris
Saat menulis ulang cerita dalam bahasa Inggris, mulailah dengan 'Orientation' (pengenalan tokoh dan latar). Lanjutkan dengan 'Complication' (munculnya masalah atau konflik). Kemudian, 'Resolution' (penyelesaian masalah). Terakhir, tambahkan 'Coda' (pesan moral atau pelajaran yang dapat diambil). Gunakan 'past tense' (Simple Past, Past Continuous) karena cerita rakyat biasanya terjadi di masa lampau. Contoh: 'Once upon a time, there lived a kind princess...' (Dahulu kala, hiduplah seorang putri yang baik hati...).
5. Mempresentasikan Cerita dengan Efektif
Presentasi yang efektif tidak hanya tentang apa yang kamu katakan, tetapi juga bagaimana kamu mengatakannya. Perhatikan 'pronunciation' (pelafalan) agar audiens dapat memahami setiap kata. Gunakan 'intonation' (intonasi) yang bervariasi untuk membuat cerita lebih hidup. 'Eye contact' (kontak mata) dengan audiens menunjukkan kepercayaan diri dan keterlibatan. Berlatihlah secara teratur agar presentasimu lancar dan menarik. Gunakan alat bantu visual seperti gambar atau peta jika memungkinkan.
6. Contoh Cerita: The Legend of Coconut Tree
Once upon a time, there lived an old man who was very kind. He wanted to help people, so he went to a wise giant for advice. The giant gave him a magical nut and told him to bury it. From this nut grew a tall tree. This tree was the coconut tree. Every part of the coconut tree is useful: the fruit for food and drink, the leaves for shelter, and the trunk for building. This story teaches us about generosity and the importance of nature's gifts. (Dahulu kala, hiduplah seorang lelaki tua yang sangat baik hati. Ia ingin membantu orang-orang, jadi ia pergi ke raksasa bijaksana untuk meminta nasihat. Raksasa itu memberinya kacang ajaib dan menyuruhnya menguburnya. Dari kacang ini tumbuhlah pohon yang tinggi. Pohon ini adalah pohon kelapa. Setiap bagian dari pohon kelapa berguna: buahnya untuk makanan dan minuman, daunnya untuk tempat berlindung, dan batangnya untuk membangun. Cerita ini mengajarkan kita tentang kemurahan hati dan pentingnya karunia alam.)
Rangkuman: Mempelajari cerita asal-usul tanaman lokal dalam bahasa Inggris membantu kita menghargai warisan budaya dan keanekaragaman hayati Indonesia. Dengan memahami unsur naratif, menguasai kosakata, dan berlatih menulis serta mempresentasikan, kamu dapat berbagi cerita-cerita berharga ini dengan dunia. Ini juga meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dan kreativitasmu dalam menyampaikan informasi yang bermakna.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Archipelago | Gugusan pulau |
| Crop | Tanaman pangan |
| Legend | Cerita tradisional yang dianggap benar |
| Narrative | Bentuk cerita atau kisah |
| Plot | Alur cerita |
| Moral Message | Pesan atau pelajaran moral |
| Setting | Latar tempat dan waktu cerita |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Great AthletesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSports EventsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSports and HealthModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Healthy FoodsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGraffitiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFractured StoriesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Fieldwork Journals: My First Day at the NurseryBahasa Inggris Kelas X SMKThe Crying StoneBahasa Inggris Kelas X SMKAnnouncementBahasa Inggris Kelas X SMKAnnouncement TextBahasa Inggris Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago masuk ujian semester Bahasa Inggris Kelas X. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago pada Bahasa Inggris SMK, Fase E, elemen Menulis dan Mempresentasikan.
Modul The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago untuk Bahasa Inggris kelas X.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago ini gratis?
Ya. Modul The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi The Origin of Local Crops: Stories From the Archipelago disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.