Modul Ajar & RPP Projek IPAS Kelas X
Pengetahuan Ilmiah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Projek IPAS |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Pengetahuan Ilmiah |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang fenomena alam dan lingkungan di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi informasi serta argumen yang relevan dalam konteks pengetahuan ilmiah untuk membuat kesimpulan yang logis. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan gagasan-gagasan baru dan inovatif dalam merancang percobaan sederhana atau solusi masalah berbasis ilmiah. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama secara efektif dengan anggota kelompok dan berkomunikasi secara jelas untuk menyelesaikan tugas proyek IPAS.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami konsep dasar pengetahuan ilmiah, termasuk metode ilmiah, karakteristik sains, serta implikasinya dalam kehidupan sehari-hari dan pengembangan teknologi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata pengetahuan ilmiah adalah penemuan vaksin, eksplorasi antariksa, atau pengembangan energi terbarukan. |
| Konseptual | Konsep inti adalah metode ilmiah sebagai pendekatan sistematis untuk memahami dunia melalui observasi, hipotesis, eksperimen, dan analisis data. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam melakukan observasi, merumuskan masalah, membuat hipotesis, merancang percobaan, mengumpulkan data, dan menyimpulkan hasil. |
| Metakognitif | Kesadaran belajar yang ditumbuhkan adalah pentingnya berpikir kritis, skeptis yang konstruktif, dan terbuka terhadap perubahan pandangan berdasarkan bukti ilmiah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena alam, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik pengetahuan ilmiah dengan tepat.
- Dengan studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan tahapan metode ilmiah secara runtut.
- Melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan sederhana, peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah metode ilmiah sesuai kaidah.
- Dengan presentasi hasil percobaan, peserta didik dapat menyajikan data dan kesimpulan percobaan secara logis dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami pengetahuan ilmiah bukan hanya menghafal fakta, tetapi juga menguasai cara berpikir dan bekerja seperti ilmuwan untuk memecahkan masalah di dunia nyata.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus percaya pada ilmu pengetahuan, dan bagaimana ilmu pengetahuan membantu kita memecahkan masalah di sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan ilmiah dan mempresentasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis dengan struktur yang baik. Matematika: Peserta didik mengolah dan menganalisis data hasil percobaan menggunakan konsep statistik dasar seperti rata-rata dan persentase. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi pengalaman tentang penerapan pengetahuan ilmiah dalam pekerjaan atau kehidupan sehari-hari mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif untuk diskusi kelompok dan praktikum sederhana, serta akses ke laboratorium atau area observasi di sekolah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform pembelajaran daring untuk mengakses video edukasi, artikel ilmiah, atau simulasi percobaan virtual yang mendukung pemahaman materi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena alam, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik pengetahuan ilmiah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Ilmiah: Guru menyebutkan definisi singkat suatu istilah ilmiah, dan peserta didik menebak istilah tersebut. Peserta didik yang berhasil menebak akan melanjutkan permainan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan tahapan metode ilmiah secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Rantai Kata Ilmiah: Peserta didik duduk melingkar. Satu peserta didik menyebutkan satu kata terkait pengetahuan ilmiah, peserta didik berikutnya melanjutkan dengan kata lain yang berhubungan, membentuk rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Mengidentifikasi karakteristik pengetahuan ilmiah dan menerapkan tahapan metode ilmiah dalam studi kasus.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Pengetahuan ilmiah adalah fondasi peradaban modern, memungkinkan kita memahami alam semesta, mengembangkan teknologi, dan memecahkan masalah kompleks.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, artikel/infografis tentang pengetahuan ilmiah
Langkah kerja:
- Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan fenomena alam.
Gambar 1. Piktogram - Identifikasi minimal 3 karakteristik pengetahuan ilmiah yang relevan dengan fenomena tersebut, lalu tuliskan dalam tabel.
- Baca studi kasus tentang 'Penemuan Vaksin Polio' yang dibagikan guru.
- Diskusikan dalam kelompok, tentukan tahapan metode ilmiah yang diterapkan dalam studi kasus tersebut.
- Isilah tabel dengan tahapan metode ilmiah yang kamu identifikasi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang ilmu pengetahuan?
- Sebutkan satu contoh penemuan ilmiah yang kamu tahu!
- Menurutmu, mengapa ilmu pengetahuan itu penting?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan rancangan percobaan dan presentasi hasil diskusi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi karakteristik pengetahuan ilmiah dengan tepat. | Karakteristik pengetahuan ilmiah. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan tahapan metode ilmiah secara runtut. | Tahapan metode ilmiah. | 3 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah sesuai kaidah. | Penerapan metode ilmiah. | 3 JP | kreativitas, kolaborasi |
Pengetahuan ilmiah adalah fondasi peradaban modern, memungkinkan kita memahami alam semesta, mengembangkan teknologi, dan memecahkan masalah kompleks. Modul ini akan membimbing kamu menyelami esensi pengetahuan ilmiah, mulai dari karakteristiknya hingga tahapan metode ilmiah yang menjadi tulang punggung setiap penemuan.
1. Apa Itu Pengetahuan Ilmiah?
Pengetahuan ilmiah adalah kumpulan fakta, konsep, dan teori yang diperoleh melalui metode ilmiah yang sistematis dan teruji. Ini berbeda dari pengetahuan umum karena didasarkan pada bukti empiris, rasionalitas, dan kemampuan untuk diuji ulang. Misalnya, pengetahuan bahwa air mendidih pada 100°C di permukaan laut adalah pengetahuan ilmiah karena dapat dibuktikan melalui eksperimen.
2. Karakteristik Pengetahuan Ilmiah
Pengetahuan ilmiah memiliki beberapa karakteristik utama: objektif (bebas dari bias pribadi), empiris (berdasarkan observasi dan eksperimen), rasional (menggunakan logika dan akal sehat), sistematis (mengikuti prosedur tertentu), dapat diuji (dapat diverifikasi oleh orang lain), dan dapat direvisi (terbuka untuk perubahan jika ada bukti baru). Misalnya, teori gravitasi Newton direvisi oleh teori relativitas Einstein.
3. Pengertian Metode Ilmiah
Metode ilmiah adalah serangkaian langkah sistematis yang digunakan oleh ilmuwan untuk menyelidiki fenomena, memperoleh pengetahuan baru, atau mengoreksi dan mengintegrasikan pengetahuan sebelumnya. Ini adalah pendekatan logis untuk memecahkan masalah dan memahami dunia di sekitar kita. Metode ini memastikan bahwa pengetahuan yang dihasilkan valid dan dapat diandalkan.
4. Tahapan Metode Ilmiah
Metode ilmiah umumnya terdiri dari beberapa tahapan: 1. Observasi (pengamatan fenomena), 2. Perumusan Masalah (mengajukan pertanyaan yang dapat diuji), 3. Perumusan Hipotesis (dugaan sementara), 4. Eksperimen (pengujian hipotesis), 5. Analisis Data (menafsirkan hasil eksperimen), dan 6. Penarikan Kesimpulan (menjawab masalah berdasarkan data). Setiap tahapan saling berkaitan dan penting untuk keberhasilan penelitian.
5. Observasi dan Perumusan Masalah
Observasi adalah langkah awal di mana kita mengamati fenomena dengan cermat menggunakan indra atau alat bantu. Dari observasi ini, muncul pertanyaan-pertanyaan yang kemudian dirumuskan menjadi masalah penelitian. Masalah harus spesifik, dapat diukur, dapat dicapai, relevan, dan memiliki batas waktu (SMART). Contoh: 'Bagaimana pengaruh jenis pupuk terhadap pertumbuhan tanaman tomat?'
6. Hipotesis dan Eksperimen
Hipotesis adalah dugaan sementara atau jawaban tentatif terhadap masalah penelitian. Hipotesis harus dapat diuji. Eksperimen adalah prosedur yang dirancang untuk menguji hipotesis. Dalam eksperimen, ada variabel bebas (yang diubah), variabel terikat (yang diukur), dan variabel kontrol (yang dijaga tetap). Penting untuk merancang eksperimen yang adil dan terkontrol.
7. Analisis Data dan Kesimpulan
Setelah data terkumpul dari eksperimen, langkah selanjutnya adalah menganalisis data tersebut. Analisis bisa berupa perhitungan statistik, pembuatan grafik, atau interpretasi pola. Berdasarkan analisis data, kesimpulan ditarik untuk menyatakan apakah hipotesis diterima atau ditolak. Kesimpulan harus didukung oleh bukti empiris yang kuat dari eksperimen.
8. Penerapan Pengetahuan Ilmiah dalam Kehidupan
Pengetahuan ilmiah tidak hanya ada di laboratorium, tetapi juga sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari. Mulai dari keputusan medis, pengembangan teknologi, hingga kebijakan lingkungan, semua didasarkan pada prinsip-prinsip ilmiah. Memahami pengetahuan ilmiah membantu kita menjadi warga negara yang lebih kritis dan mampu membuat keputusan yang informatif.
Rangkuman: Pengetahuan ilmiah adalah cara sistematis untuk memahami dunia melalui observasi, eksperimen, dan penalaran. Ini memiliki karakteristik objektif, empiris, rasional, dan dapat diuji. Metode ilmiah, yang terdiri dari observasi, perumusan masalah, hipotesis, eksperimen, analisis data, dan kesimpulan, adalah kerangka kerja untuk menghasilkan pengetahuan yang valid dan dapat diandalkan, serta sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hipotesis | Dugaan sementara atau jawaban tentatif terhadap masalah penelitian. |
| Empiris | Berdasarkan pengalaman, observasi, atau eksperimen. |
| Variabel | Faktor yang dapat berubah atau diubah dalam suatu eksperimen. |
| Objektif | Berdasarkan fakta dan tidak dipengaruhi oleh perasaan atau prasangka pribadi. |
| Rasional | Berdasarkan logika dan penalaran yang masuk akal. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengetahuan Ilmiah" mata pelajaran Projek IPAS Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pengetahuan Ilmiah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Projek IPAS Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Makhluk Hidup dan LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBumi dan AntariksaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Interaksi SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerilaku EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeruangan dan KonektivitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMitigasi BencanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Projek IPAS lain yang sudah tersedia
1. Pengertian ekosistem, Komponen Ekosistem, Tingkat organisasi kehidupan.Projek IPAS Kelas X SMKHakikat Projek IPAS, Keterampilan Proses dan K3LHProjek IPAS Kelas X SMKinteraksi antar komponen biotikProjek IPAS Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Projek IPAS Kelas X →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pengetahuan Ilmiah masuk ujian semester Projek IPAS Kelas X. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Projek IPAS Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Projek IPAS kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengetahuan Ilmiah pada Projek IPAS SMK, Fase E, elemen Pemahaman Sains.
Modul Pengetahuan Ilmiah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pengetahuan Ilmiah untuk Projek IPAS kelas X.
Apakah modul ajar Projek IPAS materi Pengetahuan Ilmiah ini gratis?
Ya. Modul Pengetahuan Ilmiah untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengetahuan Ilmiah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Projek IPAS kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Projek IPAS kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengetahuan Ilmiah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengetahuan Ilmiah dapat Anda sesuaikan dengan murid Projek IPAS kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Projek IPAS kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengetahuan Ilmiah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengetahuan Ilmiah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengetahuan Ilmiah untuk Projek IPAS kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengetahuan Ilmiah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Projek IPAS kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengetahuan Ilmiah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Projek IPAS kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Projek IPAS ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Pengetahuan Ilmiah disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.