Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Love Our World
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Love Our World |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di lingkungan sekitar dan frasa sederhana untuk menyatakan pendapat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kewargaan — elemen: Memiliki kepedulian terhadap lingkungan sosial dan alam
Peserta didik menunjukkan kepedulian terhadap isu lingkungan sekitar dan mengambil peran aktif dalam menjaga kebersihan. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis informasi tentang masalah lingkungan dan mengevaluasi solusi yang diusulkan. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dengan berbagai orang
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi masalah dan merencanakan aksi pelestarian lingkungan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara – Membaca – Memirsa – Menulis – Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks sosial dan akademik. Mereka dapat memahami dan menyampaikan informasi, ide, serta pesan sederhana terkait lingkungan, serta menunjukkan kepedulian terhadap isu-isu global. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta tentang kondisi lingkungan global dan lokal, seperti polusi plastik atau deforestasi. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dan peran individu dalam upaya pelestarian. |
| Prosedural | Peserta didik mempelajari prosedur untuk menyampaikan pendapat, memberi saran, dan menulis teks deskriptif tentang lingkungan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pengetahuan tentang lingkungan dapat memengaruhi tindakan mereka sehari-hari dan cara berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan teks tentang lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait lingkungan dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengemukakan pendapat dan saran tentang isu lingkungan menggunakan frasa yang relevan secara lisan.
- Dengan membaca teks deskriptif, peserta didik dapat memahami informasi rinci tentang upaya pelestarian lingkungan dengan akurat.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menulis teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dengan struktur yang benar.
- Melalui proyek mini, peserta didik dapat merencanakan dan mempresentasikan aksi nyata pelestarian lingkungan secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Menjaga lingkungan adalah tanggung jawab bersama yang membutuhkan tindakan nyata dari setiap individu, dan bahasa Inggris dapat menjadi alat untuk menyebarkan kesadaran ini secara global.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menunjukkan cinta dan kepedulian terhadap dunia tempat kita tinggal ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Peserta didik memahami dampak polusi dan pentingnya ekosistem yang seimbang. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): Peserta didik menyadari hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam menjaga lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mengidentifikasi masalah lingkungan di sekitar rumah dan mendiskusikan solusi sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan poster-poster lingkungan, dan akses ke area hijau sekolah untuk observasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek dari YouTube tentang isu lingkungan, aplikasi kamus online untuk kosakata baru, dan presentasi digital untuk hasil kerja kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan teks tentang lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait lingkungan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Lingkungan: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu benda lingkungan (mis. 'It's green, tall, and produces oxygen.'), peserta didik menebak namanya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengemukakan pendapat dan saran tentang isu lingkungan menggunakan frasa yang relevan secara lisan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Lingkaran Kata: Peserta didik duduk melingkar, satu orang menyebutkan kata benda lingkungan, orang berikutnya menyebutkan kata yang diawali huruf terakhir kata sebelumnya. (Contoh: Tree -> Elephant -> Table)
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan, mengemukakan pendapat, dan memberi saran dalam bahasa Inggris.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, pensil, gunting, lem, gambar-gambar isu lingkungan, kamus Bahasa Inggris.
Langkah kerja:
- Look at the picture below. What environmental problem does it show? (Perhatikan gambar di bawah ini. Masalah lingkungan apa yang ditunjukkannya?)
- Discuss in your group: What do you think about this problem? (Diskusikan dalam kelompokmu: Apa pendapatmu tentang masalah ini?) Write down your opinions. (Tuliskan pendapatmu.)
- What should we do to solve this problem? Give at least three suggestions. (Apa yang harus kita lakukan untuk mengatasi masalah ini? Berikan setidaknya tiga saran.)
- Create a mini-poster or a short dialogue to present your problem, opinions, and suggestions to the class. (Buatlah poster mini atau dialog singkat untuk mempresentasikan masalah, pendapat, dan saranmu kepada kelas.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What is 'environment' in Bahasa Indonesia? (Apa arti 'environment' dalam Bahasa Indonesia?)
- Mention three things you see in nature. (Sebutkan tiga hal yang kamu lihat di alam.)
- How do you say 'sampah' in English? (Bagaimana kamu mengatakan 'sampah' dalam Bahasa Inggris?)
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penggunaan frasa pendapat/saran, serta penilaian produk mind map/poster.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok (dialog/poster kampanye) dan hasil LKPD, serta tes tertulis tentang kosakata dan kemampuan menulis teks deskriptif.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait lingkungan | Kosakata lingkungan, masalah lingkungan | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengemukakan pendapat dan saran lisan | Frasa pendapat dan saran, isu lingkungan | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menulis teks deskriptif sederhana tentang lingkungan | Struktur teks deskriptif, kosa kata | 2 JP | kreativitas |
Selamat datang di modul 'Love Our World'! Modul ini akan mengajak kalian menjelajahi keindahan dan tantangan lingkungan di sekitar kita. Kalian akan belajar bagaimana menggunakan Bahasa Inggris untuk mengungkapkan kepedulian, memberi saran, dan mengajak teman-teman untuk bertindak nyata menjaga bumi kita. Mari bersama-sama menjadi agen perubahan!
1. Our Beautiful World
Dunia kita adalah tempat yang menakjubkan, penuh dengan keindahan alam seperti pegunungan hijau, lautan biru, hutan lebat, dan beragam makhluk hidup. Setiap sudut bumi memiliki keunikan dan peran penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Misalnya, hutan menghasilkan oksigen yang kita hirup, dan lautan menjadi rumah bagi jutaan spesies ikan. Menghargai keindahan ini adalah langkah awal untuk mencintai dan melindunginya.
2. Environmental Problems Around Us
Sayangnya, keindahan dunia kita sering terancam oleh berbagai masalah lingkungan yang disebabkan oleh aktivitas manusia. Contohnya adalah polusi udara dari kendaraan dan pabrik, polusi air dari limbah industri dan rumah tangga, serta penumpukan sampah plastik yang mencemari tanah dan laut. Deforestasi atau penggundulan hutan juga menyebabkan hilangnya habitat hewan dan peningkatan suhu global. Kita perlu memahami masalah-masalah ini untuk dapat mencari solusinya.
3. Vocabulary for Our Environment
Untuk berbicara tentang lingkungan, kita perlu menguasai beberapa kosakata penting. Contohnya: 'pollution' (polusi), 'waste' (sampah), 'recycle' (mendaur ulang), 'plant' (menanam), 'forest' (hutan), 'ocean' (lautan), 'air' (udara), 'water' (air), 'climate change' (perubahan iklim), 'global warming' (pemanasan global), 'save energy' (menghemat energi). Dengan kosakata ini, kita bisa lebih mudah berdiskusi dan menyampaikan pesan.
4. Expressing Opinions and Giving Suggestions
Dalam Bahasa Inggris, ada beberapa frasa yang bisa kita gunakan untuk menyampaikan pendapat dan memberikan saran. Untuk pendapat, kita bisa bilang 'I think...', 'In my opinion...', atau 'I believe that...'. Contoh: 'I think we should reduce plastic waste.' (Saya pikir kita harus mengurangi sampah plastik.) Untuk saran, kita bisa menggunakan 'We should...', 'How about...?', atau 'Let's...'. Contoh: 'We should plant more trees.' (Kita harus menanam lebih banyak pohon.) Atau 'How about starting a recycling program?' (Bagaimana kalau memulai program daur ulang?)
5. Describing Our Actions
Kita bisa menjelaskan tindakan kita untuk lingkungan. Gunakan kata kerja aksi yang relevan. Contoh: 'I always separate my trash.' (Saya selalu memisahkan sampah saya.) 'My family uses reusable bags when shopping.' (Keluarga saya menggunakan tas belanja yang bisa dipakai ulang saat berbelanja.) 'We participate in a clean-up activity every month.' (Kami berpartisipasi dalam kegiatan bersih-bersih setiap bulan.) Tindakan kecil bisa membuat perbedaan besar.
6. Be an Environmental Hero
Setiap orang bisa menjadi pahlawan lingkungan. Dimulai dari hal-hal kecil di sekitar kita, seperti mematikan lampu saat tidak digunakan, membuang sampah pada tempatnya, atau mengurangi penggunaan air. Ajaklah teman dan keluarga untuk ikut peduli. Dengan bersama-sama, kita bisa menciptakan perubahan positif dan menjaga keindahan dunia untuk generasi mendatang. Let's love our world!
Rangkuman: Modul 'Love Our World' mengajarkan kita untuk peduli lingkungan dengan memahami masalah-masalah yang ada dan mempelajari kosakata terkait. Kita belajar cara menyampaikan pendapat dan saran dalam Bahasa Inggris untuk mengajak orang lain bertindak. Setiap individu memiliki peran penting dalam menjaga bumi, dimulai dari tindakan kecil sehari-hari. Mari berkomunikasi dan berkolaborasi untuk dunia yang lebih baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pollution | Pencemaran lingkungan. |
| Recycle | Mendaur ulang. |
| Deforestation | Penggundulan hutan. |
| Global Warming | Pemanasan global. |
| Ecosystem | Sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. |
| Sustainable | Berkelanjutan, mampu bertahan lama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Love Our World" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Love Our World yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKindness Begins with MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
No LitteringModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAEmbrace YourselfModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Asking & Giving Permission (May, Can, Could)Bahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking Giving PermissionBahasa Inggris Kelas VIII SMPDaily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Love Our World pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara – Membaca – Memirsa – Menulis – Mempresentasikan.
Modul Love Our World ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Love Our World ini gratis?
Ya. Modul Love Our World untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Love Our World ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Love Our World ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Love Our World dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Love Our World ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Love Our World tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Love Our World untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Love Our World ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Love Our World beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Love Our World yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.