Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Asking & Giving Permission (May, Can, Could)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Asking & Giving Permission (May, Can, Could) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikatif |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang penggunaan kata kerja modal (modal verbs) dalam kalimat sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu berinteraksi dan berpartisipasi dalam percakapan, diskusi, dan presentasi lisan dengan menggunakan berbagai strategi untuk mengutarakan dan menanggapi informasi yang beragam dalam konteks yang familiar, serta mampu menyampaikan gagasan dan pengalaman dengan jelas dan runut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering meminta izin untuk menggunakan barang orang lain atau melakukan sesuatu, seperti 'Bolehkah saya pinjam pulpenmu?' |
| Konseptual | Asking and Giving Permission adalah konsep komunikasi yang melibatkan penggunaan modal verbs seperti 'May', 'Can', dan 'Could' untuk menyatakan permintaan izin dan pemberian izin. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun kalimat permintaan izin dan pemberian izin yang santun dan tepat sesuai konteks menggunakan 'May', 'Can', dan 'Could'. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih ekspresi izin yang tepat sesuai tingkat formalitas dan situasi untuk berkomunikasi secara efektif dan santun. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi izin.
- Membedakan penggunaan 'May', 'Can', dan 'Could' dalam konteks meminta dan memberi izin.
- Menyusun kalimat permintaan izin dengan menggunakan 'May', 'Can', dan 'Could' secara tepat.
- Menanggapi permintaan izin dengan memberikan izin atau menolak izin secara santun.
- Melakukan percakapan pendek tentang meminta dan memberi izin dalam berbagai skenario.
- Membuat dialog sederhana yang melibatkan ungkapan meminta dan memberi izin.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan ekspresi Asking and Giving Permission secara tepat membantu peserta didik berinteraksi dengan orang lain secara santun dan efektif dalam berbagai situasi sosial.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu ingin melakukan sesuatu atau meminjam barang temanmu, tapi bingung bagaimana cara meminta izinnya dalam bahasa Inggris agar terdengar sopan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikatif |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap santun dan menghargai orang lain dalam berkomunikasi. Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat permintaan izin dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia, serta kesantunan berbahasa. Seni Budaya: Merancang dan memerankan dialog dengan ekspresi dan intonasi yang tepat seperti dalam sebuah drama pendek. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendorong peserta didik berlatih meminta izin dalam bahasa Inggris di rumah untuk hal-hal sederhana, misalnya 'May I watch TV, Mom?'. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel, dengan sudut-sudut yang dapat digunakan untuk berlatih dialog tanpa mengganggu kelompok lain. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi perekam video di ponsel untuk membuat proyek dialog, serta penggunaan platform daring seperti YouTube untuk mencari contoh percakapan Asking & Giving Permission. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi izin. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami cara meminta dan memberi izin dalam bahasa Inggris, serta memantik dengan pertanyaan 'Situasi apa saja yang mengharuskan kita meminta izin?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh dialog pendek yang menampilkan ekspresi 'Asking & Giving Permission' dari video atau kartu bergambar, kemudian secara berkelompok mengidentifikasi siapa yang meminta izin, apa yang diminta, dan bagaimana izin diberikan/ditolak. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi tabel identifikasi fungsi sosial, struktur kalimat, dan kosakata kunci dari dialog yang telah diamati, kemudian saling membandingkan hasil temuan mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka, guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan ungkapan meminta dan memberi izin, serta meluruskan miskonsepsi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik membuat rangkuman singkat materi, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas singkat untuk mencari contoh lain ungkapan izin di rumah atau lingkungan sekitar, diakhiri dengan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction & Practice |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membedakan penggunaan 'May', 'Can', dan 'Could' dalam konteks meminta dan memberi izin. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi, mengulas kembali materi sebelumnya tentang fungsi izin, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu memahami perbedaan penggunaan 'May', 'Can', dan 'Could' untuk meminta izin. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan secara langsung perbedaan tingkat formalitas dan konteks penggunaan 'May', 'Can', dan 'Could' untuk Asking & Giving Permission dengan contoh kalimat yang jelas dan mudah dipahami, serta memberikan penekanan pada intonasi yang tepat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan latihan soal pilihan ganda dan melengkapi kalimat yang berfokus pada pemilihan modal verb yang tepat ('May', 'Can', 'Could') sesuai konteks situasi yang diberikan, secara individu atau berpasangan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik dan guru membahas jawaban latihan soal bersama-sama, guru memberikan penjelasan tambahan untuk jawaban yang salah dan memastikan peserta didik memahami perbedaan nuansa makna dari masing-masing modal verb. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan penguatan bahwa perbedaan 'May', 'Can', 'Could' penting untuk kesantunan, memberikan apresiasi, dan menjelaskan tugas rumah untuk membuat 3 kalimat permintaan izin menggunakan masing-masing modal verb. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Melatih peserta didik untuk mengidentifikasi, menyusun, dan menanggapi ungkapan Asking & Giving Permission.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Meminta dan memberi izin adalah bagian penting dari komunikasi sehari-hari kita. Bayangkan jika kamu ingin meminjam pensil temanmu atau ingin masuk ke ruang guru.
Alat & bahan: Lembar kerja cetak, pulpen, kartu situasi, kamus (opsional)
Langkah kerja:
- Bacalah dengan cermat setiap instruksi pada lembar kerja.
- Identifikasi ungkapan permintaan izin dan pemberian/penolakan izin dalam dialog yang disediakan.
- Lengkapilah kalimat rumpang dengan 'May', 'Can', atau 'Could' yang paling tepat.
- Buatlah dialog singkat berdasarkan skenario yang diberikan.
- Diskusikan jawabanmu dengan teman kelompok dan presentasikan hasilnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menyebutkan satu cara meminta izin dalam bahasa Indonesia?
- Menurutmu, mengapa kita perlu meminta izin sebelum melakukan sesuatu?
- Apakah kamu tahu kata dalam bahasa Inggris yang berarti 'boleh'?
- Pernahkah kamu mendengar seseorang mengucapkan 'Can I...?' atau 'May I...?'
Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik saat berdiskusi, mengerjakan LKPD, dan melakukan role play, serta penilaian peer assessment antar kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek video dialog atau role play akhir yang mencakup aspek kelancaran, ketepatan penggunaan tata bahasa, pengucapan, dan kesantunan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan. | Fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan Asking & Giving Permission. | 2 JP | komunikasi, penalaran kritis |
| 2 | Membedakan penggunaan 'May', 'Can', dan 'Could' serta menyusun kalimat. | Perbedaan dan penggunaan 'May', 'Can', 'Could' dalam kalimat izin. | 4 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menanggapi permintaan izin dan melakukan percakapan pendek. | Ekspresi memberi/menolak izin, percakapan situasional. | 4 JP | komunikasi, kolaborasi |
| 4 | Membuat dialog sederhana (proyek) dan mempresentasikannya. | Perencanaan, penyusunan, dan presentasi dialog Asking & Giving Permission. | 4 JP | komunikasi, kolaborasi, kreativitas |
Meminta dan memberi izin adalah bagian penting dari komunikasi sehari-hari kita. Bayangkan jika kamu ingin meminjam pensil temanmu atau ingin masuk ke ruang guru. Tentu kamu tidak bisa langsung begitu saja, kan? Dalam bahasa Inggris, ada cara khusus untuk melakukan ini agar terdengar sopan dan sesuai. Modul ini akan membimbingmu untuk menguasai ekspresi 'Asking & Giving Permission' menggunakan kata 'May', 'Can', dan 'Could'.
1. Apa Itu Asking & Giving Permission?
Asking & Giving Permission adalah ungkapan yang digunakan untuk meminta atau memberikan izin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu atau menggunakan sesuatu. Ini adalah keterampilan komunikasi dasar yang menunjukkan rasa hormat dan kesantunan. Misalnya, jika kamu ingin menggunakan toilet saat pelajaran, kamu harus meminta izin. Atau jika temanmu ingin meminjam bukumu, kamu bisa memberinya izin atau menolaknya dengan sopan. Memahami cara ini akan membuat interaksimu lebih baik.
2. Menggunakan 'Can' untuk Izin
'Can' adalah cara yang paling umum dan sering digunakan untuk meminta izin. 'Can' biasanya digunakan dalam situasi informal, misalnya saat berbicara dengan teman sebaya atau anggota keluarga. Contoh: 'Can I borrow your pen?' (Bisakah saya pinjam pulpenmu?). 'Can' juga bisa digunakan untuk memberi izin: 'Yes, you can.' atau menolak izin: 'No, you can't.' Ingat, 'can' menunjukkan kemampuan, tapi dalam konteks ini, ia juga bisa berarti izin.
3. Menggunakan 'Could' untuk Izin yang Lebih Sopan
'Could' adalah bentuk yang lebih sopan atau formal dari 'Can'. Ketika kamu ingin terdengar lebih hormat, terutama saat berbicara dengan guru, orang yang lebih tua, atau dalam situasi resmi, 'Could' adalah pilihan yang lebih baik. Contoh: 'Could I speak to Mr. Budi, please?' (Bisakah saya berbicara dengan Bapak Budi?). Sama seperti 'Can', 'Could' juga bisa digunakan untuk memberi izin ('Yes, you could.') atau menolak izin ('No, you couldn't.'), meskipun menolak dengan 'couldn't' jarang digunakan.
4. Menggunakan 'May' untuk Izin yang Paling Formal
'May' adalah kata kerja modal yang digunakan untuk meminta izin dengan tingkat kesopanan dan formalitas paling tinggi. 'May' sering digunakan dalam konteks resmi atau ketika kamu ingin menunjukkan rasa hormat yang sangat besar. Contoh: 'May I come in?' (Bolehkah saya masuk?). Untuk memberi izin, kamu bisa mengatakan 'Yes, you may.' atau menolak izin dengan 'No, you may not.' 'May' juga bisa menunjukkan kemungkinan, namun dalam materi ini fokusnya adalah izin.
5. Membedakan Tingkat Kesopanan
Penting untuk memahami bahwa 'Can', 'Could', dan 'May' memiliki tingkat kesopanan yang berbeda. 'Can' adalah yang paling santai, 'Could' lebih sopan, dan 'May' adalah yang paling formal. Memilih kata yang tepat sesuai dengan situasi dan siapa lawan bicaramu akan membuat komunikasimu lebih efektif dan dihargai. Berlatihlah menggunakan ketiga kata ini dalam berbagai skenario untuk meningkatkan kefasihan dan kepercayaan dirimu dalam berbahasa Inggris.
Rangkuman: Asking & Giving Permission adalah keterampilan penting dalam komunikasi bahasa Inggris. Kita menggunakan 'Can' untuk situasi informal, 'Could' untuk kesopanan yang lebih tinggi, dan 'May' untuk konteks yang paling formal. Memilih modal verb yang tepat sesuai dengan lawan bicara dan situasi akan menunjukkan rasa hormat dan membuat interaksi lebih lancar. Berlatih dengan berbagai skenario akan membantu menguasai penggunaan ungkapan ini secara efektif dan percaya diri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Permission | Izin atau persetujuan untuk melakukan sesuatu. |
| Modal Verb | Kata kerja bantu yang memberikan informasi tambahan tentang fungsi kata kerja utama, seperti kemungkinan, kemampuan, atau izin. |
| Formal | Bersifat resmi atau mengikuti aturan etiket yang ketat. |
| Informal | Bersifat santai, tidak resmi, atau akrab. |
| Context | Konteks atau situasi di mana sesuatu terjadi, yang memengaruhi makna atau penggunaan kata. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Asking & Giving Permission (May, Can, Could)" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Asking & Giving Permission (May, Can, Could) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKindness Begins with MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Our WorldModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
No LitteringModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEmbrace YourselfModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Asking and Giving PermissionBahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking Giving PermissionBahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas VIII SMPExpressing Ability & Willingness (Can & Will)Bahasa Inggris Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Asking & Giving Permission (May, Can, Could) masuk ujian semester Bahasa Inggris Kelas VIII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Asking & Giving Permission (May, Can, Could) pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Asking & Giving Permission (May, Can, Could) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Asking & Giving Permission (May, Can, Could) untuk Bahasa Inggris kelas VIII.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Asking & Giving Permission (May, Can, Could) ini gratis?
Ya. Modul Asking & Giving Permission (May, Can, Could) untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Asking & Giving Permission (May, Can, Could) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Asking & Giving Permission (May, Can, Could) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Asking & Giving Permission (May, Can, Could) dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Asking & Giving Permission (May, Can, Could) ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Asking & Giving Permission (May, Can, Could) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Asking & Giving Permission (May, Can, Could) untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Asking & Giving Permission (May, Can, Could) ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Asking & Giving Permission (May, Can, Could) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Asking & Giving Permission (May, Can, Could) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.