SMP · Kelas VII · Fase D

Modul Ajar & RPP IPA Kelas VII
Bumi dan Tata Surya

Modul ajar (RPP) IPA SMP kelas VII materi Bumi dan Tata Surya, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar IPA kelas VII materi Bumi dan Tata Surya — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Tata surya kita adalah sistem yang teratur dengan Matahari sebagai pusatnya. Delapan planet, termasuk Bumi, mengelilingi Matahari sambil berotasi pada porosnya. Gerak rotasi Bumi menyebabkan siang dan malam, sementara revolusi Bumi menyebabkan perubahan musim. Selain planet, ada juga satelit, asteroid, dan komet yang menambah keindahan dan kompleksitas alam semesta kita.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bumi dan Tata Surya
IPA · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bumi dan Tata Surya
IPA · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPA
Fase / KelasD / VII
Materi PokokBumi dan Tata Surya
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui beberapa benda langit seperti Matahari, Bulan, dan bintang, serta fenomena siang dan malam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mengidentifikasi, membandingkan, dan menyimpulkan informasi tentang komponen tata surya dari berbagai sumber.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merancang dan membuat model tata surya sederhana yang menunjukkan posisi dan gerakan benda langit.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi dalam kelompok
    Peserta didik berinteraksi secara aktif dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek model tata surya dan mempresentasikan hasilnya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Sains
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya, serta mengidentifikasi perubahan iklim dan dampaknya. Peserta didik juga mampu menjelaskan sistem tata surya, posisi, dan gerak benda langit, serta dampaknya bagi kehidupan di Bumi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMatahari adalah bintang pusat tata surya kita, Bumi adalah planet ketiga, dan Bulan adalah satelit alami Bumi.
KonseptualTata surya terdiri atas Matahari, planet-planet, satelit, asteroid, komet, dan benda langit lainnya yang bergerak sesuai hukum gravitasi.
ProseduralPeserta didik akan melakukan pengamatan, menganalisis data, dan menyusun model untuk menjelaskan fenomena benda langit.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir ilmiah dalam memahami fenomena alam dan keteraturan alam semesta.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen tata surya dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis data, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik setiap planet dalam tata surya secara runtut.
  3. Melalui demonstrasi sederhana, peserta didik dapat mengilustrasikan gerak rotasi dan revolusi Bumi dengan benar.
  4. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya siang dan malam serta perubahan musim di Bumi dengan tepat.
  5. Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang dan membuat model tata surya sederhana yang merepresentasikan posisi dan gerakan benda langit dengan kreatif.
Halaman 2 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami Bumi dan Tata Surya membantu kita menyadari keteraturan alam semesta, pentingnya menjaga lingkungan Bumi, dan memicu rasa ingin tahu tentang alam semesta yang lebih luas.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Bumi kita bisa bergerak mengelilingi Matahari tanpa terjatuh dan apa hubungannya dengan fenomena siang-malam?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Menghitung skala perbandingan ukuran dan jarak antarplanet dalam pembuatan model tata surya.
Seni Budaya: Mendesain dan membuat model tata surya yang menarik secara visual dan artistik.
Bahasa Indonesia: Menyusun laporan atau deskripsi tentang karakteristik planet dan proses pembuatan model dengan bahasa yang baik dan benar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik dalam mencari bahan-bahan bekas atau mendukung proses pengerjaan model tata surya di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata agar nyaman untuk kerja kelompok dan presentasi, serta tersedia area untuk menempelkan poster atau infografis tata surya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari platform seperti YouTube, simulasi interaktif tata surya, dan aplikasi peta bintang untuk pengamatan benda langit.
Halaman 3 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen tata surya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Benda Langit: Guru menunjukkan gambar-gambar benda langit secara cepat, peserta didik menebak nama benda langit tersebut.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar Bumi dari luar angkasa dan bertanya, 'Apa yang kalian lihat? Bagaimana perasaan kalian melihat rumah kita dari jauh?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi komponen tata surya dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana Bumi kita bisa bergerak mengelilingi Matahari tanpa terjatuh?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena alam semesta dan benda-benda langit, kemudian meminta peserta didik mengamati dan mencatat hal-hal menarik yang mereka lihat.
  2. Guru mengajukan pertanyaan 'Apa saja benda langit yang kalian kenal di video ini?' dan 'Bagaimana benda-benda langit itu bisa ada?' untuk memancing diskusi awal.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi masalah tentang komponen tata surya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mendapatkan kartu bergambar benda-benda langit (Matahari, planet, satelit, asteroid, komet) dan diminta untuk mengidentifikasi serta mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan karakteristik yang mereka ketahui.
  2. Peserta didik mencari informasi tambahan dari buku teks atau sumber digital yang disediakan guru untuk melengkapi identifikasi komponen tata surya.
  3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyusun daftar komponen tata surya beserta ciri-ciri utamanya di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan pengelompokan komponen tata surya di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menekankan pada kelengkapan dan kejelasan identifikasi.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang komponen tata surya dengan menampilkan rangkuman visual dan menjelaskan kembali konsep-konsep kunci.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan komponen-komponen utama tata surya.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat dengan bertanya 'Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini?' dan 'Apa yang paling menarik dari materi ini?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari tahu karakteristik planet-planet dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis data, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik setiap planet dalam tata surya secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Karakteristik Planet: Guru membacakan tiga ciri-ciri planet, peserta didik menebak nama planetnya. Contoh: 'Paling besar, punya cincin, berputar cepat.' (Jupiter)
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar.
  2. Guru mengaitkan materi hari ini dengan pertemuan sebelumnya dengan bertanya, 'Minggu lalu kita sudah belajar apa saja komponen tata surya, ada yang masih ingat planet-planet apa saja?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk menjelaskan karakteristik setiap planet dan pertanyaan 'Apa yang membuat setiap planet berbeda satu sama lain?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan infografis atau video animasi tentang karakteristik unik setiap planet dalam tata surya.
  2. Guru meminta peserta didik untuk mencatat informasi penting yang mereka dapatkan dari tayangan tersebut, seperti ukuran, warna, suhu, dan keberadaan satelit.
  3. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari pengamatan mereka mengenai perbedaan antarplanet.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tabel kosong untuk diisi dengan data karakteristik planet (diameter, jarak dari Matahari, periode revolusi, jumlah satelit, suhu permukaan).
  2. Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku teks, ensiklopedia, atau situs web edukasi yang direkomendasikan guru.
  3. Pengolahan data: Dalam kelompok, peserta didik membandingkan data yang telah dikumpulkan dan mengolahnya untuk menemukan pola atau hubungan antar karakteristik planet.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengolahan data mereka, menjelaskan karakteristik setiap planet dan perbedaan utamanya.
  2. Guru memberikan umpan balik dan meminta kelompok lain untuk menanggapi atau menambahkan informasi yang relevan.
  3. Menarik kesimpulan: Guru membimbing peserta didik untuk bersama-sama menyimpulkan karakteristik unik setiap planet dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan secara ringkas karakteristik utama delapan planet.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras peserta didik dan mengajak mereka merefleksi, 'Apa yang paling mengejutkan kalian dari karakteristik planet-planet ini?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari tahu tentang gerak rotasi dan revolusi Bumi sebagai persiapan pertemuan berikutnya, lalu menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang dan membuat model tata surya sederhana yang merepresentasikan posisi dan gerakan benda langit dengan kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Gerak Planet Mini: Peserta didik berdiri membentuk lingkaran, satu orang di tengah sebagai Matahari, yang lain sebagai planet yang bergerak memutari Matahari sambil berputar di tempat.
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan peserta didik untuk memulai kegiatan proyek.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya tentang komponen dan karakteristik planet dengan proyek yang akan dikerjakan, 'Kita sudah tahu planet-planet itu ada dan punya ciri khas, sekarang bagaimana kita bisa menggambarkan gerakannya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat model tata surya dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kita membuat model yang bisa menunjukkan gerak benda langit?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana cara kita membuat model tata surya yang bisa menunjukkan posisi dan gerak planet dengan akurat?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat untuk menggali ide-ide peserta didik tentang bentuk model, bahan yang digunakan, dan cara menunjukkan gerakan.
  3. Mendesain perencanaan proyek: Setiap kelompok merancang model tata surya mereka, termasuk sketsa, daftar bahan, dan pembagian tugas, yang dituangkan dalam LKPD Perencanaan Proyek.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik bersama guru menyepakati jadwal pengerjaan proyek, termasuk batas waktu pengumpulan bahan dan presentasi.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengerjakan model tata surya mereka di dalam kelas atau sebagai tugas di rumah, dengan bimbingan dan pemantauan dari guru.
  3. Guru berkeliling mengamati dan memberikan masukan kepada setiap kelompok selama proses pengerjaan model.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan model tata surya yang telah mereka buat di depan kelas, menjelaskan konsep di baliknya, dan mendemonstrasikan gerak benda langit jika memungkinkan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik melakukan diskusi interaktif, memberikan umpan balik terhadap model yang disajikan, dan mengevaluasi kesesuaian dengan konsep tata surya.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang gerak rotasi dan revolusi Bumi serta dampaknya, menggunakan model-model yang telah dibuat sebagai contoh.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang Bumi dan Tata Surya, termasuk komponen, karakteristik, dan gerakannya.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kreativitas dan kerja keras mereka dalam membuat model, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan saran tindak lanjut untuk terus belajar tentang alam semesta, lalu menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123Menjelajahi Keunikan Planet!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membandingkan karakteristik setiap planet dalam tata surya.

Alat & bahan: Buku teks IPA, akses internet, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Lengkapi urutan planet pada gambar, lalu tuliskan satu ciri khas setiap planet.
    Venus123Yupiter4Saturnus5
  2. Amati gambar tata surya di bawah ini dan identifikasi nama-nama planet yang terlihat.
  3. Kumpulkan data karakteristik setiap planet (Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus) dari berbagai sumber.
  4. Isi tabel perbandingan karakteristik planet dengan data yang telah kamu kumpulkan.
  5. Diskusikan hasil temuanmu dengan kelompok dan identifikasi dua planet dengan karakteristik paling unik.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan tiga benda langit yang kamu ketahui!
  2. Apa yang menyebabkan terjadinya siang dan malam?
  3. Menurutmu, apakah ada kehidupan di planet selain Bumi?
  4. Bagaimana bentuk Bumi kita?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan pembuatan model tata surya, serta penilaian presentasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep Bumi dan Tata Surya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi komponen-komponen tata surya dengan tepat.Komponen Tata Surya2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan karakteristik setiap planet dalam tata surya secara runtut.Karakteristik Planet-planet2 JPpenalaran kritis
3Merancang dan membuat model tata surya sederhana yang merepresentasikan posisi dan gerakan benda langit dengan kreatif.Model Tata Surya2 JPkreativitas, kolaborasi
Halaman 9 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Bumi tempat kita tinggal adalah bagian kecil dari sistem yang jauh lebih besar dan menakjubkan, yaitu Tata Surya. Sejak zaman dahulu, manusia selalu ingin tahu tentang benda-benda langit di atas sana. Modul ini akan mengajakmu menjelajahi rahasia alam semesta, memahami bagaimana Bumi bergerak, dan mengapa ada siang-malam serta perubahan musim.

1. Mengenal Tata Surya Kita
Tata surya adalah kumpulan benda langit yang terdiri dari Matahari sebagai pusatnya, delapan planet yang mengelilinginya, planet kerdil, satelit alami, asteroid, komet, dan meteoroid. Semua benda langit ini bergerak dalam orbitnya masing-masing karena pengaruh gravitasi Matahari. Matahari adalah bintang yang paling dekat dengan Bumi dan sumber energi utama bagi kehidupan di Bumi. Tanpa Matahari, tidak akan ada kehidupan seperti yang kita kenal.

2. Planet-Planet di Tata Surya
Ada delapan planet utama di tata surya kita: Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Setiap planet memiliki karakteristik uniknya sendiri. Merkurius adalah planet terdekat dengan Matahari dan terkecil. Venus dikenal sebagai 'bintang fajar' atau 'bintang senja' karena cahayanya yang terang. Bumi adalah satu-satunya planet yang diketahui memiliki kehidupan. Mars sering disebut 'planet merah' karena permukaannya yang kaya oksida besi. Jupiter adalah planet terbesar, sedangkan Saturnus terkenal dengan cincinnya yang indah. Uranus dan Neptunus adalah planet gas raksasa yang terletak di bagian terluar tata surya.

3. Gerak Rotasi Bumi
Bumi tidak diam, melainkan berputar pada porosnya, seperti gasing. Gerakan ini disebut rotasi Bumi. Waktu yang dibutuhkan Bumi untuk sekali berotasi adalah sekitar 23 jam 56 menit, yang kita bulatkan menjadi 24 jam atau satu hari. Rotasi Bumi inilah yang menyebabkan terjadinya fenomena siang dan malam. Bagian Bumi yang menghadap Matahari akan mengalami siang, sedangkan bagian yang membelakangi Matahari akan mengalami malam. Selain itu, rotasi Bumi juga menyebabkan gerak semu harian Matahari, di mana Matahari terlihat terbit di timur dan terbenam di barat.

4. Gerak Revolusi Bumi
Selain berputar pada porosnya, Bumi juga bergerak mengelilingi Matahari dalam sebuah jalur yang disebut orbit. Gerakan ini disebut revolusi Bumi. Waktu yang dibutuhkan Bumi untuk sekali berevolusi adalah sekitar 365,25 hari, yang kita kenal sebagai satu tahun. Revolusi Bumi menyebabkan berbagai fenomena, seperti perubahan musim di berbagai belahan dunia, perbedaan lamanya siang dan malam, serta gerak semu tahunan Matahari. Kemiringan sumbu rotasi Bumi saat berevolusi juga berperan penting dalam perubahan musim.

5. Satelit Alam dan Benda Langit Lainnya
Bumi memiliki satu satelit alami, yaitu Bulan, yang juga berevolusi mengelilingi Bumi dan berotasi pada porosnya sendiri. Selain planet dan satelit, tata surya juga dihuni oleh benda-benda langit lainnya. Asteroid adalah batuan-batuan kecil yang sebagian besar berada di sabuk asteroid antara Mars dan Jupiter. Komet adalah benda langit yang tersusun dari es dan debu, yang saat mendekati Matahari akan membentuk ekor bercahaya. Meteoroid adalah pecahan batuan kecil yang jika memasuki atmosfer Bumi akan terbakar dan terlihat sebagai 'bintang jatuh' atau meteor.

Rangkuman: Tata surya kita adalah sistem yang teratur dengan Matahari sebagai pusatnya. Delapan planet, termasuk Bumi, mengelilingi Matahari sambil berotasi pada porosnya. Gerak rotasi Bumi menyebabkan siang dan malam, sementara revolusi Bumi menyebabkan perubahan musim. Selain planet, ada juga satelit, asteroid, dan komet yang menambah keindahan dan kompleksitas alam semesta kita.

Halaman 10 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Tata SuryaSistem benda langit yang terdiri dari Matahari, planet, dan benda lainnya.
MatahariBintang pusat tata surya dan sumber energi utama.
PlanetBenda langit yang mengelilingi bintang dengan orbit stabil.
Rotasi BumiGerakan Bumi berputar pada porosnya.
Revolusi BumiGerakan Bumi mengelilingi Matahari.
SatelitBenda langit yang mengelilingi planet.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bumi dan Tata Surya" mata pelajaran IPA Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Ambil dulu yang gratis. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Ambil yang Gratis DuluTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Bumi dan Tata Surya ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIPeta Konsep
Bumi dan Tata SuryaMengenal Tata Surya KitaPlanet-Planet di Tata SuryaGerak Rotasi BumiGerak Revolusi BumiSatelit Alam dan Benda Langit Lainnya
Dari sub-bab Bumi dan Tata SuryaHalaman 13
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Objek IPA dan Pengukuran1Klasifikasi Makhluk Hidup1Zat dan Perubahannya1Suhu dan Kalor2Energi…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDObjek IPA dan PengukuranKlasifikasi Makhluk HidupZat dan PerubahannyaSuhu dan Kalor
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPA kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bumi dan Tata Surya pada IPA SMP, Fase D, elemen Pemahaman Sains.

Modul Bumi dan Tata Surya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bumi dan Tata Surya untuk IPA kelas VII.

Apakah modul ajar IPA materi Bumi dan Tata Surya ini gratis?

Ya. Modul Bumi dan Tata Surya untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Bumi dan Tata Surya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Bumi dan Tata Surya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bumi dan Tata Surya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPA kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Bumi dan Tata Surya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bumi dan Tata Surya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bumi dan Tata Surya untuk IPA kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Bumi dan Tata Surya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bumi dan Tata Surya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPA ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Bumi dan Tata Surya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPA SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.