Modul Ajar & RPP Matematika Kelas IX
Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Persamaan dan Fungsi Kuadrat |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep aljabar dasar, operasi hitung bilangan bulat, dan persamaan linear satu variabel. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi informasi dari berbagai sumber untuk memecahkan masalah persamaan dan fungsi kuadrat. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan berbagai strategi penyelesaian masalah dan membuat model fungsi kuadrat dari situasi nyata. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas dan mempresentasikan hasil diskusi mereka.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Aljabar dan Fungsi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel, persamaan dan fungsi kuadrat, sistem persamaan linear dua variabel, serta menerapkan konsep relasi dan fungsi untuk memodelkan situasi matematika. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Grafik lintasan bola yang ditendang atau jembatan gantung berbentuk parabola adalah contoh nyata fungsi kuadrat. |
| Konseptual | Persamaan kuadrat adalah persamaan yang pangkat tertinggi variabelnya adalah dua, sedangkan fungsi kuadrat menggambarkan hubungan kuadratik antar variabel. |
| Prosedural | Langkah-langkah untuk menyelesaikan persamaan kuadrat meliputi pemfaktoran, melengkapi kuadrat sempurna, atau menggunakan rumus kuadrat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana strategi pemecahan masalah yang berbeda dapat digunakan untuk menyelesaikan jenis masalah kuadrat yang berbeda dan memilih metode yang paling efisien. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh masalah kontekstual, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk umum persamaan kuadrat dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan persamaan kuadrat menggunakan metode pemfaktoran dengan benar.
- Dengan bimbingan guru dan lembar kerja, peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat menggunakan rumus ABC secara akurat.
- Melalui analisis grafik, peserta didik dapat menggambar grafik fungsi kuadrat dengan benar dan rapi.
- Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menerapkan konsep fungsi kuadrat untuk memodelkan situasi nyata dengan tepat.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik grafik fungsi kuadrat (titik puncak, sumbu simetri, titik potong) dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Persamaan dan fungsi kuadrat bukan hanya sekadar perhitungan matematis, melainkan alat penting untuk memodelkan dan menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung lintasan benda atau mengoptimalkan suatu kondisi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memprediksi ketinggian maksimum yang dicapai sebuah roket mainan atau menentukan titik terendah dari sebuah kurva jembatan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Fisika: Memodelkan gerak parabola benda, seperti lintasan peluru atau bola yang dilempar, menggunakan fungsi kuadrat. Ekonomi: Menentukan titik impas (break-even point) atau mengoptimalkan keuntungan/kerugian dalam fungsi biaya dan pendapatan yang berbentuk kuadrat. Seni: Analisis bentuk-bentuk parabola pada arsitektur bangunan atau karya seni lainnya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik menemukan contoh-contoh fungsi kuadrat di lingkungan rumah, seperti bentuk parabola air mancur atau ayunan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang fleksibel, dengan akses ke papan tulis atau media presentasi untuk setiap kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi GeoGebra atau Desmos untuk memvisualisasikan grafik fungsi kuadrat dan melihat pengaruh perubahan koefisien a, b, dan c. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh masalah kontekstual, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk umum persamaan kuadrat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Matematika: Guru menyebutkan definisi, peserta didik menebak istilah matematika yang relevan dengan materi prasyarat, seperti 'variabel' atau 'konstanta'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan persamaan kuadrat menggunakan metode pemfaktoran dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Angka Kuadrat: Guru menyebutkan hasil kuadrat (misal 81), peserta didik menebak bilangan aslinya (9).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menyelesaikan, dan menggambarkan persamaan serta fungsi kuadrat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Persamaan dan fungsi kuadrat adalah salah satu topik fundamental dalam matematika yang memiliki aplikasi luas dalam berbagai bidang ilmu dan kehidupan sehari-hari.
Alat & bahan: kertas, pensil, penggaris, kalkulator saintifik (opsional)
Langkah kerja:
- Tentukan titik potong grafik fungsi kuadrat berikut dengan sumbu x dan sumbu y.
Gambar 1. Grafik fungsi - Perhatikan lintasan bola basket di samping, lalu diskusikan dengan kelompokmu bagaimana bentuk lintasan tersebut.
- Identifikasi koefisien a, b, dan c dari persamaan kuadrat berikut: 2x² - 5x + 3 = 0.
- Selesaikan persamaan kuadrat x² - 7x + 10 = 0 dengan metode pemfaktoran.
- Gunakan rumus ABC untuk menemukan akar-akar dari persamaan 3x² + 5x - 2 = 0.
- Gambarlah grafik fungsi kuadrat f(x) = x² - 4x + 3 pada bidang koordinat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang variabel dan konstanta dalam aljabar?
- Bagaimana cara menyelesaikan persamaan linear satu variabel seperti 2x + 5 = 11?
- Apa hasil dari (x-3)(x+2)?
- Sebutkan contoh benda atau kejadian di sekitarmu yang memiliki bentuk melengkung seperti parabola!
Formatif (proses): Observasi diskusi kelompok, penilaian presentasi, dan pemeriksaan LKPD untuk melihat pemahaman dan partisipasi peserta didik.
Sumatif (akhir): Tes tertulis yang terdiri dari soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan penyelesaian masalah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk umum persamaan kuadrat. | Bentuk umum persamaan kuadrat. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. | Metode pemfaktoran. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Menentukan akar-akar persamaan kuadrat menggunakan rumus ABC. | Rumus kuadrat (ABC) dan diskriminan. | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
Persamaan dan fungsi kuadrat adalah salah satu topik fundamental dalam matematika yang memiliki aplikasi luas dalam berbagai bidang ilmu dan kehidupan sehari-hari. Mulai dari memprediksi lintasan benda hingga mengoptimalkan suatu kondisi, pemahaman tentang materi ini akan membuka wawasan baru dalam memecahkan masalah kompleks.
1. Bentuk Umum Persamaan Kuadrat
Persamaan kuadrat adalah persamaan polinomial berderajat dua. Bentuk umum persamaan kuadrat adalah ax² + bx + c = 0, di mana a, b, dan c adalah koefisien, dengan a ≠ 0. 'a' adalah koefisien dari x², 'b' adalah koefisien dari x, dan 'c' adalah konstanta. Sebagai contoh, dalam persamaan 2x² - 5x + 3 = 0, nilai a = 2, b = -5, dan c = 3. Memahami bentuk umum ini adalah langkah pertama untuk menyelesaikan persamaan kuadrat.
2. Penyelesaian Persamaan Kuadrat dengan Pemfaktoran
Metode pemfaktoran digunakan untuk mencari nilai-nilai x (akar-akar) yang memenuhi persamaan kuadrat. Metode ini efektif jika persamaan kuadrat dapat difaktorkan menjadi perkalian dua faktor linear. Prinsipnya adalah jika p × q = 0, maka p = 0 atau q = 0. Contoh: x² - 5x + 6 = 0 dapat difaktorkan menjadi (x-2)(x-3) = 0, sehingga x-2 = 0 atau x-3 = 0, yang menghasilkan akar x = 2 atau x = 3. Metode ini memerlukan kejelian dalam mencari pasangan faktor yang tepat.
3. Penyelesaian Persamaan Kuadrat dengan Rumus ABC
Rumus ABC adalah metode universal untuk menyelesaikan setiap persamaan kuadrat, bahkan yang tidak dapat difaktorkan dengan mudah. Rumus ini diberikan oleh x = [-b ± √(b² - 4ac)] / 2a. Komponen b² - 4ac disebut diskriminan (D), yang menentukan jenis akar-akar persamaan (nyata, kembar, atau tidak nyata). Jika D > 0, ada dua akar nyata yang berbeda; jika D = 0, ada dua akar nyata yang sama (kembar); jika D < 0, tidak ada akar nyata. Rumus ini sangat penting untuk berbagai aplikasi.
4. Pengenalan Fungsi Kuadrat
Fungsi kuadrat adalah fungsi polinomial berderajat dua yang memiliki bentuk umum f(x) = ax² + bx + c, di mana a, b, dan c adalah koefisien dan a ≠ 0. Grafik dari fungsi kuadrat selalu berbentuk parabola. Arah bukaan parabola ditentukan oleh nilai 'a': jika a > 0, parabola terbuka ke atas; jika a < 0, parabola terbuka ke bawah. Fungsi kuadrat memiliki banyak aplikasi, seperti memodelkan lintasan proyektil atau kurva jembatan gantung.
5. Karakteristik Grafik Fungsi Kuadrat
Grafik fungsi kuadrat memiliki beberapa karakteristik penting. Titik puncak adalah titik tertinggi (jika parabola terbuka ke bawah) atau terendah (jika terbuka ke atas) dari parabola. Sumbu simetri adalah garis vertikal yang membagi parabola menjadi dua bagian yang simetris, melalui titik puncak. Titik potong sumbu x adalah akar-akar dari persamaan kuadrat yang terkait, dan titik potong sumbu y adalah nilai c dari fungsi kuadrat. Memahami karakteristik ini membantu dalam menggambar dan menganalisis grafik fungsi kuadrat.
6. Penerapan Fungsi Kuadrat dalam Kehidupan
Fungsi kuadrat sangat relevan dalam memodelkan berbagai fenomena di dunia nyata. Dalam fisika, fungsi kuadrat digunakan untuk menggambarkan gerak parabola benda. Dalam ekonomi, fungsi kuadrat dapat digunakan untuk menghitung keuntungan maksimum atau biaya minimum. Dalam teknik, kurva parabola diterapkan pada desain jembatan, antena parabola, dan lampu sorot. Memahami penerapan ini menunjukkan betapa pentingnya konsep fungsi kuadrat dalam memecahkan masalah praktis.
Rangkuman: Persamaan kuadrat (ax² + bx + c = 0) dapat diselesaikan dengan pemfaktoran atau rumus ABC. Fungsi kuadrat (f(x) = ax² + bx + c) memiliki grafik berbentuk parabola dengan karakteristik seperti titik puncak dan sumbu simetri. Konsep ini krusial untuk memodelkan lintasan benda, mengoptimalkan kondisi, dan berbagai aplikasi praktis lainnya dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Persamaan Kuadrat | Persamaan polinomial berderajat dua. |
| Fungsi Kuadrat | Fungsi polinomial berderajat dua yang grafiknya membentuk parabola. |
| Koefisien | Angka yang mengalikan variabel dalam suatu persamaan. |
| Konstanta | Nilai tetap dalam suatu persamaan, tidak memiliki variabel. |
| Akar Persamaan | Nilai-nilai variabel yang memenuhi persamaan. |
| Pemfaktoran | Metode menyelesaikan persamaan dengan mengubahnya menjadi perkalian faktor linear. |
| Rumus ABC | Rumus umum untuk mencari akar persamaan kuadrat. |
| Diskriminan | Bagian dalam akar pada rumus ABC (b² - 4ac) yang menentukan jenis akar. |
| Parabola | Bentuk grafik fungsi kuadrat. |
| Titik Puncak | Titik tertinggi atau terendah pada grafik parabola. |
| Sumbu Simetri | Garis yang membagi parabola menjadi dua bagian simetris. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Persamaan dan Fungsi Kuadrat" mata pelajaran Matematika Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Persamaan dan Fungsi Kuadrat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Sistem Persamaan Linear Dua VariabelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBangun RuangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Transformasi GeometriModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeluang dan Pemilihan SampelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
Persamaan KuadratMatematika Kelas IX SMPSISTEM PERSAMAAN LINERA DUA VARIABELMatematika Kelas IX SMPSistem persamaan linier dua variabelMatematika Kelas IX SMPAnalisis Data dan PeluangMatematika Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat pada Matematika SMP, Fase D, elemen Aljabar dan Fungsi.
Modul Persamaan dan Fungsi Kuadrat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Persamaan dan Fungsi Kuadrat untuk Matematika kelas IX.
Apakah modul ajar Matematika materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat ini gratis?
Ya. Modul Persamaan dan Fungsi Kuadrat untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Persamaan dan Fungsi Kuadrat ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Persamaan dan Fungsi Kuadrat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Persamaan dan Fungsi Kuadrat dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Persamaan dan Fungsi Kuadrat ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Persamaan dan Fungsi Kuadrat untuk Matematika kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Persamaan dan Fungsi Kuadrat ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Persamaan dan Fungsi Kuadrat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.