Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VIII
Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Pertidaksamaan Linear Satu Variabel |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang persamaan linear satu variabel dan operasi hitung bilangan bulat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik mampu menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel dan mengevaluasi solusi yang diberikan. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan linear satu variabel, berbagi ide, dan mencapai kesepakatan bersama. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan berbagai strategi untuk menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel dan mengemukakan ide-ide baru dalam presentasi kelompok.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Aljabar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel, serta memahami hubungan antarvariabel dalam konteks nyata. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pertidaksamaan linear satu variabel sering muncul dalam situasi sehari-hari seperti membatasi kecepatan kendaraan, menentukan jumlah maksimal barang, atau menghitung batas keuntungan. |
| Konseptual | Pertidaksamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka yang memuat satu variabel berpangkat satu dan tanda ketidaksamaan (<, >, ≤, ≥). |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis untuk menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel, termasuk penggunaan sifat-sifat ketidaksamaan dan penggambaran himpunan penyelesaian pada garis bilangan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami konteks masalah untuk memilih model matematika yang tepat dan mengevaluasi kebenaran solusi yang ditemukan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel dengan tepat.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel dengan menggunakan sifat-sifat ketidaksamaan secara benar.
- Melalui presentasi, peserta didik dapat menyajikan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel dalam bentuk grafik garis bilangan dengan jelas.
- Setelah menganalisis masalah kontekstual, peserta didik dapat merumuskan model matematika berupa pertidaksamaan linear satu variabel dengan tepat.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel secara runtut.
Pemahaman bermakna: Memahami pertidaksamaan linear satu variabel membantu kita membuat keputusan yang tepat dalam berbagai situasi yang melibatkan batasan atau kondisi tertentu, seperti mengatur anggaran atau merencanakan jadwal.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menentukan batas maksimal atau minimal suatu nilai dalam kehidupan sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Memodelkan masalah ekonomi seperti penentuan harga jual barang agar tidak rugi atau mencapai keuntungan minimal. Ilmu Pengetahuan Alam: Menentukan batas aman suatu zat atau dosis obat dalam konteks kesehatan atau lingkungan. Bahasa Indonesia: Menganalisis kalimat-kalimat masalah kontekstual untuk mengidentifikasi kata kunci yang menunjukkan hubungan ketidaksamaan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan pertidaksamaan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, seperti mengatur anggaran belanja atau waktu belajar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan meja dan kursi yang mudah digeser, serta tersedianya papan tulis atau media visual untuk presentasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi Geogebra atau Desmos untuk memvisualisasikan grafik garis bilangan pertidaksamaan, serta sumber belajar daring seperti video tutorial penyelesaian masalah kontekstual. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Angka: Guru menyebutkan kriteria angka (misal, 'lebih dari 5'). Peserta didik menebak angka yang memenuhi kriteria tersebut secara bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel dengan menggunakan sifat-sifat ketidaksamaan secara benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Tanda: Guru menuliskan dua bilangan dan peserta didik menebak tanda ketidaksamaan (<, >, ≤, ≥) yang tepat di antara keduanya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel dan menyajikan himpunan penyelesaiannya dalam bentuk grafik garis bilangan.
Alat & bahan: Alat tulis, penggaris, buku catatan, LKPD, spidol warna
Langkah kerja:
- Tuliskan kalimat matematika yang sesuai dengan kondisi.
- Selesaikan pertidaksamaan linear satu variabel yang telah kalian rumuskan dengan menggunakan sifat-sifat ketidaksamaan.
- Gambarlah himpunan penyelesaian pertidaksamaan tersebut pada garis bilangan.
- Tuliskan kesimpulan kalian mengenai langkah-langkah penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel dan penggambaran grafik garis bilangannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang dimaksud dengan variabel?
- Sebutkan contoh kalimat matematika yang memuat tanda sama dengan (=)!
- Bagaimana cara menyelesaikan persamaan x + 5 = 10?
- Sebutkan tanda-tanda ketidaksamaan yang kalian ketahui!
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan penilaian kinerja presentasi untuk melihat kemampuan pemecahan masalah dan kolaborasi.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan menyelesaikan masalah pertidaksamaan linear satu variabel.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perbedaan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. | Pengenalan konsep pertidaksamaan linear satu variabel. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel. | Sifat-sifat ketidaksamaan dan penyelesaian pertidaksamaan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyajikan himpunan penyelesaian dalam bentuk grafik garis bilangan. | Representasi grafik himpunan penyelesaian. | 3 JP | kreativitas |
| 4 | Merumuskan dan menyelesaikan masalah kontekstual menggunakan pertidaksamaan linear satu variabel. | Aplikasi pertidaksamaan linear satu variabel dalam masalah nyata. | 2 JP | kolaborasi |
Pertidaksamaan linear satu variabel adalah konsep penting dalam matematika yang membantu kita memahami dan menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan batasan atau kondisi tertentu. Dari mengatur keuangan hingga merencanakan perjalanan, pemahaman ini akan sangat berguna. Modul ini akan membimbing kalian untuk menguasai konsep ini secara mendalam.
1. Mengenal Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Pertidaksamaan linear satu variabel (PtLSV) adalah kalimat terbuka yang memuat satu variabel dengan pangkat tertinggi satu dan dihubungkan oleh tanda ketidaksamaan. Tanda ketidaksamaan yang umum digunakan adalah lebih dari (>), kurang dari (<), lebih dari atau sama dengan (≥), dan kurang dari atau sama dengan (≤). Contoh: x + 5 < 10, 2y - 3 ≥ 7. Berbeda dengan persamaan yang hanya memiliki satu atau beberapa solusi spesifik, pertidaksamaan memiliki himpunan penyelesaian yang berupa interval nilai.
2. Perbedaan Persamaan dan Pertidaksamaan
Perbedaan utama antara persamaan linear satu variabel (PLSV) dan pertidaksamaan linear satu variabel (PtLSV) terletak pada tanda penghubungnya. PLSV menggunakan tanda sama dengan (=), sedangkan PtLSV menggunakan tanda ketidaksamaan. Hal ini berimplikasi pada bentuk himpunan penyelesaiannya. PLSV umumnya memiliki satu nilai tunggal sebagai solusi, misalnya x=5. Sementara itu, PtLSV memiliki solusi berupa rentang nilai, misalnya x < 5, yang berarti semua bilangan kurang dari 5 adalah solusi. Memahami perbedaan ini sangat penting agar tidak salah dalam menyelesaikan masalah.
3. Sifat-sifat Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Untuk menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel, kita menggunakan sifat-sifat ketidaksamaan. Jika kedua ruas pertidaksamaan ditambah atau dikurangi dengan bilangan yang sama, tanda ketidaksamaan tidak berubah. Jika kedua ruas dikalikan atau dibagi dengan bilangan positif yang sama, tanda ketidaksamaan juga tidak berubah. Namun, jika kedua ruas dikalikan atau dibagi dengan bilangan negatif yang sama, tanda ketidaksamaan HARUS DIBALIK. Contoh: Jika -2x > 6, maka x < -3 (tanda dibalik). Sifat ini krusial untuk mendapatkan himpunan penyelesaian yang benar.
4. Menentukan Himpunan Penyelesaian PtLSV
Langkah-langkah untuk menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel mirip dengan menyelesaikan persamaan linear. Pertama, kelompokkan suku-suku yang mengandung variabel di satu ruas dan konstanta di ruas lain. Kedua, lakukan operasi penjumlahan atau pengurangan untuk menyederhanakan. Ketiga, lakukan operasi perkalian atau pembagian untuk mendapatkan nilai variabel. Ingat, perhatikan sifat pembalikan tanda jika mengalikan atau membagi dengan bilangan negatif. Hasil akhirnya adalah himpunan nilai variabel yang memenuhi pertidaksamaan tersebut.
5. Menggambar Grafik Himpunan Penyelesaian pada Garis Bilangan
Himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel dapat digambarkan pada garis bilangan. Untuk pertidaksamaan dengan tanda < atau >, gunakan titik kosong pada garis bilangan untuk menunjukkan bahwa nilai tersebut tidak termasuk dalam himpunan penyelesaian. Untuk tanda ≤ atau ≥, gunakan titik penuh untuk menunjukkan bahwa nilai tersebut termasuk. Arah panah pada garis bilangan menunjukkan semua nilai yang memenuhi pertidaksamaan. Misalnya, x > 3 digambarkan dengan titik kosong di angka 3 dan panah ke kanan.
6. Penyelesaian Masalah Kontekstual PtLSV
Banyak masalah sehari-hari dapat dimodelkan dan diselesaikan menggunakan pertidaksamaan linear satu variabel. Langkah-langkahnya meliputi: 1) Memahami masalah dan mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan. 2) Menentukan variabel yang akan digunakan. 3) Merumuskan model matematika berupa pertidaksamaan. 4) Menyelesaikan pertidaksamaan tersebut. 5) Menafsirkan hasil penyelesaian sesuai dengan konteks masalah. Misalnya, jika 'modal tidak lebih dari Rp 200.000' berarti modal ≤ Rp 200.000.
Rangkuman: Pertidaksamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka dengan satu variabel berpangkat satu dan tanda ketidaksamaan. Penyelesaiannya melibatkan sifat-sifat ketidaksamaan, terutama pembalikan tanda saat dikalikan/dibagi bilangan negatif. Himpunan penyelesaian dapat digambarkan pada garis bilangan dengan titik penuh/kosong dan arah panah yang sesuai. Konsep ini penting untuk memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan batasan atau kondisi tertentu dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pertidaksamaan | Kalimat terbuka yang memuat tanda ketidaksamaan. |
| Variabel | Simbol yang mewakili suatu nilai yang belum diketahui. |
| Konstanta | Nilai tetap atau bilangan yang tidak berubah. |
| Himpunan Penyelesaian | Kumpulan semua nilai yang memenuhi suatu pertidaksamaan. |
| Garis Bilangan | Garis lurus yang menunjukkan urutan bilangan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pertidaksamaan Linear Satu Variabel" mata pelajaran Matematika Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Bilangan BerpangkatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeorema PythagorasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersamaan Linier dan Pertidaksamaan Linier Satu VariabelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Relasi dan FungsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersamaan Garis LurusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStatistikaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DAN PERTIDAKSAMAAN LINEARMatematika Kelas VIII SMPPersamaan Linear Satu VariabelMatematika Kelas VIII SMPPersamaan Linear Dua VariabelMatematika Kelas VIII SMPSistem Persamaan Linear Dua VariabelMatematika Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel pada Matematika SMP, Fase D, elemen Aljabar.
Modul Pertidaksamaan Linear Satu Variabel ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pertidaksamaan Linear Satu Variabel untuk Matematika kelas VIII.
Apakah modul ajar Matematika materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel ini gratis?
Ya. Modul Pertidaksamaan Linear Satu Variabel untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pertidaksamaan Linear Satu Variabel ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pertidaksamaan Linear Satu Variabel ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pertidaksamaan Linear Satu Variabel ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pertidaksamaan Linear Satu Variabel untuk Matematika kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pertidaksamaan Linear Satu Variabel ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pertidaksamaan Linear Satu Variabel beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.