SMPKelas VIIIFase DSemester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VIII
Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pancasila adalah dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa Indonesia. Sebagai dasar negara, ia menjadi landasan hukum. Sebagai pandangan hidup, ia membimbing perilaku individu. Sebagai ideologi, ia mengarahkan cita-cita bangsa. Mengamalkan Pancasila adalah kunci menjaga keutuhan dan kemajuan Indonesia di tengah berbagai tantangan zaman.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku
Pendidikan Pancasila · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku
Pendidikan Pancasila · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokPancasila dalam Kehidupan Bangsaku
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui lambang negara Garuda Pancasila dan sedikit tentang kelima sila Pancasila.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Mengekspresikan diri sebagai warga negara
    Peserta didik menunjukkan sikap bangga dan bertanggung jawab sebagai warga negara Indonesia yang mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
    Peserta didik menganalisis kasus-kasus pelanggaran Pancasila dan mengevaluasi dampak serta solusi yang tepat untuk menjaga keutuhan bangsa.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berinteraksi
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun proyek solusi masalah sosial yang berkaitan dengan pengamalan Pancasila.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menginternalisasi Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara, serta menerapkannya dalam konteks kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeserta didik dapat mengidentifikasi contoh nyata penerapan Pancasila sebagai dasar negara dalam peraturan perundang-undangan di Indonesia.
KonseptualPeserta didik memahami konsep Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara.
ProseduralPeserta didik dapat menyusun langkah-langkah konkret dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik mampu merefleksikan pentingnya Pancasila sebagai pedoman hidup dan dampaknya terhadap persatuan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi Pancasila sebagai dasar negara dengan memberikan minimal tiga contoh penerapannya secara tepat.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dengan merumuskan dua implikasi dalam kehidupan masyarakat secara runtut.
  3. Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat menguraikan Pancasila sebagai ideologi negara dengan menyajikan minimal dua strategi pengamalannya dalam kehidupan berbangsa secara percaya diri.
  4. Setelah mengidentifikasi masalah sosial, peserta didik dapat merancang solusi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan menunjukkan sikap kolaboratif.
Halaman 2 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Pancasila bukan hanya sekadar teori, melainkan jiwa dan kepribadian bangsa yang harus diwujudkan dalam setiap aspek kehidupan kita untuk menjaga keutuhan dan kemajuan Indonesia.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Pancasila sering disebut sebagai 'rumah' bagi keberagaman bangsa Indonesia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun teks persuasif untuk kampanye pengamalan Pancasila.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Analisis sejarah perumusan Pancasila dan dampaknya terhadap perkembangan bangsa.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendiskusikan contoh-contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan keluarga dan lingkungan sekitar bersama anak.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke internet untuk riset singkat dan ruang display untuk hasil proyek.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi daring (misalnya Google Slides atau Canva) untuk menyajikan hasil proyek kampanye pengamalan Pancasila.
Halaman 3 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi Pancasila sebagai dasar negara dengan memberikan minimal tiga contoh penerapannya secara tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Pahlawan: Guru menampilkan gambar pahlawan nasional, peserta didik menebak namanya dan menyebutkan nilai Pancasila yang diwakilinya dalam waktu singkat.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang pengalaman peserta didik melihat peraturan di lingkungan sekitar, lalu mengaitkannya dengan pentingnya dasar negara.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa Pancasila adalah pondasi utama negara kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang kasus-kasus pelanggaran hukum atau masalah sosial yang terjadi di masyarakat, lalu meminta peserta didik mengamati dan mencatat poin-poin penting.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus terkait Pancasila sebagai dasar negara.
  3. Guru memberikan waktu kepada setiap kelompok untuk membaca dan memahami studi kasus serta pertanyaan panduan dalam LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah utama dalam studi kasus, mengaitkannya dengan Pancasila sebagai dasar negara, dan mencari contoh-contoh penerapan Pancasila yang relevan.
  2. Setiap kelompok mencatat hasil diskusi mereka, termasuk identifikasi masalah, analisis keterkaitan dengan Pancasila, dan contoh-contoh nyata penerapan yang mereka temukan.
  3. Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan kepada kelompok yang mengalami kesulitan, memastikan setiap anggota terlibat aktif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan identifikasi masalah dan contoh penerapan Pancasila sebagai dasar negara.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menyoroti kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan.
  3. Guru memberikan penguatan materi mengenai Pancasila sebagai dasar negara dan pentingnya penerapannya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan materi tentang Pancasila sebagai dasar negara.
  2. Peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai pembelajaran hari ini, mengungkapkan perasaan dan hal baru yang mereka pelajari, lalu guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dengan merumuskan dua implikasi dalam kehidupan masyarakat secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Teka-teki Silang Pancasila: Guru memberikan teka-teki silang mini dengan istilah-istilah terkait Pancasila. Peserta didik berlomba mengisi dengan cepat dan tepat.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang Pancasila sebagai dasar negara dan mengaitkannya dengan Pancasila sebagai pandangan hidup.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini: 'Bagaimana Pancasila membimbing cara kita hidup bersama?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar atau cerita pendek yang menggambarkan keberagaman budaya, agama, dan adat istiadat di Indonesia, serta potensi konflik yang mungkin timbul.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD yang berisi skenario atau studi kasus tentang situasi di mana nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup perlu diterapkan untuk menjaga keharmonisan.
  3. Peserta didik secara individu membaca dan memahami skenario dalam LKPD, mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila yang relevan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis skenario, menjelaskan bagaimana Pancasila berperan sebagai pandangan hidup dalam menghadapi keberagaman, dan merumuskan implikasinya.
  2. Setiap kelompok menyusun daftar implikasi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat berdasarkan skenario yang diberikan.
  3. Guru memfasilitasi diskusi antar kelompok dan memberikan masukan untuk memperdalam pemahaman peserta didik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan rumusan implikasi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa, memberikan contoh konkret dari skenario yang dianalisis.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, sementara guru memoderasi diskusi untuk memastikan semua aspek tercakup.
  3. Guru memberikan penguatan tentang Pancasila sebagai pandangan hidup yang mempersatukan bangsa dan membimbing setiap individu dalam berperilaku.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang peran Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa.
  2. Peserta didik melakukan refleksi diri tentang bagaimana mereka akan menerapkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, kemudian guru mengapresiasi keberanian dan ide-ide mereka.
  3. Guru memberikan tugas mandiri dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKPancasila dalam Hidupku
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis kasus dan mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila yang relevan.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Pancasila adalah tiang penopang kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. Lebih dari sekadar simbol, Pancasila adalah pedoman yang membimbing kita dalam setiap langkah, memastikan keadilan, persatuan, dan kemajuan bagi seluruh rakyat Indonesia.

Alat & bahan: Kertas folio, spidol warna, gunting, lem

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar 1 yang menampilkan keragaman Indonesia, lalu diskusikan potensi masalah yang mungkin muncul jika Pancasila tidak dipegang teguh.
    IndonesiaSukuBahasaAgamaAdat Istiadat
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Baca studi kasus yang diberikan guru tentang isu sosial di masyarakat.
  3. Identifikasi nilai-nilai Pancasila yang dilanggar atau perlu ditegakkan dalam studi kasus tersebut.
  4. Diskusikan dalam kelompok, bagaimana Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup dapat menjadi solusi atas masalah tersebut.
  5. Tuliskan minimal tiga contoh konkret penerapan Pancasila sebagai solusi dan presentasikan di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan bunyi sila pertama Pancasila!
  2. Apa yang kamu ketahui tentang lambang negara kita?
  3. Menurutmu, mengapa kita perlu aturan di sekolah?
  4. Berikan satu contoh sikap toleransi yang pernah kamu lakukan!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek kampanye pengamalan Pancasila dan tes tertulis esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi Pancasila sebagai dasar negaraPancasila sebagai Dasar Negara2 JPkewargaan, penalaran kritis
2Menjelaskan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsaPancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa2 JPkewargaan, penalaran kritis
3Menguraikan Pancasila sebagai ideologi negaraPancasila sebagai Ideologi Negara2 JPkewargaan, kolaborasi
Halaman 8 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pancasila adalah tiang penopang kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. Lebih dari sekadar simbol, Pancasila adalah pedoman yang membimbing kita dalam setiap langkah, memastikan keadilan, persatuan, dan kemajuan bagi seluruh rakyat Indonesia.

1. Pancasila sebagai Dasar Negara
Pancasila sebagai dasar negara berarti Pancasila menjadi landasan fundamental dalam penyelenggaraan pemerintahan dan segala aspek kehidupan bernegara. Semua peraturan perundang-undangan, kebijakan publik, dan sistem kenegaraan harus berpedoman pada nilai-nilai Pancasila. Contoh penerapannya adalah UUD 1945 yang memuat nilai-nilai Pancasila, serta berbagai peraturan daerah yang tidak boleh bertentangan dengan Pancasila. Pancasila juga menjadi sumber dari segala sumber hukum di Indonesia, memastikan bahwa setiap hukum yang dibuat bertujuan untuk mewujudkan cita-cita Pancasila.

2. Fungsi Pancasila sebagai Dasar Negara
Fungsi utama Pancasila sebagai dasar negara adalah sebagai sumber tertib hukum, norma dasar negara, dan cita-cita hukum. Ia mengikat seluruh warga negara, penyelenggara negara, dan lembaga-lembaga negara untuk setia pada Pancasila. Dengan demikian, Pancasila menjadi penjaga keutuhan negara dari berbagai ancaman, baik dari dalam maupun luar. Pancasila juga menjadi alat pemersatu bangsa yang beragam, menaungi berbagai perbedaan suku, agama, ras, dan golongan dalam bingkai persatuan dan kesatuan.

3. Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa
Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa berarti nilai-nilai Pancasila menjadi pedoman bagi setiap individu dalam bersikap dan berperilaku sehari-hari. Ia adalah kristalisasi nilai-nilai luhur yang telah ada dan berkembang dalam masyarakat Indonesia. Sebagai pandangan hidup, Pancasila memberikan arah dan tujuan bagi bangsa Indonesia untuk mencapai masyarakat yang adil dan makmur. Setiap sila dalam Pancasila mencerminkan nilai-nilai moral dan etika yang harus dijunjung tinggi dalam interaksi sosial, seperti toleransi, gotong royong, dan musyawarah.

4. Nilai-nilai dalam Pandangan Hidup Pancasila
Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa mengajarkan toleransi antarumat beragama. Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab mendorong sikap saling menghargai dan tidak diskriminatif. Nilai Persatuan Indonesia mengutamakan kepentingan bangsa di atas kepentingan pribadi atau golongan. Nilai Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan menekankan pentingnya musyawarah untuk mencapai mufakat. Terakhir, nilai Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia mewujudkan pemerataan kesejahteraan dan keadilan di semua bidang kehidupan.

5. Pancasila sebagai Ideologi Negara
Pancasila sebagai ideologi negara berarti Pancasila merupakan sistem gagasan, keyakinan, dan cita-cita yang mengarahkan kehidupan berbangsa dan bernegara. Pancasila adalah ideologi terbuka, yang berarti mampu beradaptasi dengan perubahan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai dasarnya. Pancasila bukan dogma yang kaku, melainkan pedoman yang dinamis dan relevan untuk menghadapi tantangan masa kini dan masa depan. Sebagai ideologi, Pancasila memberikan identitas dan arah bagi bangsa Indonesia, membedakannya dari ideologi negara lain.

6. Implementasi Pancasila sebagai Ideologi
Implementasi Pancasila sebagai ideologi negara terlihat dalam pembangunan nasional yang berorientasi pada kesejahteraan rakyat, penegakan hukum yang adil, serta upaya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Tantangan global seperti penyebaran ideologi transnasional atau radikalisme dapat dihadapi dengan memperkuat pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Pancasila. Generasi muda diharapkan menjadi agen perubahan yang mampu menginternalisasi dan menyebarkan nilai-nilai Pancasila dalam era digital, melalui berbagai platform dan media sosial.

Rangkuman: Pancasila adalah dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa Indonesia. Sebagai dasar negara, ia menjadi landasan hukum. Sebagai pandangan hidup, ia membimbing perilaku individu. Sebagai ideologi, ia mengarahkan cita-cita bangsa. Mengamalkan Pancasila adalah kunci menjaga keutuhan dan kemajuan Indonesia di tengah berbagai tantangan zaman.

Halaman 9 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IdeologiSistem gagasan, keyakinan, dan cita-cita yang mengarahkan kehidupan.
KonstitusiHukum dasar tertulis atau tidak tertulis yang mengatur penyelenggaraan negara.
ToleransiSikap saling menghargai perbedaan.
Gotong RoyongBekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.
MusyawarahPembahasan bersama untuk mencapai mufakat.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIPeta Konsep
Pancasila dalam Kehidupan BangsakuPancasila sebagai Dasar NegaraFungsi Pancasila sebagai Dasar NegaraPancasila sebagai Pandangan Hidup BangsaNilai-nilai dalam Pandangan Hidup PancasilaPancasila sebagai Ideologi Negara
Dari sub-bab Pancasila dalam Kehidupan BangsakuHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku pada Pendidikan Pancasila SMP, Fase D, elemen Pancasila.

Modul Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku ini gratis?

Ya. Modul Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku untuk Pendidikan Pancasila kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.