Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Daily Activities — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Daily Activities — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa kata benda dan kata kerja dasar dalam bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi informasi penting dari teks atau gambar tentang kegiatan sehari-hari dengan bantuan guru. - komunikasi — elemen: Berbicara dan merespon
Peserta didik menyampaikan kegiatan sehari-hari mereka menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa Inggris kepada teman dan guru. - kemandirian — elemen: Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Peserta didik menyadari rutinitas kegiatan sehari-hari mereka dan mampu mengungkapkannya secara mandiri.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus) |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan merespon instruksi sederhana serta menyampaikan informasi dasar tentang diri dan lingkungannya dalam bahasa Inggris dengan bantuan visual dan verbal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh-contoh kegiatan yang dilakukan seseorang setiap hari seperti bangun tidur, makan, belajar, dan bermain. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penggunaan kosakata dan struktur kalimat sederhana untuk mendeskripsikan rutinitas harian dalam bahasa Inggris. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara menyusun kalimat sederhana dan merespon pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya kemampuan berbahasa Inggris untuk berkomunikasi tentang kehidupan sehari-hari dan saling memahami rutinitas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan kartu bergambar dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima kosakata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris dengan tepat.
- Dengan bantuan kartu bergambar, peserta didik dapat mengucapkan minimal lima kosakata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang jelas.
- Setelah melihat contoh kalimat, peserta didik dapat menyusun tiga kalimat sederhana tentang kegiatan sehari-hari mereka dalam bahasa Inggris dengan bantuan pola kalimat.
- Melalui role play sederhana, peserta didik dapat menanyakan dan merespon tiga kegiatan sehari-hari teman menggunakan bahasa Inggris sederhana dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu mengungkapkan kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris membantu peserta didik berkomunikasi lebih efektif dan mandiri dalam kehidupan sosial.
Pertanyaan pemantik: "Apa saja kegiatan yang biasa kamu lakukan dari pagi sampai malam hari?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Pembelajaran kosakata kegiatan fisik dan menjaga kesehatan tubuh seperti 'exercise', 'take a bath', 'eat healthy food'. Pendidikan Pancasila: Memahami rutinitas yang mencerminkan nilai-nilai gotong royong dan kebersamaan di rumah atau sekolah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi dan menyebutkan kegiatan sehari-hari di rumah dalam bahasa Inggris sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk aktivitas kelompok dan role play, dengan area khusus untuk menampilkan kartu bergambar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek animasi tentang 'Daily Routines' yang sesuai untuk anak berkebutuhan khusus sebagai stimulus visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan kartu bergambar dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima kosakata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan satu kegiatan (misal, menyikat gigi), peserta didik menebak kegiatannya dalam bahasa Indonesia atau Inggris.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bantuan kartu bergambar, peserta didik dapat mengucapkan minimal lima kosakata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tiru Kata: Guru mengucapkan satu kosakata kegiatan sehari-hari, peserta didik menirukan dan membuat gerakan sederhana yang sesuai.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengucapkan, dan menyusun kalimat sederhana tentang kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris.
Alat & bahan: kartu bergambar, kartu tulisan kosakata, pensil warna
Langkah kerja:
- Look at the clock and write the time in English. Then draw the time you go to school on another clock.
Gambar 1. Jam - Look at the pictures. (Lihatlah gambar-gambar ini.)
- Match the pictures with the words. Draw a line. (Jodohkan gambar dengan kata-katanya. Tariklah garis.)
- Say the words loudly. (Ucapkan kata-katanya dengan lantang.)
- Write 3 sentences about your daily activities. (Tulislah 3 kalimat tentang kegiatan sehari-harimu.)
- Draw your favorite daily activity. (Gambarlah kegiatan sehari-harimu yang paling kamu sukai.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja kegiatan yang kamu lakukan pagi ini?
- Bisakah kamu menyebutkan 2 kegiatan dalam bahasa Inggris?
- Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?
- Apa yang kamu lakukan sebelum tidur?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik mengucapkan kosakata dan menyusun kalimat, serta partisipasi dalam role play.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan kemampuan berbicara dalam role play tentang kegiatan sehari-hari.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal lima kosakata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris dengan tepat. | Kosakata kegiatan sehari-hari (wake up, eat, study, play, sleep). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengucapkan minimal lima kosakata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang jelas. | Pengucapan kosakata kegiatan sehari-hari. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menyusun tiga kalimat sederhana tentang kegiatan sehari-hari mereka dalam bahasa Inggris dengan bantuan pola kalimat. | Pola kalimat sederhana (Subject + Verb) dan role play. | 2 JP | kemandirian |
Modul ini akan membimbingmu untuk mengenal dan mengungkapkan kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris. Kita akan belajar kosakata, cara mengucapkannya, dan menyusun kalimat sederhana. Ini akan membantumu bercerita tentang dirimu dan memahami cerita teman-temanmu.
1. Kosakata Kegiatan Sehari-hari (Daily Activities Vocabulary)
Setiap hari kita melakukan banyak hal. Dari bangun tidur sampai tidur lagi. Kita bisa menyebutkan kegiatan ini dalam bahasa Inggris. Contoh: 'wake up' (bangun tidur), 'take a bath' (mandi), 'eat breakfast' (sarapan), 'go to school' (pergi ke sekolah), 'study' (belajar), 'play' (bermain), 'eat dinner' (makan malam), 'sleep' (tidur). Mengenal kosakata ini adalah langkah pertama untuk bercerita tentang harimu.
2. Mengucapkan Kosakata dengan Jelas (Pronouncing Vocabulary Clearly)
Setelah mengenal kosakata, penting untuk bisa mengucapkannya dengan jelas. Dengarkan guru atau rekaman audio dan tirukan dengan perlahan. Perhatikan bagaimana mulut dan lidahmu bergerak. Misalnya, untuk 'wake up', pastikan suara 'w' dan 'k' terdengar. Berlatih mengucapkan berulang kali akan membuatmu semakin lancar dan percaya diri.
3. Membuat Kalimat Sederhana (Making Simple Sentences)
Kita bisa menggunakan kosakata kegiatan sehari-hari untuk membuat kalimat sederhana. Pola yang paling mudah adalah 'I + kata kerja'. Contoh: 'I wake up.' (Saya bangun tidur.), 'I eat breakfast.' (Saya sarapan.), 'I go to school.' (Saya pergi ke sekolah.). Kita juga bisa menambahkan waktu, misalnya 'I wake up at 6 o'clock.' (Saya bangun jam 6.).
4. Bertanya dan Menjawab tentang Rutinitas (Asking and Answering About Routines)
Untuk berkomunikasi, kita bisa bertanya kepada teman tentang kegiatan mereka. Contoh pertanyaan: 'What do you do in the morning?' (Apa yang kamu lakukan di pagi hari?). Dan temanmu bisa menjawab: 'I eat breakfast and go to school.' (Saya sarapan dan pergi ke sekolah.). Latihan bertanya dan menjawab ini sangat berguna agar kamu bisa berbagi cerita.
5. Contoh Rutinitas Harian (Example of Daily Routine)
Berikut adalah contoh rutinitas harian dalam bahasa Inggris sederhana: 'I wake up at 5 o'clock. Then, I take a bath. After that, I eat breakfast with my family. I go to school at 7 o'clock. In the afternoon, I play with my friends. At night, I study and then I sleep.' (Saya bangun jam 5. Lalu, saya mandi. Setelah itu, saya sarapan dengan keluarga. Saya pergi ke sekolah jam 7. Di sore hari, saya bermain dengan teman-teman saya. Di malam hari, saya belajar lalu saya tidur.)
Rangkuman: Materi 'Daily Activities' mengajarkan kita kosakata dan cara mengungkapkan kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris. Kita belajar mengucapkan kata-kata seperti 'wake up' dan 'eat breakfast' dengan jelas. Selain itu, kita juga belajar menyusun kalimat sederhana dan bertanya jawab tentang rutinitas. Kemampuan ini penting untuk berkomunikasi dan berbagi cerita tentang diri kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| wake up | bangun tidur |
| eat breakfast | sarapan |
| go to school | pergi ke sekolah |
| study | belajar |
| play | bermain |
| sleep | tidur |
| take a bath | mandi |
| daily activities | kegiatan sehari-hari |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Daily Activities — Tunagrahita" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Daily Activities — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Celebrating Independence DayBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKindness Begins with MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLove Our WorldBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
No LitteringBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEmbrace YourselfBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Daily Activities — TunarunguBahasa Inggris Kelas VIII SMPLBSchool Building and Extracurricular Activities — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas VIII SMPLBDays of Week — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas VIII SMPLBAlphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — TunarunguBahasa Inggris Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Daily Activities — Tunagrahita pada Bahasa Inggris SMPLB, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Daily Activities — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Daily Activities — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas VIII.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Daily Activities — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Daily Activities — Tunagrahita untuk kelas VIII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Daily Activities — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Daily Activities — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Daily Activities — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Daily Activities — Tunagrahita ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus), pada Fase D untuk kelas VIII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Daily Activities — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Daily Activities — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Daily Activities — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Daily Activities — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Daily Activities — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.