tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPLBKelas VIIIFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul ini telah mengajarkan kita tentang alfabet Bahasa Inggris yang terdiri dari 26 huruf, masing-masing dengan bentuk besar dan kecil. Kita juga belajar pentingnya hubungan antara huruf dan bunyinya (letter-sound relationship) sebagai dasar membaca. Keterampilan mengeja kata-kata sederhana, seperti nama dan benda, adalah langkah penting untuk berkomunikasi dalam Bahasa Inggris. Teruslah berlatih agar semakin mahir!

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu
Bahasa Inggris · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokAlphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal beberapa huruf dalam abjad Bahasa Indonesia dan mampu menunjuk objek berdasarkan gambar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
    Peserta didik mengembangkan kemampuan mengeja kata-kata sederhana dalam Bahasa Inggris, meningkatkan komunikasi lisan dan tulisan mereka.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan dan karya orisinal
    Melalui permainan menyusun huruf, peserta didik menunjukkan kreativitas dalam membentuk kata-kata baru dan mengekspresikan diri.
  3. kemandirian — elemen: Memiliki inisiatif dan bekerja secara mandiri
    Peserta didik secara mandiri berlatih mengeja nama dan benda di sekitar, membangun kepercayaan diri dalam belajar Bahasa Inggris.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran III (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus)
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik dengan hambatan intelektual mampu mengenali, membedakan, dan mengucapkan huruf-huruf alfabet serta bunyi dasar Bahasa Inggris. Peserta didik tanpa hambatan intelektual mampu mengeja dan mengucapkan kata-kata dasar Bahasa Inggris serta menanyakan dan memberikan informasi sederhana tentang ejaan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAlfabet Bahasa Inggris terdiri dari 26 huruf, masing-masing memiliki bentuk (huruf besar dan kecil) dan bunyi yang berbeda.
KonseptualHubungan antara huruf dan bunyi (letter-sound relationship) adalah dasar untuk membaca dan mengeja dalam Bahasa Inggris.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengeja nama, benda, dan kata-kata sederhana dengan menyebutkan huruf-hurufnya secara berurutan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya mengenal alfabet dan bunyi huruf untuk dapat berkomunikasi dalam Bahasa Inggris.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui tayangan video alfabet, peserta didik dapat mengenali dan mengucapkan huruf-huruf alfabet Bahasa Inggris dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan kartu huruf, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antara huruf dan bunyinya dalam kata-kata sederhana dengan benar.
  3. Melalui latihan mengeja nama dan benda di kelas, peserta didik dapat mengeja kata-kata sederhana dalam Bahasa Inggris secara mandiri.
  4. Dengan menggunakan kartu kata bergambar, peserta didik dapat menyusun huruf menjadi kata-kata yang bermakna dengan bantuan visual.
  5. Setelah berlatih, peserta didik dapat menanyakan dan memberikan ejaan nama atau kata benda sederhana dalam Bahasa Inggris kepada teman.
Halaman 2 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami alfabet dan hubungan bunyi huruf sangat penting untuk membaca, menulis, dan mengeja kata-kata dalam Bahasa Inggris, yang membantu kita berkomunikasi lebih baik.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengucapkan nama benda yang tidak ada gambarnya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Membandingkan alfabet Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, serta memahami konsep huruf dan bunyi dalam kedua bahasa.
Seni Budaya: Membuat 'My Spelling Book' dengan kreativitas dalam menggambar dan menghias, mengembangkan ekspresi visual peserta didik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik berlatih mengeja nama-nama anggota keluarga atau benda-benda di rumah dengan panduan dari guru.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas dihias dengan poster alfabet bergambar dan kartu kata bergambar untuk menciptakan lingkungan belajar yang kaya visual dan menarik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video lagu alfabet dan aplikasi ejaan sederhana di tablet atau komputer untuk latihan mandiri yang interaktif dan menyenangkan.
Halaman 3 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui tayangan video alfabet, peserta didik dapat mengenali dan mengucapkan huruf-huruf alfabet Bahasa Inggris dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk ABC: Guru menyebut huruf A, peserta didik tepuk 1x. Guru menyebut B, tepuk 2x. Guru menyebut C, tepuk 3x. Lanjutkan sampai Z.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran dengan sapaan 'Good morning, everyone!'.
  2. Guru menunjukkan kartu-kartu huruf A-Z secara acak dan meminta peserta didik menunjuk huruf yang mereka kenal, mengaitkannya dengan bahasa Indonesia.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal alfabet Bahasa Inggris dan bertanya 'Why is it important to know ABC? (Mengapa penting tahu ABC?)' untuk memantik rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video lagu alfabet Bahasa Inggris yang menarik dengan subtitle dan bahasa isyarat. (https://www.youtube.com/watch?v=A_s4T38eG0s)
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya 'What letters did you see? (Huruf apa saja yang kalian lihat?)' dan 'Are they the same as Indonesian ABC? (Apakah sama dengan ABC Indonesia?)', mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaan.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan kartu alfabet (huruf besar dan kecil) kepada setiap peserta didik dan meminta mereka menunjuk huruf yang disebutkan guru, atau menunjuk huruf yang mirip dengan huruf Indonesia.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan saling menunjukkan kartu huruf yang mereka pegang dan mencoba mengucapkan nama hurufnya dengan bimbingan guru.
  2. Pembuktian: Guru memanggil beberapa peserta didik ke depan untuk menunjukkan kartu huruf mereka dan mengucapkan huruf tersebut, kemudian teman lain memberikan umpan balik dengan isyarat jempol.
  3. Menarik kesimpulan: Bersama-sama, peserta didik dan guru menyimpulkan bahwa alfabet Bahasa Inggris memiliki 26 huruf dan berlatih mengucapkan huruf-huruf tersebut secara berulang.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan huruf favorit mereka dan mengucapkan huruf tersebut di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru melakukan penguatan dengan kembali memutar lagu alfabet dan meminta peserta didik ikut bernyanyi sambil menunjuk huruf di kartu mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kembali pentingnya mengenal alfabet Bahasa Inggris.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan permainan 'Simon Says' dengan gerakan mengucapkan huruf, menciptakan suasana yang menyenangkan dan mengapresiasi usaha mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari 3 benda di rumah yang diawali dengan huruf yang berbeda dan mengucapkan huruf awalnya, lalu mengakhiri dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan kartu huruf, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antara huruf dan bunyinya dalam kata-kata sederhana dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Guru membuat gerakan untuk sebuah huruf (misal: tangan membentuk 'A'), peserta didik menebak hurufnya dan bunyinya. Ulangi 3-4 huruf.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran, lalu menanyakan apakah mereka sudah mengerjakan tugas mencari benda berawalan huruf.
  2. Guru menampilkan gambar-gambar benda (misal: apple, ball, cat) dan meminta peserta didik menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris, mengaitkan dengan huruf awal yang sudah dikenal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menghubungkan huruf dengan bunyinya, dan bertanya 'How does 'A' sound in 'apple'? (Bagaimana bunyi 'A' di kata 'apple'?)' untuk memantik pemikiran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan kartu bergambar apel, bola, kucing, dan bertanya 'What is this? (Apa ini?)' lalu mengucapkan kata tersebut dengan penekanan pada bunyi huruf awalnya.
  2. Identifikasi masalah: Guru menuliskan kata 'apple' di papan tulis dan menunjuk huruf 'A', bertanya 'What sound is this? (Bunyi apa ini?)', mendorong peserta didik untuk mencoba menghubungkan huruf dengan bunyi.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan lembar kerja bergambar dan meminta peserta didik untuk melingkari huruf awal dari setiap gambar sambil mengucapkan bunyinya dengan bimbingan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara individu atau berpasangan mencocokkan kartu huruf dengan kartu bergambar yang bunyinya sesuai, misalnya 'B' dengan 'Ball', 'C' dengan 'Cat'.
  2. Pembuktian: Guru meminta beberapa peserta didik untuk maju ke depan, menunjukkan kartu huruf dan kartu gambar yang cocok, lalu mengucapkan bunyinya dengan lantang.
  3. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa setiap huruf memiliki bunyi yang bisa berbeda tergantung kata, dan berlatih mengucapkan bunyi-bunyi dasar huruf.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan satu huruf dan satu kata yang diawali dengan huruf tersebut, lalu mengucapkan bunyinya.
  2. Guru memberikan umpan balik dan pujian atas usaha peserta didik dalam menghubungkan huruf dan bunyi.
  3. Guru melakukan penguatan dengan memainkan permainan 'I Spy' di kelas, meminta peserta didik menebak benda berdasarkan huruf awal dan bunyinya, misal 'I spy with my little eye something that starts with /b/ (ball)'. (Saya melihat sesuatu yang berawalan /b/ (bola).)
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum pentingnya mengenal bunyi huruf untuk membaca dan mengeja.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Phonics Song' atau lagu lain yang berfokus pada bunyi huruf, menciptakan suasana ceria dan mengapresiasi pembelajaran mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari 3 kata sederhana di sekitar rumah dan mencoba mengucapkan bunyi huruf awalnya, lalu mengakhiri dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui latihan mengeja nama dan benda di kelas, peserta didik dapat mengeja kata-kata sederhana dalam Bahasa Inggris secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Eja Namaku: Setiap peserta didik mengeja nama panggilan mereka menggunakan bahasa isyarat atau lisan. Guru memberi contoh 'S-I-T-I'.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran, lalu mengulas kembali bunyi huruf yang sudah dipelajari.
  2. Guru menunjukkan beberapa benda di kelas (misal: book, pencil, table) dan bertanya 'How do you spell 'book'? (Bagaimana mengeja 'buku'?)', memancing peserta didik untuk mencoba mengeja.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu dapat mengeja kata-kata sederhana, dan bertanya 'Why is spelling important? (Mengapa mengeja itu penting?)' untuk menumbuhkan kesadaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya 'How can we spell our names and things around us correctly in English? (Bagaimana kita bisa mengeja nama kita dan benda di sekitar kita dengan benar dalam Bahasa Inggris?)' dan mengajak peserta didik untuk menemukan jawabannya.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek 'My Spelling Book' yaitu membuat buku mini berisi ejaan nama dan 5 benda di sekitar mereka. Guru membagikan lembar kerja LKPD untuk panduan proyek.
  3. Menyusun jadwal: Peserta didik bersama guru menyepakati langkah-langkah pengerjaan proyek, yaitu memilih benda, mencari tahu ejaannya, menuliskan di buku mini, dan menghiasnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengerjakan proyek 'My Spelling Book'. Guru berkeliling membimbing, memberikan bantuan, dan memastikan setiap peserta didik memahami tugasnya. (Lihat LKPD untuk detail)
  2. Menguji hasil: Setelah buku mini selesai, setiap peserta didik secara berpasangan saling mengeja nama dan benda yang ada di buku mini mereka, menggunakan isyarat atau lisan.
  3. Menguji hasil: Guru meminta beberapa peserta didik untuk mempresentasikan buku mini mereka di depan kelas, mengeja nama dan benda dengan jelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru meminta peserta didik untuk berbagi pengalaman mereka dalam membuat 'My Spelling Book' dan tantangan yang dihadapi.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif dan pujian atas kerja keras dan kreativitas peserta didik dalam menyelesaikan proyek.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru melakukan penguatan tentang pentingnya mengeja yang benar untuk komunikasi yang efektif dan memberikan contoh situasi nyata.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kembali langkah-langkah mengeja dan pentingnya berlatih.
  2. Guru memberikan apresiasi khusus kepada peserta didik dengan 'Spelling Bee Certificates' (Sertifikat Juara Eja) kecil untuk semua, menciptakan suasana meriah dan mengapresiasi pencapaian mereka.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih mengeja di rumah dan mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMy Spelling Book (Buku Ejaanku)Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat membuat buku mini yang berisi ejaan nama mereka dan lima benda di sekitar mereka dalam Bahasa Inggris.

Alat & bahan: Kertas HVS/origami, pensil, penghapus, spidol warna, pensil warna, gunting, lem, kartu gambar benda.

Langkah kerja:

  1. Fold your paper into a small book. (Lipat kertasmu menjadi buku kecil.)
    Lipat kertas1Tulis nama2Gambar benda3Tulis nama benda4Hias buku5
    Gambar 1. Alur
  2. Write your name on the first page. Spell it out! (Tulis namamu di halaman pertama. Eja namamu!)
  3. Choose 5 objects around you. Draw each object on a new page. (Pilih 5 benda di sekitarmu. Gambarlah setiap benda di halaman baru.)
  4. Write the name of the object. Then, spell it out below the drawing. (Tulis nama benda itu. Lalu, eja di bawah gambarnya.)
  5. Decorate your book and show it to your friends! (Hias bukumu dan tunjukkan pada teman-temanmu!)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you point to letter 'A'? (Bisakah kamu menunjuk huruf 'A'?)
  2. What sound does 'B' make? (Bunyi apa yang dihasilkan 'B'?)
  3. How do you spell 'cat'? (Bagaimana kamu mengeja 'kucing'?)
  4. Can you say the ABCs? (Bisakah kamu mengucapkan ABC?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam kegiatan kelompok dan individu, serta hasil pengerjaan LKPD 'My Spelling Book'.

Sumatif (akhir): Penilaian performa peserta didik dalam mengeja nama dan benda melalui presentasi 'My Spelling Book' dan menjawab soal esai.

Rubrik KKTP4 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengenali dan mengucapkan huruf-huruf alfabet Bahasa Inggris.Pengenalan alfabet A-Z.2 JPkomunikasi
2Mengidentifikasi hubungan antara huruf dan bunyinya dalam kata-kata sederhana.Bunyi huruf (phonics) dan kata-kata dasar.2 JPkreativitas
3Mengeja kata-kata sederhana dalam Bahasa Inggris secara mandiri.Ejaan nama dan benda.2 JPkemandirian
Halaman 9 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan membimbingmu dalam petualangan seru mengenal alfabet Bahasa Inggris! Kita akan belajar bagaimana setiap huruf memiliki namanya sendiri dan bunyinya yang unik. Dengan mengenal ini, kamu akan lebih mudah membaca, menulis, dan mengeja kata-kata dalam Bahasa Inggris. Mari kita mulai perjalanan belajar ini dengan semangat!

1. Mengenal Alfabet Bahasa Inggris
Alfabet Bahasa Inggris terdiri dari 26 huruf, sama seperti Bahasa Indonesia, namun pengucapannya berbeda. Setiap huruf memiliki bentuk huruf besar (uppercase) dan huruf kecil (lowercase). Penting untuk mengenal kedua bentuk ini. Contoh: A a, B b, C c. Mari kita berlatih mengucapkan setiap huruf dengan benar, seperti yang sering kita dengar di lagu-lagu alfabet. Mengenal urutan alfabet juga sangat membantu untuk mencari kata di kamus atau daftar nama.

2. Huruf Besar dan Huruf Kecil
Setiap huruf dalam alfabet memiliki dua bentuk: huruf besar (capital letter) dan huruf kecil (small letter). Huruf besar digunakan di awal kalimat, untuk nama orang, nama tempat, dan hari/bulan. Huruf kecil digunakan untuk kata-kata lainnya. Contoh: 'My name is Rina.' (Namaku Rina). 'Rina' diawali huruf besar karena nama orang, sedangkan 'name' diawali huruf kecil. Membedakan dan menulis kedua bentuk ini dengan benar adalah keterampilan dasar yang harus dikuasai.

3. Hubungan Huruf dan Bunyi (Letter-Sound Relationship)
Setiap huruf dalam Bahasa Inggris memiliki bunyi atau suara (phonics) yang berbeda. Contoh: huruf 'A' bisa berbunyi seperti 'e' pada 'apple' atau 'ei' pada 'cake'. Memahami hubungan antara huruf dan bunyinya adalah kunci untuk bisa membaca dan mengeja. Ini membantu kita 'membunyikan' kata-kata yang belum pernah kita dengar sebelumnya. Misalnya, jika kamu tahu bunyi huruf 'C' dan 'A' dan 'T', kamu bisa membunyikan kata 'CAT'.

4. Mengeja Kata-kata Sederhana (Simple Spelling)
Mengeja (spelling) adalah menyebutkan huruf-huruf yang membentuk sebuah kata secara berurutan. Ini sangat penting saat kita ingin memastikan orang lain memahami kata yang kita ucapkan, terutama jika kata itu tidak umum atau sulit. Contoh: 'How do you spell 'book'? (Bagaimana mengeja 'buku'?)' Jawabannya: 'B-O-O-K'. Latihan mengeja nama diri, nama teman, dan benda-benda di sekitar kita akan membuat kita semakin terampil.

5. Latihan Mengeja Nama
Mengeja nama sendiri atau nama orang lain adalah salah satu latihan mengeja yang paling dasar dan berguna. Contoh: Jika namamu 'Siti', kamu akan mengejanya 'S-I-T-I'. Jika namamu 'Budi', kamu akan mengejanya 'B-U-D-I'. Berlatihlah mengeja nama-nama temanmu. Ini akan membantumu mengingat nama-nama huruf dan pengucapannya secara berurutan. Ini juga merupakan cara yang baik untuk memperkenalkan diri dalam Bahasa Inggris.

6. Mengeja Benda-benda di Sekitar
Setelah bisa mengeja nama, kita bisa berlatih mengeja benda-benda yang ada di sekitar kita. Mulai dari benda-benda yang sering kita lihat setiap hari seperti 'table' (meja), 'chair' (kursi), 'door' (pintu), atau 'window' (jendela). Contoh: 'How do you spell 'table'? (Bagaimana mengeja 'meja'?)' Jawabannya: 'T-A-B-L-E'. Dengan sering berlatih, kita akan semakin lancar mengeja dan mengenali kata-kata baru.

Rangkuman: Modul ini telah mengajarkan kita tentang alfabet Bahasa Inggris yang terdiri dari 26 huruf, masing-masing dengan bentuk besar dan kecil. Kita juga belajar pentingnya hubungan antara huruf dan bunyinya (letter-sound relationship) sebagai dasar membaca. Keterampilan mengeja kata-kata sederhana, seperti nama dan benda, adalah langkah penting untuk berkomunikasi dalam Bahasa Inggris. Teruslah berlatih agar semakin mahir!

Halaman 10 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AlphabetKumpulan huruf dalam suatu bahasa.
Letter-Sound RelationshipHubungan antara huruf tertulis dan bunyi yang dihasilkannya.
SpellingProses menyebutkan huruf-huruf yang membentuk sebuah kata.
UppercaseHuruf kapital atau huruf besar.
LowercaseHuruf kecil.
PhonicsMetode pengajaran membaca yang fokus pada bunyi huruf.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIPeta Konsep
Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — TunarunguMengenal Alfabet Bahasa InggrisHuruf Besar dan Huruf KecilHubungan Huruf dan Bunyi (Letter-Sound Relationship)Mengeja Kata-kata Sederhana (Simple Spelling)Latihan Mengeja Nama
Dari sub-bab Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — TunarunguHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu pada Bahasa Inggris SMPLB, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu untuk Bahasa Inggris kelas VIII.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu ini gratis?

Ya. Modul Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu untuk kelas VIII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran III (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus), pada Fase D untuk kelas VIII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Alphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar Bahasa Inggris SMPLB Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar SMPLB Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 SMPLB masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMPLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPLBBina Diri SMPLBBina Gerak SMPLBInformatika SMPLBIPA SMPLBIPS SMPLBKeterampilan SMPLBKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPLBMatematika SMPLBOrientasi dan Mobilitas SMPLBPendidikan Agama Islam SMPLBPendidikan Pancasila SMPLBPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan Perilaku SMPLBPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI) SMPLBPJOK SMPLBPrakarya SMPLBSeni Budaya SMPLB

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket A
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMPLBSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.