Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Digital Literacies and My Identities
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Digital Literacies and My Identities |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang penggunaan internet dan media sosial serta mampu mengidentifikasi informasi sederhana dari sumber digital. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
Peserta didik mengembangkan sikap tanggung jawab dalam berinteraksi di ruang digital sesuai ajaran agama, menghindari ujaran kebencian dan hoaks. - penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
Peserta didik menganalisis berbagai informasi digital untuk mengidentifikasi bias dan kebenaran, serta menyusun argumen berdasarkan bukti yang valid. - komunikasi — elemen: Menyampaikan Gagasan
Peserta didik menyajikan hasil analisis tentang identitas digital dan literasi digital secara lisan maupun tulisan dengan jelas dan persuasif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pandangan, dan penalaran yang beragam dalam berbagai jenis teks (misalnya explanation text) secara terstruktur dan koheren, serta mempresentasikan informasi dengan percaya diri dan efektif dalam konteks sosial dan akademik. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Literasi digital melibatkan kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, membuat, dan mengkomunikasikan informasi melalui platform digital. |
| Konseptual | Identitas digital adalah representasi diri seseorang di ruang digital yang terbentuk dari jejak aktivitas online. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan menyusun explanation text tentang pentingnya literasi digital dan mengelola identitas online. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya refleksi terhadap jejak digital dan bagaimana hal tersebut memengaruhi reputasi serta peluang di masa depan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan kesadaran akan tanggung jawab digital sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT dan menjauhi perbuatan dosa di dunia maya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dalam menyaring informasi digital, menunjukkan semangat mencari kebenaran dan ilmu pengetahuan yang valid. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong peserta didik untuk menciptakan lingkungan digital yang positif dan aman, serta menghindari penyebaran ujaran kebencian atau hoaks. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun empati terhadap sesama pengguna internet dan menjaga privasi diri serta orang lain di ruang digital, sebagai bentuk kasih sayang sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan rasa bangga dan bertanggung jawab sebagai warga negara digital Indonesia, serta menggunakan platform digital untuk hal-hal positif yang membangun bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep dan komponen literasi digital dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai contoh identitas digital, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh literasi digital terhadap pembentukan identitas diri secara kritis.
- Setelah mengamati contoh explanation text, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan fitur kebahasaan explanation text tentang literasi digital dengan benar.
- Melalui kegiatan menulis terbimbing, peserta didik dapat menyusun draf explanation text mengenai pentingnya literasi digital dan identitas online secara runtut.
- Dengan memanfaatkan aplikasi presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan explanation text yang telah disusun dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Literasi digital bukan hanya tentang penggunaan teknologi, tetapi juga tentang bagaimana kita membangun dan mengelola identitas diri secara bertanggung jawab di dunia maya, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial dan profesional.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana jejak digitalmu hari ini akan membentuk identitasmu di masa depan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Membahas etika bermedia sosial dan tanggung jawab digital sesuai ajaran Islam, menghindari ghibah dan fitnah online. Sosiologi: Menganalisis dampak media sosial terhadap pembentukan identitas sosial dan budaya masyarakat digital. Informatika: Mempelajari konsep keamanan siber, privasi data, dan jejak digital dari perspektif teknis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendiskusikan etika berinternet di rumah dan memantau jejak digital anak-anak mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang interaktif dan nyaman, serta akses ke perangkat digital untuk riset dan presentasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial sebagai studi kasus, aplikasi presentasi (PowerPoint/Canva) untuk menyusun materi, dan sumber daya online untuk riset dan referensi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep dan komponen literasi digital dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Digital: Guru menyebutkan kata terkait digital (misal: 'hashtag', 'viral'), peserta didik menebak artinya atau memberikan contoh penggunaannya secara cepat dan bergiliran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan memanfaatkan aplikasi presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan explanation text yang telah disusun dengan percaya diri dan jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Emoji: Guru menunjukkan serangkaian emoji yang menggambarkan suatu situasi digital (misal: 'laptop + buku + berpikir' = belajar online), peserta didik menebak situasinya dan menjelaskan mengapa emoji tersebut cocok.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis kasus terkait literasi digital dan mengidentifikasi konsep identitas digital.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, perangkat digital (opsional)
Langkah kerja:
- Look at the picture and read the news headlines carefully. (Perhatikan gambar dan bacalah judul berita dengan seksama.)
Gambar 1. Teks bacaan - Discuss with your group: What is the main issue presented in the headlines? (Diskusikan dengan kelompokmu: Apa isu utama yang disajikan dalam judul berita?)
- Identify at least three digital literacy components that are relevant to these cases. (Identifikasikan setidaknya tiga komponen literasi digital yang relevan dengan kasus-kasus ini.)
- How do these digital issues affect someone's identity online? Explain with examples. (Bagaimana isu-isu digital ini memengaruhi identitas seseorang secara online? Jelaskan dengan contoh.)
- Prepare a short presentation to share your group's findings. (Siapkan presentasi singkat untuk membagikan temuan kelompokmu.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'literasi digital'?
- Pernahkah kamu mendengar istilah 'identitas digital'? Jika ya, apa maksudnya?
- Bagaimana perasaanmu saat berinteraksi di media sosial?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian explanation text yang ditulis dan dipresentasikan peserta didik berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep dan komponen literasi digital | Konsep dan komponen literasi digital | 3 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 2 | Menjelaskan pengaruh literasi digital terhadap identitas diri | Pengaruh literasi digital pada identitas | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi, keimanan dan ketakwaan |
| 3 | Menyusun dan mempresentasikan explanation text | Struktur dan fitur kebahasaan explanation text; penyusunan dan presentasi | 2 JP | komunikasi, penalaran kritis |
Di era digital ini, kemampuan berinteraksi secara cerdas dan aman di dunia maya menjadi sangat penting. Modul ini akan membimbing Anda memahami apa itu literasi digital, bagaimana ia membentuk identitas online Anda, serta bagaimana cara menyusun teks penjelasan (explanation text) tentang topik ini. Mari kita jelajahi dunia digital dengan bijak!
1. Memahami Literasi Digital
Literasi digital adalah kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, membuat, dan mengkomunikasikan informasi melalui platform digital. Ini bukan sekadar kemampuan teknis menggunakan gawai, melainkan juga melibatkan pemahaman kritis tentang konten, etika, dan keamanan di dunia maya. Komponen pentingnya meliputi kemampuan mencari informasi yang valid, berpikir kritis terhadap hoaks, berinteraksi secara positif, serta melindungi privasi dan keamanan data pribadi. Literasi digital membentuk fondasi bagi setiap individu untuk berpartisipasi aktif dan bertanggung jawab dalam masyarakat digital.
2. Identitas Digital dan Jejak Online
Identitas digital adalah representasi diri seseorang di ruang digital, yang terbentuk dari semua jejak aktivitas online Anda. Setiap unggahan, komentar, 'like', atau bahkan riwayat pencarian Anda berkontribusi pada profil digital ini. Jejak digital bisa bersifat aktif (yang sengaja Anda bagikan) atau pasif (data yang dikumpulkan tanpa Anda sadari). Identitas digital ini memengaruhi bagaimana orang lain melihat Anda, baik itu teman, calon pemberi kerja, atau institusi pendidikan. Mengelola identitas digital berarti secara sadar dan strategis membentuk citra diri yang positif dan sesuai dengan nilai-nilai Anda di dunia maya.
3. Pentingnya Mengelola Identitas Digital
Mengelola identitas digital sangat krusial karena jejak online bersifat permanen dan dapat diakses oleh siapa saja. Identitas digital yang positif dapat membuka peluang baru, seperti beasiswa atau pekerjaan, sementara identitas negatif dapat menghambat. Hal ini juga berkaitan dengan reputasi dan kredibilitas. Dengan literasi digital yang baik, individu dapat membuat keputusan yang bijak tentang apa yang dibagikan online, bagaimana berinteraksi, dan cara melindungi diri dari risiko seperti cyberbullying atau pencurian identitas. Kesadaran ini membantu menciptakan lingkungan digital yang lebih aman dan produktif bagi semua.
4. Explanation Text: Struktur dan Tujuan
Explanation text adalah jenis teks non-fiksi yang bertujuan untuk menjelaskan bagaimana atau mengapa sesuatu terjadi. Teks ini memberikan informasi tentang suatu proses atau fenomena secara logis dan berurutan. Struktur umum explanation text meliputi: (1) General Statement/Pernyataan Umum: memperkenalkan fenomena yang akan dijelaskan; (2) Sequenced Explanation/Penjelasan Berurutan: serangkaian paragraf yang menjelaskan langkah-langkah atau sebab-akibat secara detail; dan (3) Concluding Statement (opsional): menyimpulkan atau menegaskan kembali gagasan utama. Contoh: 'How does a volcano erupt?' atau 'Why is digital literacy important?'
5. Fitur Kebahasaan Explanation Text
Untuk menyusun explanation text yang efektif, beberapa fitur kebahasaan yang sering digunakan antara lain: (1) Penggunaan simple present tense untuk menjelaskan fakta atau proses yang umum; (2) Kata kerja aksi (action verbs) seperti 'create', 'influence', 'develop'; (3) Konjungsi penunjuk waktu atau sebab-akibat (temporal/causal conjunctions) seperti 'first', 'then', 'as a result', 'because'; (4) Frasa nomina (noun phrases) untuk menjelaskan konsep secara ringkas; dan (5) Istilah teknis atau ilmiah yang relevan dengan topik. Contoh kalimat: 'Digital literacy is crucial because it enables individuals to navigate the complexities of the online world.'
6. Menulis Explanation Text tentang Digital Literacies
Saat menulis explanation text tentang literasi digital dan identitas, mulailah dengan pernyataan umum yang menarik tentang pentingnya topik ini. Kemudian, kembangkan paragraf-paragraf penjelasan yang menguraikan konsep literasi digital, komponen-komponennya, bagaimana ia membentuk identitas digital, dan mengapa pengelolaan identitas digital itu penting. Gunakan contoh-contoh konkret untuk memperjelas poin Anda. Pastikan alur penjelasan logis dan koheren. Akhiri dengan kesimpulan yang menguatkan pesan utama tentang penggunaan digital secara bertanggung jawab. Revisi dan edit teks Anda untuk memastikan kejelasan dan akurasi informasi.
Rangkuman: Literasi digital adalah fondasi untuk berinteraksi cerdas dan aman di ruang digital, membentuk identitas online kita melalui jejak digital yang tak terhapus. Memahami literasi digital penting untuk mengelola identitas online secara positif dan bertanggung jawab. Explanation text adalah alat efektif untuk menjelaskan proses atau fenomena ini, dengan struktur dan fitur kebahasaan yang khas untuk menyampaikan informasi secara runtut dan jelas.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Digital Literacy | Kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, membuat, dan mengkomunikasikan informasi melalui platform digital. |
| Digital Identity | Representasi diri seseorang di ruang digital yang terbentuk dari jejak aktivitas online. |
| Digital Footprint | Semua data yang ditinggalkan seseorang saat menggunakan internet. |
| Explanation Text | Jenis teks yang menjelaskan bagaimana atau mengapa sesuatu terjadi. |
| Cyberbullying | Perundungan yang terjadi melalui media digital. |
| Netiquette | Aturan perilaku yang sopan dan etis saat berinteraksi di internet. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Digital Literacies and My Identities" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Digital Literacies and My Identities yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Semester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Indonesian Environmental FiguresModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersonal Money ManagementModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Are We Connected to Nature?Bahasa Inggris Kelas XI MADiscovering OurselvesBahasa Inggris Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Digital Literacies and My Identities pada Bahasa Inggris MA, Fase F, elemen Menulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting).
Modul Digital Literacies and My Identities ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Digital Literacies and My Identities ini gratis?
Ya. Modul Digital Literacies and My Identities untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Digital Literacies and My Identities ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Digital Literacies and My Identities ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Digital Literacies and My Identities dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Digital Literacies and My Identities ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Digital Literacies and My Identities tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Digital Literacies and My Identities untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Digital Literacies and My Identities ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Digital Literacies and My Identities beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Digital Literacies and My Identities yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.