Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Love Your Environment
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Love Your Environment |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu memahami teks deskriptif dan eksplanasi sederhana serta memiliki kosakata dasar terkait lingkungan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sebagai manifestasi keimanan kepada Allah SWT. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan kampanye kesadaran lingkungan. - kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menciptakan poster atau teks deskriptif/eksplanasi yang inovatif tentang isu lingkungan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik menulis berbagai jenis teks (descriptive, explanation) untuk menyampaikan gagasan dan informasi tentang isu lingkungan dengan struktur dan fitur kebahasaan yang tepat, serta mempresentasikannya secara lugas dan percaya diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh-contoh nyata permasalahan lingkungan seperti polusi, deforestasi, dan perubahan iklim. |
| Konseptual | Konsep inti yang dipelajari adalah struktur dan ciri kebahasaan teks deskriptif dan eksplanasi untuk menjelaskan isu lingkungan. |
| Prosedural | Peserta didik mempelajari langkah-langkah menulis dan mempresentasikan teks deskriptif dan eksplanasi tentang lingkungan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya kemampuan berbahasa Inggris untuk mengomunikasikan isu lingkungan global dan menemukan solusi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Peserta didik mengakui keindahan dan kerapuhan alam sebagai ciptaan Allah SWT, serta termotivasi untuk menjaga kelestariannya. |
| 2. Cinta Ilmu | Peserta didik bersemangat mencari informasi dan data tentang isu lingkungan untuk mendukung argumen dan solusi dalam kampanye mereka. |
| 3. Cinta Lingkungan | Peserta didik secara aktif merancang dan mengimplementasikan kampanye 'Love Your Environment' sebagai wujud nyata kepedulian terhadap alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Peserta didik berkolaborasi dengan teman sekelompok untuk menghasilkan karya terbaik dan saling mendukung dalam menyuarakan isu lingkungan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Peserta didik termotivasi untuk menjaga lingkungan Indonesia agar tetap lestari dan menjadi contoh bagi bangsa lain dalam pengelolaan alam. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok dan analisis contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks deskriptif tentang lingkungan dengan tepat.
- Dengan membaca teks eksplanasi tentang isu lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dan informasi detail dalam teks dengan akurat.
- Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang draf teks deskriptif dan eksplanasi tentang lingkungan yang relevan dengan topik yang dipilih.
- Dengan memanfaatkan sumber daya digital, peserta didik dapat menulis teks deskriptif dan eksplanasi tentang lingkungan dengan tata bahasa dan kosakata yang tepat.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan teks yang telah dibuat dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas.
Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa bahasa Inggris adalah alat penting untuk menyuarakan kepedulian terhadap lingkungan dan mengajak orang lain bertindak, serta mampu mengaplikasikan pengetahuan ini dalam proyek nyata.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menggunakan kekuatan kata-kata dalam bahasa Inggris untuk melindungi bumi kita yang indah?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Biologi: Memahami ekosistem, dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan, dan pentingnya konservasi. Pendidikan Agama Islam: Menginternalisasi nilai-nilai Islam tentang menjaga kebersihan dan kelestarian alam sebagai bentuk syukur kepada Allah SWT. Sosiologi: Menganalisis peran masyarakat dan kebijakan pemerintah dalam mengatasi masalah lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berpartisipasi dalam pameran mini hasil karya kampanye lingkungan peserta didik di sekolah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi akses internet dan perpustakaan sekolah yang memiliki buku-buku tentang lingkungan akan mendukung eksplorasi materi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis online (misalnya Canva) atau perangkat lunak pengolah kata untuk membuat poster digital atau infografis kampanye lingkungan. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok dan analisis contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks deskriptif tentang lingkungan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Lingkungan: Guru menyebutkan definisi singkat suatu kata terkait lingkungan, peserta didik menebak katanya. Contoh: 'The process of cutting down trees.' (Deforestation)
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan memanfaatkan sumber daya digital, peserta didik dapat menulis teks deskriptif dan eksplanasi tentang lingkungan dengan tata bahasa dan kosakata yang tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Lingkungan: Setiap peserta didik menyebutkan satu kata terkait lingkungan, dan peserta didik berikutnya harus menyebutkan kata lain yang diawali huruf terakhir kata sebelumnya. Contoh: 'Tree' -> 'Elephant' -> 'Trash'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menulis teks deskriptif serta eksplanasi tentang isu lingkungan.
Alat & bahan: Lembar kerja, pena, pensil warna, akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Complete the missing parts of the explanation text structure, then write one sentence for each part.
Gambar 1. Alur - Look at the picture below and describe what you see in three sentences. (Lihatlah gambar di bawah ini dan deskripsikan apa yang kamu lihat dalam tiga kalimat.)
- Read the provided descriptive text about 'Rainforests'. Underline the topic sentence and highlight five descriptive adjectives. (Bacalah teks deskriptif yang disediakan tentang 'Hutan Hujan'. Garis bawahi kalimat topiknya dan soroti lima kata sifat deskriptif.)
- Read the explanation text about 'Global Warming'. Identify three causes and two effects mentioned in the text. (Bacalah teks eksplanasi tentang 'Pemanasan Global'. Identifikasi tiga penyebab dan dua dampak yang disebutkan dalam teks.)
- In groups, choose one environmental issue (e.g., plastic pollution, deforestation, clean water scarcity). Write a short descriptive text (50-70 words) and a short explanation text (70-90 words) about it. (Dalam kelompok, pilih satu isu lingkungan (misalnya, polusi plastik, deforestasi, kelangkaan air bersih). Tulislah teks deskriptif singkat (50-70 kata) dan teks eksplanasi singkat (70-90 kata) tentangnya.)
- Present your group's texts to another group and give constructive feedback to each other. (Presentasikan teks kelompokmu kepada kelompok lain dan berikan umpan balik yang konstruktif satu sama lain.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What is 'environment' in your own words?
- Can you mention three environmental problems?
- What kind of text would you use to describe a beautiful forest?
- What kind of text would you use to explain why floods happen?
Formatif (proses): Observasi partisipasi kelompok dalam diskusi, penyusunan kerangka teks, dan umpan balik antar kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian teks deskriptif dan eksplanasi yang dibuat peserta didik serta presentasi proyek kampanye mereka.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks deskriptif tentang lingkungan. | Struktur dan ciri kebahasaan teks deskriptif. | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi ide pokok dan informasi detail dalam teks eksplanasi tentang isu lingkungan. | Ide pokok dan informasi detail teks eksplanasi. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Merancang dan menulis teks deskriptif dan eksplanasi tentang lingkungan. | Perencanaan dan penulisan teks deskriptif dan eksplanasi. | 3 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 4 | Mempresentasikan teks deskriptif dan eksplanasi tentang lingkungan. | Presentasi teks dan kampanye lingkungan. | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
Lingkungan adalah anugerah tak ternilai yang harus kita jaga. Sebagai generasi penerus, kita memiliki tanggung jawab untuk melestarikannya. Modul ini akan membimbing Anda menggunakan bahasa Inggris, sebagai bahasa global, untuk menyampaikan pesan-pesan penting tentang isu lingkungan melalui teks deskriptif dan eksplanasi, serta menginspirasi tindakan nyata.
1. Understanding Descriptive Texts (Memahami Teks Deskriptif)
Descriptive text is a text that describes a particular person, place, or thing. Its social function is to describe a particular person, place, or thing. The generic structure usually includes an identification (introducing the subject) and a description (detailing its features). Language features often involve specific nouns, various adjectives, simple present tense, and action verbs. For example, describing a pristine beach would involve words like 'white sand,' 'crystal-clear water,' and 'gentle waves.' (Teks deskriptif adalah teks yang menggambarkan orang, tempat, atau benda tertentu. Fungsi sosialnya adalah untuk menggambarkan orang, tempat, atau benda tertentu. Struktur umumnya biasanya mencakup identifikasi (memperkenalkan subjek) dan deskripsi (merinci fiturnya). Ciri kebahasaan sering melibatkan kata benda spesifik, berbagai kata sifat, simple present tense, dan kata kerja tindakan. Misalnya, menggambarkan pantai yang masih alami akan melibatkan kata-kata seperti 'pasir putih,' 'air sebening kristal,' dan 'ombak lembut.')
2. Understanding Explanation Texts (Memahami Teks Eksplanasi)
Explanation text is a text which tells processes relating to forming of natural, social, scientific and cultural phenomena. Its social function is to explain how or why something happens. The generic structure typically consists of a general statement (introducing the phenomenon), a sequenced explanation (detailing the steps or causes), and a concluding statement. Language features include general and abstract nouns, action verbs, conjunctions of time and cause, and passive voice. For instance, explaining 'global warming' would involve describing the greenhouse effect and its consequences. (Teks eksplanasi adalah teks yang menceritakan proses-proses yang berkaitan dengan pembentukan fenomena alam, sosial, ilmiah, dan budaya. Fungsi sosialnya adalah untuk menjelaskan bagaimana atau mengapa sesuatu terjadi. Struktur umumnya biasanya terdiri dari pernyataan umum (memperkenalkan fenomena), penjelasan berurutan (merinci langkah-langkah atau penyebab), dan pernyataan penutup. Ciri kebahasaan meliputi kata benda umum dan abstrak, kata kerja tindakan, konjungsi waktu dan sebab, dan kalimat pasif. Misalnya, menjelaskan 'pemanasan global' akan melibatkan deskripsi efek rumah kaca dan konsekuensinya.)
3. Environmental Issues Vocabulary (Kosakata Isu Lingkungan)
To effectively discuss and write about environmental issues, a strong vocabulary is essential. Key terms include 'pollution' (air, water, land), 'deforestation' (cutting down forests), 'climate change' (long-term shifts in temperature), 'waste management' (how we deal with trash), 'conservation' (protecting natural resources), 'renewable energy' (solar, wind), 'biodiversity' (variety of life), and 'sustainability' (meeting present needs without compromising future generations). Understanding these terms allows for clearer and more impactful communication regarding our planet's health. (Untuk secara efektif membahas dan menulis tentang isu lingkungan, kosakata yang kuat sangat penting. Istilah-istilah kunci meliputi 'polusi' (udara, air, tanah), 'deforestasi' (penebangan hutan), 'perubahan iklim' (pergeseran suhu jangka panjang), 'pengelolaan limbah' (cara kita menangani sampah), 'konservasi' (melindungi sumber daya alam), 'energi terbarukan' (surya, angin), 'keanekaragaman hayati' (keragaman kehidupan), dan 'keberlanjutan' (memenuhi kebutuhan saat ini tanpa mengorbankan generasi mendatang). Memahami istilah-istilah ini memungkinkan komunikasi yang lebih jelas dan berdampak mengenai kesehatan planet kita.)
4. Crafting Effective Sentences (Menyusun Kalimat yang Efektif)
When writing about the environment, it's crucial to use clear, concise, and impactful sentences. For descriptive texts, focus on sensory details: 'The ocean shimmered under the golden sun' rather than 'The ocean was pretty.' For explanation texts, use transition words to show cause and effect or sequence: 'Firstly, industrial emissions release greenhouse gases; consequently, the Earth's atmosphere traps more heat.' Varying sentence structure and using strong verbs will make your writing more engaging and persuasive. (Saat menulis tentang lingkungan, sangat penting untuk menggunakan kalimat yang jelas, ringkas, dan berdampak. Untuk teks deskriptif, fokus pada detail indrawi: 'Lautan berkilauan di bawah matahari keemasan' daripada 'Lautan itu indah.' Untuk teks eksplanasi, gunakan kata transisi untuk menunjukkan sebab-akibat atau urutan: 'Pertama, emisi industri melepaskan gas rumah kaca; akibatnya, atmosfer Bumi memerangkap lebih banyak panas.' Memvariasikan struktur kalimat dan menggunakan kata kerja yang kuat akan membuat tulisan Anda lebih menarik dan persuasif.)
5. Presenting Your Ideas (Mempresentasikan Gagasan Anda)
Presenting your environmental message effectively involves more than just good writing. It requires confidence, clear articulation, and engaging delivery. When presenting, make eye contact, use appropriate body language, and speak at a moderate pace. Practice your presentation beforehand to ensure a smooth flow. Visual aids like posters or slides can enhance your message, but remember that you are the primary messenger. Be passionate about your topic to truly connect with your audience and inspire them to care about the environment. (Mempresentasikan pesan lingkungan Anda secara efektif melibatkan lebih dari sekadar tulisan yang baik. Ini membutuhkan kepercayaan diri, artikulasi yang jelas, dan penyampaian yang menarik. Saat presentasi, lakukan kontak mata, gunakan bahasa tubuh yang sesuai, dan berbicaralah dengan kecepatan sedang. Latih presentasi Anda sebelumnya untuk memastikan alur yang lancar. Alat bantu visual seperti poster atau slide dapat meningkatkan pesan Anda, tetapi ingat bahwa Anda adalah pembawa pesan utama. Bersemangatlah tentang topik Anda untuk benar-benar terhubung dengan audiens Anda dan menginspirasi mereka untuk peduli terhadap lingkungan.)
Rangkuman: Modul 'Love Your Environment' membekali Anda dengan kemampuan menggunakan bahasa Inggris untuk menulis dan mempresentasikan teks deskriptif serta eksplanasi tentang isu lingkungan. Anda telah mempelajari struktur, ciri kebahasaan, dan kosakata penting untuk mengomunikasikan kepedulian terhadap alam secara efektif, sekaligus mengembangkan proyek kampanye nyata untuk mengajak orang lain bertindak.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Deforestation | Penebangan hutan secara besar-besaran. |
| Pollution | Pencemaran lingkungan oleh zat berbahaya. |
| Biodiversity | Keanekaragaman hayati atau variasi kehidupan di Bumi. |
| Sustainability | Keberlanjutan; memenuhi kebutuhan tanpa mengorbankan generasi mendatang. |
| Ecosystem | Sistem komunitas biologis yang berinteraksi dengan lingkungan fisiknya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Love Your Environment" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Love Your Environment yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Digital Literacies and My IdentitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Indonesian Environmental FiguresModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersonal Money ManagementModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Are We Connected to Nature?Bahasa Inggris Kelas XI MADiscovering OurselvesBahasa Inggris Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Love Your Environment pada Bahasa Inggris MA, Fase F, elemen Menulis dan Mempresentasikan.
Modul Love Your Environment ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Love Your Environment ini gratis?
Ya. Modul Love Your Environment untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Love Your Environment ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Love Your Environment ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Love Your Environment dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Love Your Environment ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Love Your Environment tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Love Your Environment untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Love Your Environment ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Love Your Environment beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Love Your Environment yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.