MAKelas XIFase FSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Healthy Life for a Healthy Future

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Materi 'Healthy Life for a Healthy Future' mengajarkan bahwa gaya hidup sehat melibatkan diet seimbang, olahraga teratur, dan istirahat cukup. Kita juga belajar tentang teks eksposisi analitis, sebuah jenis tulisan persuasif yang menyajikan argumen untuk meyakinkan pembaca. Memahami struktur (thesis, arguments, reiteration) dan fitur kebahasaan (connective words, verbs) teks ini penting untuk mengkomunikasikan ide tentang kesehatan secara efektif.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Healthy Life for a Healthy Future
Bahasa Inggris · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Healthy Life for a Healthy Future
Bahasa Inggris · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasF / XI
Materi PokokHealthy Life for a Healthy Future
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya kesehatan dan mampu mengidentifikasi beberapa jenis teks dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Pribadi
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat kesehatan dan menjaga tubuh sebagai amanah dari Allah SWT.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis argumen dalam teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat dan mengevaluasi validitasnya.
  3. komunikasi — elemen: Berkomunikasi Efektif
    Peserta didik menyampaikan gagasan dan argumen tentang pentingnya hidup sehat secara lisan dan tulisan dalam Bahasa Inggris.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa
Rumusan CP FasePeserta didik menganalisis dan mengevaluasi gagasan utama serta informasi rinci dalam berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi) untuk mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang konteks dan tujuan penulisan, serta dapat mengidentifikasi bias dan sudut pandang penulis.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta-fakta tentang kebiasaan hidup sehat, seperti nutrisi seimbang, olahraga teratur, dan istirahat cukup.
KonseptualKonsep inti yang dipelajari adalah struktur dan fungsi teks eksposisi analitis untuk menyampaikan argumen tentang isu kesehatan.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menulis dan menyajikan teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat secara efektif.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari strategi terbaik untuk menganalisis teks argumentatif dan menyusun argumen yang meyakinkan dalam Bahasa Inggris.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa tubuh adalah anugerah dan amanah dari Allah SWT, sehingga perlu dijaga kesehatannya sebagai wujud syukur dan ketaatan.
2. Cinta IlmuMencari dan mempelajari informasi ilmiah tentang nutrisi, olahraga, dan kesehatan untuk membuat keputusan yang bijak tentang gaya hidup sehat.
3. Cinta LingkunganMenganalisis dampak kebiasaan hidup sehat terhadap lingkungan sekitar, seperti mengurangi sampah makanan atau mendukung produk lokal yang sehat.
4. Cinta Diri dan SesamaMenjaga kesehatan diri sendiri sebagai bentuk kasih sayang dan tanggung jawab agar dapat berkontribusi positif kepada sesama dan masyarakat.
5. Cinta Tanah AirMempromosikan gaya hidup sehat di lingkungan sekolah dan keluarga sebagai upaya membangun generasi muda Indonesia yang kuat dan produktif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan utama dan informasi rinci dalam teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat secara runtut.
  3. Melalui penugasan menulis, peserta didik dapat menyusun draf teks eksposisi analitis sederhana tentang topik 'Healthy Life for a Healthy Future' dengan argumen yang jelas.
  4. Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan teks eksposisi analitis yang telah dibuat di depan kelas dengan percaya diri dan artikulasi yang baik.
  5. Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas argumen dalam teks eksposisi analitis yang disajikan oleh teman dengan kriteria yang diberikan.
Halaman 2 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyajikan argumen tentang pentingnya gaya hidup sehat melalui teks eksposisi analitis akan membantu peserta didik mengambil keputusan yang lebih baik untuk kesejahteraan diri dan orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa menjaga kesehatan itu penting untuk masa depanmu, dan bagaimana cara meyakinkan orang lain tentang hal ini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBiologi: Memahami sistem organ tubuh manusia, nutrisi, dan dampak gaya hidup terhadap kesehatan biologis.
Pendidikan Agama Islam: Menyadari pentingnya menjaga kesehatan sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah dan menjalankan perintah agama untuk merawat tubuh.
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: Memahami jenis-jenis olahraga, manfaatnya, serta pentingnya menjaga kebugaran fisik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang kebiasaan hidup sehat di rumah dan mendukung penerapan pola makan sehat serta aktivitas fisik.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang bersih dan nyaman, serta akses ke area terbuka untuk aktivitas fisik ringan, mendukung pembelajaran tentang gaya hidup sehat.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan situs web berita kesehatan, artikel ilmiah daring, dan video edukasi tentang nutrisi atau olahraga sebagai sumber belajar dan referensi penulisan teks.
Halaman 3 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan utama dan informasi rinci dalam teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Kata Sehat: Guru membisikkan satu kata terkait kesehatan (mis. 'vitamin', 'olahraga') ke peserta didik pertama, lalu ia membisikkan ke teman sebelahnya, sampai akhir. Peserta didik terakhir menyebutkan kata yang ia dengar.
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan doa, kemudian mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik terkait pentingnya menjaga kesehatan dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi gagasan utama dan informasi rinci dari teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat, serta memantik dengan pertanyaan 'Mengapa kita perlu hidup sehat?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah infografis tentang masalah kesehatan remaja di Indonesia (Obesitas pada Remaja) dan meminta peserta didik mengamati lalu bertanya 'Apa yang kalian amati dari infografis ini? Apa hubungannya dengan gaya hidup sehat?'
  2. Guru membagikan teks eksposisi analitis pendek berbahasa Inggris berjudul 'The Importance of Balanced Diet for Teenagers' dan meminta peserta didik membaca teks tersebut secara mandiri.
  3. Peserta didik secara individu mengidentifikasi kata-kata kunci dan frasa penting dalam teks yang berkaitan dengan gaya hidup sehat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan gagasan utama (main idea) dari teks yang telah dibaca.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis teks untuk menemukan informasi rinci (specific information) yang mendukung gagasan utama, seperti contoh makanan sehat atau manfaat diet seimbang.
  3. Peserta didik dalam kelompok mengisi lembar kerja (LKPD) yang berisi pertanyaan tentang gagasan utama dan informasi pendukung dari teks, serta mengidentifikasi argumen-argumen yang disajikan penulis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang gagasan utama dan informasi rinci dari teks di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, terutama mengenai ketepatan identifikasi gagasan dan informasi.
  3. Guru melakukan penguatan materi tentang cara mengidentifikasi gagasan utama dan informasi pendukung dalam teks eksposisi analitis, serta pentingnya membaca secara kritis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting yang telah dipelajari tentang identifikasi gagasan utama dan informasi rinci dalam teks.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan mengingatkan pentingnya menjaga kesehatan diri.
  3. Guru memberikan tugas membaca teks eksposisi analitis lain di rumah sebagai tindak lanjut dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Kata Berantai Sehat: Peserta didik membentuk lingkaran. Satu peserta didik menyebutkan satu kata terkait kesehatan (mis. 'fruit'). Peserta didik berikutnya menyebutkan kata yang diawali huruf terakhir dari kata sebelumnya (mis. 'tasty'). Lanjutkan sampai semua mendapat giliran.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, kemudian melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya tentang identifikasi gagasan utama dan informasi rinci dari teks eksposisi analitis.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis serta menanyakan 'Bagaimana cara kita tahu sebuah teks itu persuasif?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan dua contoh teks: satu teks deskripsi sederhana tentang makanan dan satu teks eksposisi analitis tentang manfaat olahraga. Peserta didik diminta membandingkan kedua teks tersebut.
  2. Guru memperkenalkan konsep struktur teks eksposisi analitis (thesis, arguments, reiteration) dan fitur kebahasaan yang umum (connective words, action verbs, mental verbs, saying verbs, adverbials).
  3. Peserta didik secara individu membaca teks eksposisi analitis baru berjudul 'The Benefits of Regular Exercise' yang dibagikan oleh guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis teks 'The Benefits of Regular Exercise' untuk mengidentifikasi bagian-bagian strukturnya (thesis, arguments, reiteration) dan fitur kebahasaannya.
  3. Peserta didik dalam kelompok mengisi LKPD yang meminta mereka untuk menandai atau menuliskan contoh-contoh fitur kebahasaan yang ditemukan dalam teks, seperti kata penghubung atau kata kerja mental.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis di depan kelas.
  2. Guru dan peserta didik lainnya memberikan umpan balik mengenai kejelasan dan ketepatan analisis yang disajikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan tentang struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis, serta menjelaskan mengapa elemen-elemen tersebut penting untuk menyampaikan argumen yang kuat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang pentingnya memahami struktur dan fitur kebahasaan untuk menulis teks eksposisi analitis yang efektif.
  2. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan hasil analisis kelompok yang telah ditunjukkan.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh teks eksposisi analitis lain di internet dan menganalisis strukturnya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKHealthy Habits Explorer! (Penjelajah Kebias…Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan utama, informasi rinci, serta menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat.

Alat & bahan: Teks bacaan 'The Importance of Balanced Diet for Teenagers' dan 'The Benefits of Regular Exercise', pulpen, kertas, kamus Bahasa Inggris.

Langkah kerja:

  1. Complete the missing parts of the analytical exposition text structure, then write one sentence for each part.
    1Arguments23
    Gambar 1. Alur
  2. Read the text 'The Importance of Balanced Diet for Teenagers' carefully. (Bacalah teks 'The Importance of Balanced Diet for Teenagers' dengan saksama.)
  3. Identify the main idea of the text and write it down in your own words. (Identifikasi gagasan utama teks dan tuliskan dengan kata-katamu sendiri.)
  4. Find at least three specific pieces of information that support the main idea from the text. (Temukan setidaknya tiga informasi rinci yang mendukung gagasan utama dari teks.)
  5. Analyze the structure of the text 'The Benefits of Regular Exercise' by identifying its thesis, arguments, and reiteration. (Analisis struktur teks 'The Benefits of Regular Exercise' dengan mengidentifikasi tesis, argumen, dan penegasan ulang.)
  6. Underline or list five examples of connective words (e.g., 'firstly,' 'in addition') and three examples of mental verbs (e.g., 'believe,' 'think') from the text 'The Benefits of Regular Exercise'. (Garis bawahi atau daftar lima contoh kata penghubung dan tiga contoh kata kerja mental dari teks 'The Benefits of Regular Exercise'.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang gaya hidup sehat?
  2. Pernahkah kamu membaca teks yang bertujuan meyakinkan pembaca? Teks jenis apa itu?
  3. Sebutkan tiga kebiasaan yang menurutmu penting untuk menjaga kesehatan!

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian teks eksposisi analitis yang ditulis peserta didik (produk) dan presentasi kelompok (kinerja).

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi gagasan utama dan informasi rinci dalam teks eksposisi analitisIdentifikasi main idea dan supporting details dari teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat3 JPpenalaran kritis
2Menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitisAnalisis thesis, arguments, reiteration, connective words, mental verbs, dan action verbs dalam teks2 JPpenalaran kritis, komunikasi
3Menyusun draf teks eksposisi analitis sederhana tentang topik 'Healthy Life for a Healthy Future'Penulisan draf teks eksposisi analitis dengan argumen yang jelas dan struktur yang tepat4 JPkreativitas, komunikasi
4Menyajikan teks eksposisi analitis yang telah dibuat di depan kelasPresentasi teks eksposisi analitis dengan percaya diri dan artikulasi yang baik3 JPkomunikasi, kolaborasi
Halaman 8 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Gaya hidup sehat adalah fondasi penting untuk masa depan yang cerah dan produktif. Materi ini akan mengajak kita menjelajahi berbagai aspek gaya hidup sehat dan bagaimana kita dapat meyakinkan orang lain tentang pentingnya hal tersebut melalui teks eksposisi analitis. Kita akan belajar mengidentifikasi argumen yang kuat dan menyajikannya secara persuasif dalam Bahasa Inggris.

1. What is Healthy Life?
Healthy life refers to a lifestyle that promotes physical, mental, and social well-being. It involves a combination of good nutrition, regular physical activity, adequate sleep, stress management, and avoiding harmful habits like smoking or excessive alcohol consumption. Adopting a healthy lifestyle can significantly reduce the risk of chronic diseases, enhance energy levels, and improve overall quality of life. For teenagers, a healthy life also means balancing academic pressure with social activities and personal growth, ensuring holistic development.

2. The Importance of Balanced Diet
A balanced diet is crucial for a healthy life, especially for growing teenagers. It means consuming a variety of foods in appropriate proportions to provide the body with essential nutrients. This includes carbohydrates for energy, proteins for growth and repair, healthy fats for brain function, vitamins and minerals for various bodily processes, and fiber for digestion. Skipping meals, consuming excessive processed foods, or relying heavily on sugary drinks can lead to nutritional deficiencies and health problems such as obesity, diabetes, and fatigue. Eating well fuels both the body and the mind.

3. The Role of Regular Exercise
Regular exercise is another cornerstone of a healthy lifestyle. Physical activity strengthens muscles and bones, improves cardiovascular health, boosts the immune system, and helps maintain a healthy weight. Beyond physical benefits, exercise also has a positive impact on mental health by reducing stress, anxiety, and symptoms of depression. It releases endorphins, which are natural mood lifters. For teenagers, engaging in sports or other physical activities can also foster social skills, discipline, and teamwork. Aim for at least 60 minutes of moderate-to-vigorous intensity physical activity daily.

4. Understanding Analytical Exposition Text
An analytical exposition text is a type of argumentative essay that aims to persuade the reader about a particular point of view or argument by presenting a series of well-supported arguments. It typically focuses on analyzing a topic and presenting a case for a specific perspective. The purpose is not just to inform but to convince the audience that the writer’s opinion is correct. This type of text is commonly found in scientific articles, essays, and reports that discuss social or environmental issues. Understanding its structure is key to both reading and writing it effectively.

5. Structure of Analytical Exposition Text
An analytical exposition text has a distinct structure to effectively convey its argument. Firstly, it begins with a 'Thesis' statement, which introduces the topic and states the writer's point of view. This is usually found in the first paragraph. Secondly, a series of 'Arguments' follow, each presented in a separate paragraph. These arguments provide reasons, evidence, and elaboration to support the thesis, often starting with transition words like 'firstly,' 'secondly,' or 'in addition.' Finally, the text concludes with a 'Reiteration' or 'Conclusion,' which restates the thesis in different words and summarizes the main arguments, reinforcing the writer's stance.

6. Language Features of Analytical Exposition Text
Analytical exposition texts utilize specific language features to enhance their persuasive power. They often use 'connective words' or 'conjunctions' (e.g., 'however,' 'therefore,' 'furthermore') to link ideas and create coherence between arguments. 'Action verbs' (e.g., 'develop,' 'reduce,' 'improve') are used to describe activities and their effects. 'Mental verbs' (e.g., 'believe,' 'think,' 'feel') express the writer's thoughts and opinions. Additionally, 'saying verbs' (e.g., 'state,' 'claim,' 'argue') are used when quoting or referring to other sources. 'Adverbials' (e.g., 'clearly,' 'undoubtedly,' 'importantly') are also frequently used to modify verbs or adjectives, adding emphasis to statements.

Rangkuman: Materi 'Healthy Life for a Healthy Future' mengajarkan bahwa gaya hidup sehat melibatkan diet seimbang, olahraga teratur, dan istirahat cukup. Kita juga belajar tentang teks eksposisi analitis, sebuah jenis tulisan persuasif yang menyajikan argumen untuk meyakinkan pembaca. Memahami struktur (thesis, arguments, reiteration) dan fitur kebahasaan (connective words, verbs) teks ini penting untuk mengkomunikasikan ide tentang kesehatan secara efektif.

Halaman 9 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Balanced dietPola makan seimbang
Analytical expositionTeks eksposisi analitis
ThesisPernyataan utama/pendapat penulis
ArgumentsArgumen/alasan pendukung
ReiterationPenegasan ulang
Connective wordsKata penghubung
Mental verbsKata kerja mental
Physical activityAktivitas fisik
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Healthy Life for a Healthy Future" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Healthy Life for a Healthy Future — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Healthy Life for a Healthy Future ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIPeta Konsep
Healthy Life for a Healthy FutureWhat is Healthy Life?The Importance of Balanced DietThe Role of Regular ExerciseUnderstanding Analytical Exposition TextStructure of Analytical Exposition Text
Dari sub-bab Healthy Life for a Healthy FutureHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Healthy Life for a Healthy Future yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

Digital Literacies and My IdentitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Your EnvironmentModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Healthy Life for a Healthy FutureHalaman yang sedang Anda buka

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

Why Should We Live a Healthy Life?Bahasa Inggris Kelas XI MAAre We Connected to Nature?Bahasa Inggris Kelas XI MADiscovering OurselvesBahasa Inggris Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Healthy Life for a Healthy Future pada Bahasa Inggris MA, Fase F, elemen Membaca dan Memirsa.

Modul Healthy Life for a Healthy Future ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Healthy Life for a Healthy Future ini gratis?

Ya. Modul Healthy Life for a Healthy Future untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Healthy Life for a Healthy Future ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Healthy Life for a Healthy Future ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Healthy Life for a Healthy Future dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Healthy Life for a Healthy Future ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Healthy Life for a Healthy Future tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Healthy Life for a Healthy Future untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Healthy Life for a Healthy Future ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Healthy Life for a Healthy Future beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Healthy Life for a Healthy Future yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.