Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Healthy Life for a Healthy Future
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Healthy Life for a Healthy Future |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya kesehatan dan mampu mengidentifikasi beberapa jenis teks dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Pribadi
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat kesehatan dan menjaga tubuh sebagai amanah dari Allah SWT. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis argumen dalam teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat dan mengevaluasi validitasnya. - komunikasi — elemen: Berkomunikasi Efektif
Peserta didik menyampaikan gagasan dan argumen tentang pentingnya hidup sehat secara lisan dan tulisan dalam Bahasa Inggris.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi gagasan utama serta informasi rinci dalam berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi) untuk mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang konteks dan tujuan penulisan, serta dapat mengidentifikasi bias dan sudut pandang penulis. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta tentang kebiasaan hidup sehat, seperti nutrisi seimbang, olahraga teratur, dan istirahat cukup. |
| Konseptual | Konsep inti yang dipelajari adalah struktur dan fungsi teks eksposisi analitis untuk menyampaikan argumen tentang isu kesehatan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menulis dan menyajikan teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat secara efektif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi terbaik untuk menganalisis teks argumentatif dan menyusun argumen yang meyakinkan dalam Bahasa Inggris. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa tubuh adalah anugerah dan amanah dari Allah SWT, sehingga perlu dijaga kesehatannya sebagai wujud syukur dan ketaatan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari dan mempelajari informasi ilmiah tentang nutrisi, olahraga, dan kesehatan untuk membuat keputusan yang bijak tentang gaya hidup sehat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menganalisis dampak kebiasaan hidup sehat terhadap lingkungan sekitar, seperti mengurangi sampah makanan atau mendukung produk lokal yang sehat. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menjaga kesehatan diri sendiri sebagai bentuk kasih sayang dan tanggung jawab agar dapat berkontribusi positif kepada sesama dan masyarakat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mempromosikan gaya hidup sehat di lingkungan sekolah dan keluarga sebagai upaya membangun generasi muda Indonesia yang kuat dan produktif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan utama dan informasi rinci dalam teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat secara runtut.
- Melalui penugasan menulis, peserta didik dapat menyusun draf teks eksposisi analitis sederhana tentang topik 'Healthy Life for a Healthy Future' dengan argumen yang jelas.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan teks eksposisi analitis yang telah dibuat di depan kelas dengan percaya diri dan artikulasi yang baik.
- Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas argumen dalam teks eksposisi analitis yang disajikan oleh teman dengan kriteria yang diberikan.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyajikan argumen tentang pentingnya gaya hidup sehat melalui teks eksposisi analitis akan membantu peserta didik mengambil keputusan yang lebih baik untuk kesejahteraan diri dan orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa menjaga kesehatan itu penting untuk masa depanmu, dan bagaimana cara meyakinkan orang lain tentang hal ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Biologi: Memahami sistem organ tubuh manusia, nutrisi, dan dampak gaya hidup terhadap kesehatan biologis. Pendidikan Agama Islam: Menyadari pentingnya menjaga kesehatan sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah dan menjalankan perintah agama untuk merawat tubuh. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: Memahami jenis-jenis olahraga, manfaatnya, serta pentingnya menjaga kebugaran fisik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang kebiasaan hidup sehat di rumah dan mendukung penerapan pola makan sehat serta aktivitas fisik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih dan nyaman, serta akses ke area terbuka untuk aktivitas fisik ringan, mendukung pembelajaran tentang gaya hidup sehat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan situs web berita kesehatan, artikel ilmiah daring, dan video edukasi tentang nutrisi atau olahraga sebagai sumber belajar dan referensi penulisan teks. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan utama dan informasi rinci dalam teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Sehat: Guru membisikkan satu kata terkait kesehatan (mis. 'vitamin', 'olahraga') ke peserta didik pertama, lalu ia membisikkan ke teman sebelahnya, sampai akhir. Peserta didik terakhir menyebutkan kata yang ia dengar.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Kata Berantai Sehat: Peserta didik membentuk lingkaran. Satu peserta didik menyebutkan satu kata terkait kesehatan (mis. 'fruit'). Peserta didik berikutnya menyebutkan kata yang diawali huruf terakhir dari kata sebelumnya (mis. 'tasty'). Lanjutkan sampai semua mendapat giliran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan utama, informasi rinci, serta menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat.
Alat & bahan: Teks bacaan 'The Importance of Balanced Diet for Teenagers' dan 'The Benefits of Regular Exercise', pulpen, kertas, kamus Bahasa Inggris.
Langkah kerja:
- Complete the missing parts of the analytical exposition text structure, then write one sentence for each part.
Gambar 1. Alur - Read the text 'The Importance of Balanced Diet for Teenagers' carefully. (Bacalah teks 'The Importance of Balanced Diet for Teenagers' dengan saksama.)
- Identify the main idea of the text and write it down in your own words. (Identifikasi gagasan utama teks dan tuliskan dengan kata-katamu sendiri.)
- Find at least three specific pieces of information that support the main idea from the text. (Temukan setidaknya tiga informasi rinci yang mendukung gagasan utama dari teks.)
- Analyze the structure of the text 'The Benefits of Regular Exercise' by identifying its thesis, arguments, and reiteration. (Analisis struktur teks 'The Benefits of Regular Exercise' dengan mengidentifikasi tesis, argumen, dan penegasan ulang.)
- Underline or list five examples of connective words (e.g., 'firstly,' 'in addition') and three examples of mental verbs (e.g., 'believe,' 'think') from the text 'The Benefits of Regular Exercise'. (Garis bawahi atau daftar lima contoh kata penghubung dan tiga contoh kata kerja mental dari teks 'The Benefits of Regular Exercise'.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang gaya hidup sehat?
- Pernahkah kamu membaca teks yang bertujuan meyakinkan pembaca? Teks jenis apa itu?
- Sebutkan tiga kebiasaan yang menurutmu penting untuk menjaga kesehatan!
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian teks eksposisi analitis yang ditulis peserta didik (produk) dan presentasi kelompok (kinerja).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi gagasan utama dan informasi rinci dalam teks eksposisi analitis | Identifikasi main idea dan supporting details dari teks eksposisi analitis tentang gaya hidup sehat | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis | Analisis thesis, arguments, reiteration, connective words, mental verbs, dan action verbs dalam teks | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menyusun draf teks eksposisi analitis sederhana tentang topik 'Healthy Life for a Healthy Future' | Penulisan draf teks eksposisi analitis dengan argumen yang jelas dan struktur yang tepat | 4 JP | kreativitas, komunikasi |
| 4 | Menyajikan teks eksposisi analitis yang telah dibuat di depan kelas | Presentasi teks eksposisi analitis dengan percaya diri dan artikulasi yang baik | 3 JP | komunikasi, kolaborasi |
Gaya hidup sehat adalah fondasi penting untuk masa depan yang cerah dan produktif. Materi ini akan mengajak kita menjelajahi berbagai aspek gaya hidup sehat dan bagaimana kita dapat meyakinkan orang lain tentang pentingnya hal tersebut melalui teks eksposisi analitis. Kita akan belajar mengidentifikasi argumen yang kuat dan menyajikannya secara persuasif dalam Bahasa Inggris.
1. What is Healthy Life?
Healthy life refers to a lifestyle that promotes physical, mental, and social well-being. It involves a combination of good nutrition, regular physical activity, adequate sleep, stress management, and avoiding harmful habits like smoking or excessive alcohol consumption. Adopting a healthy lifestyle can significantly reduce the risk of chronic diseases, enhance energy levels, and improve overall quality of life. For teenagers, a healthy life also means balancing academic pressure with social activities and personal growth, ensuring holistic development.
2. The Importance of Balanced Diet
A balanced diet is crucial for a healthy life, especially for growing teenagers. It means consuming a variety of foods in appropriate proportions to provide the body with essential nutrients. This includes carbohydrates for energy, proteins for growth and repair, healthy fats for brain function, vitamins and minerals for various bodily processes, and fiber for digestion. Skipping meals, consuming excessive processed foods, or relying heavily on sugary drinks can lead to nutritional deficiencies and health problems such as obesity, diabetes, and fatigue. Eating well fuels both the body and the mind.
3. The Role of Regular Exercise
Regular exercise is another cornerstone of a healthy lifestyle. Physical activity strengthens muscles and bones, improves cardiovascular health, boosts the immune system, and helps maintain a healthy weight. Beyond physical benefits, exercise also has a positive impact on mental health by reducing stress, anxiety, and symptoms of depression. It releases endorphins, which are natural mood lifters. For teenagers, engaging in sports or other physical activities can also foster social skills, discipline, and teamwork. Aim for at least 60 minutes of moderate-to-vigorous intensity physical activity daily.
4. Understanding Analytical Exposition Text
An analytical exposition text is a type of argumentative essay that aims to persuade the reader about a particular point of view or argument by presenting a series of well-supported arguments. It typically focuses on analyzing a topic and presenting a case for a specific perspective. The purpose is not just to inform but to convince the audience that the writer’s opinion is correct. This type of text is commonly found in scientific articles, essays, and reports that discuss social or environmental issues. Understanding its structure is key to both reading and writing it effectively.
5. Structure of Analytical Exposition Text
An analytical exposition text has a distinct structure to effectively convey its argument. Firstly, it begins with a 'Thesis' statement, which introduces the topic and states the writer's point of view. This is usually found in the first paragraph. Secondly, a series of 'Arguments' follow, each presented in a separate paragraph. These arguments provide reasons, evidence, and elaboration to support the thesis, often starting with transition words like 'firstly,' 'secondly,' or 'in addition.' Finally, the text concludes with a 'Reiteration' or 'Conclusion,' which restates the thesis in different words and summarizes the main arguments, reinforcing the writer's stance.
6. Language Features of Analytical Exposition Text
Analytical exposition texts utilize specific language features to enhance their persuasive power. They often use 'connective words' or 'conjunctions' (e.g., 'however,' 'therefore,' 'furthermore') to link ideas and create coherence between arguments. 'Action verbs' (e.g., 'develop,' 'reduce,' 'improve') are used to describe activities and their effects. 'Mental verbs' (e.g., 'believe,' 'think,' 'feel') express the writer's thoughts and opinions. Additionally, 'saying verbs' (e.g., 'state,' 'claim,' 'argue') are used when quoting or referring to other sources. 'Adverbials' (e.g., 'clearly,' 'undoubtedly,' 'importantly') are also frequently used to modify verbs or adjectives, adding emphasis to statements.
Rangkuman: Materi 'Healthy Life for a Healthy Future' mengajarkan bahwa gaya hidup sehat melibatkan diet seimbang, olahraga teratur, dan istirahat cukup. Kita juga belajar tentang teks eksposisi analitis, sebuah jenis tulisan persuasif yang menyajikan argumen untuk meyakinkan pembaca. Memahami struktur (thesis, arguments, reiteration) dan fitur kebahasaan (connective words, verbs) teks ini penting untuk mengkomunikasikan ide tentang kesehatan secara efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Balanced diet | Pola makan seimbang |
| Analytical exposition | Teks eksposisi analitis |
| Thesis | Pernyataan utama/pendapat penulis |
| Arguments | Argumen/alasan pendukung |
| Reiteration | Penegasan ulang |
| Connective words | Kata penghubung |
| Mental verbs | Kata kerja mental |
| Physical activity | Aktivitas fisik |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Healthy Life for a Healthy Future" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Healthy Life for a Healthy Future yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Digital Literacies and My IdentitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Your EnvironmentModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Indonesian Environmental FiguresModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPersonal Money ManagementModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Why Should We Live a Healthy Life?Bahasa Inggris Kelas XI MAAre We Connected to Nature?Bahasa Inggris Kelas XI MADiscovering OurselvesBahasa Inggris Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Healthy Life for a Healthy Future pada Bahasa Inggris MA, Fase F, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Healthy Life for a Healthy Future ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Healthy Life for a Healthy Future ini gratis?
Ya. Modul Healthy Life for a Healthy Future untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Healthy Life for a Healthy Future ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Healthy Life for a Healthy Future ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Healthy Life for a Healthy Future dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Healthy Life for a Healthy Future ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Healthy Life for a Healthy Future tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Healthy Life for a Healthy Future untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Healthy Life for a Healthy Future ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Healthy Life for a Healthy Future beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Healthy Life for a Healthy Future yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.