Modul Ajar & RPP Biologi Kelas XI
Sel
Modul ajar (RPP) Biologi MA kelas XI materi Sel, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
12 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Biologi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Sel |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami konsep dasar makhluk hidup dan karakteristiknya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Biologi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis struktur dan fungsi sel, jaringan, organ, dan sistem organ pada berbagai organisme, serta mengaitkannya dengan proses kehidupan dan peranannya dalam menjaga keseimbangan alam. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil penyusun semua makhluk hidup, seperti sel darah merah atau sel saraf. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah bahwa setiap sel memiliki struktur organel dengan fungsi spesifik yang mendukung kehidupan organisme. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari prosedur mengamati struktur sel hewan dan tumbuhan menggunakan mikroskop serta mengidentifikasi organel-organelnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami struktur mikroskopis dalam menjelaskan fenomena biologis makroskopis dan keterkaitannya dengan fungsi kehidupan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan preparat mikroskopis, peserta didik dapat membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian organel sel dan menjelaskan fungsinya masing-masing secara runtut.
- Setelah melakukan percobaan osmosis dan difusi, peserta didik dapat menganalisis mekanisme transpor zat melalui membran sel dengan benar.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menghubungkan kerusakan organel sel dengan gangguan fungsi pada organisme secara logis.
Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan fungsi sel, baik sel hewan maupun tumbuhan, akan membantu peserta didik memahami dasar-dasar kehidupan dan berbagai proses biologis yang terjadi pada organisme.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah unit terkecil seperti sel dapat menjalankan semua fungsi kehidupan yang kompleks pada makhluk hidup?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Kimia: Memahami struktur kimia membran sel dan sifat-sifat molekul yang berperan dalam transpor zat. Fisika: Menganalisis prinsip-prinsip difusi dan osmosis yang melibatkan pergerakan partikel dan tekanan osmotik. Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri ciptaan Allah SWT yang begitu sempurna dalam bentuk sel sebagai unit terkecil kehidupan dengan fungsi yang kompleks. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya sel dalam kesehatan tubuh dan mendorong peserta didik untuk mencari informasi tambahan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi dengan mikroskop, preparat, dan akses internet yang stabil untuk mendukung kegiatan pengamatan dan pencarian informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi sel 3D atau video animasi tentang kerja organel sel dan mekanisme transpor zat untuk memperkaya pemahaman visual peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan preparat mikroskopis, peserta didik dapat membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian organel sel dan menjelaskan fungsinya masing-masing secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Setelah melakukan percobaan osmosis dan difusi, peserta didik dapat menganalisis mekanisme transpor zat melalui membran sel dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengamati, membedakan, dan mengidentifikasi struktur sel hewan dan tumbuhan serta organel penyusunnya.
Alat & bahan: Mikroskop, preparat awetan sel hewan (epitel pipi), preparat awetan sel tumbuhan (epidermis bawang merah), kaca objek, kaca penutup, pipet tetes, air, tisu.
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1: Sel Hewan dan Sel Tumbuhan di bawah ini.
- Siapkan mikroskop dan atur perbesaran paling rendah.
- Letakkan preparat awetan sel hewan di meja mikroskop dan amati, lalu gambar hasil pengamatanmu.
- Ganti dengan preparat awetan sel tumbuhan, amati, dan gambar hasilnya.
- Identifikasi perbedaan dan persamaan yang kamu temukan pada kedua jenis sel tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang sel?
- Apakah semua makhluk hidup tersusun atas sel?
- Menurutmu, apa perbedaan utama antara sel hewan dan sel tumbuhan?
- Pernahkah kamu mendengar tentang organel sel?
Formatif (proses): Pengamatan terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, saat melakukan percobaan, dan saat presentasi hasil.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dengan tepat. | Perbedaan sel hewan dan tumbuhan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi organel sel dan menjelaskan fungsinya masing-masing secara runtut. | Organel sel dan fungsinya | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Menganalisis mekanisme transpor zat melalui membran sel dengan benar. | Transpor zat melalui membran sel | 2 JP | Penalaran Kritis |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri keagungan Allah SWT atas ciptaan-Nya berupa sel sebagai unit terkecil kehidupan yang sangat kompleks dan teratur, menunjukkan kekuasaan dan kebesaran-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat eksplorasi ilmiah dalam memahami struktur dan fungsi sel melalui pengamatan mikroskopis dan percobaan, sebagai bentuk kecintaan pada ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari pentingnya menjaga kesehatan sel-sel tubuh dan lingkungan hidup agar sel dapat berfungsi optimal, sebagai wujud kepedulian terhadap diri dan alam sekitar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kolaborasi dan komunikasi yang efektif antarpeserta didik dalam diskusi kelompok untuk memecahkan masalah terkait sel, serta saling menghargai perbedaan pendapat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Meningkatkan kesadaran akan kontribusi ilmu biologi dalam pengembangan kesehatan dan pertanian di Indonesia, sebagai upaya membangun bangsa melalui pemahaman fundamental tentang kehidupan. |
Sel adalah unit dasar kehidupan. Semua makhluk hidup, mulai dari bakteri hingga manusia, tersusun atas sel. Mempelajari sel ibarat memahami 'batu bata' penyusun sebuah bangunan. Setiap sel memiliki struktur dan fungsi yang kompleks, bekerja sama untuk menjalankan seluruh proses kehidupan. Mari kita selami lebih dalam dunia mikroskopis yang menakjubkan ini!
1. Pengertian dan Teori Sel
Sel merupakan unit struktural terkecil dari makhluk hidup. Teori sel menyatakan bahwa semua makhluk hidup tersusun atas sel, sel adalah unit fungsional terkecil, dan semua sel berasal dari sel sebelumnya (omne cellula e cellula). Sel sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat dengan mikroskop. Ada dua jenis sel utama: sel prokariotik (tanpa membran inti) dan sel eukariotik (dengan membran inti). Materi ini akan fokus pada sel eukariotik.
2. Struktur Sel Prokariotik dan Eukariotik
Sel prokariotik, seperti bakteri, memiliki struktur yang lebih sederhana tanpa organel bermembran. Materi genetiknya tersebar di sitoplasma. Sementara itu, sel eukariotik memiliki inti sel yang terbungkus membran dan berbagai organel bermembran lainnya seperti mitokondria, retikulum endoplasma, dan kompleks Golgi. Perbedaan utama ini mencerminkan kompleksitas fungsi dan evolusi kehidupan.
3. Organel Sel dan Fungsinya
Setiap organel dalam sel eukariotik memiliki fungsi spesifik. Inti sel mengontrol aktivitas sel dan menyimpan materi genetik. Mitokondria adalah 'pembangkit energi' sel melalui respirasi seluler. Retikulum endoplasma berperan dalam sintesis protein dan lipid. Ribosom menghasilkan protein. Kompleks Golgi memodifikasi, mengemas, dan mendistribusikan protein serta lipid. Vakuola pada tumbuhan menyimpan air dan nutrisi, sedangkan lisosom pada hewan mendegradasi limbah sel.
4. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
Meskipun keduanya eukariotik, sel hewan dan tumbuhan memiliki perbedaan signifikan. Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang kaku untuk dukungan struktural, kloroplas untuk fotosintesis, dan vakuola sentral besar untuk menyimpan air dan menjaga turgor. Sel hewan tidak memiliki dinding sel atau kloroplas, tetapi memiliki sentriol yang berperan dalam pembelahan sel. Perbedaan ini mencerminkan adaptasi mereka terhadap lingkungan dan cara hidup masing-masing.
5. Transpor Zat Melalui Membran Sel
Membran sel bersifat selektif permeabel, artinya hanya zat tertentu yang bisa melewatinya. Transpor zat dapat terjadi secara pasif (tanpa energi, seperti difusi dan osmosis) atau aktif (membutuhkan energi, seperti pompa ion). Difusi adalah pergerakan zat dari konsentrasi tinggi ke rendah. Osmosis adalah difusi air melalui membran semipermeabel. Transpor aktif melibatkan protein pembawa untuk memindahkan zat melawan gradien konsentrasi.
Rangkuman: Sel adalah unit dasar kehidupan yang memiliki struktur kompleks dengan berbagai organel yang menjalankan fungsi spesifik. Sel hewan dan tumbuhan memiliki perbedaan signifikan seperti adanya dinding sel, kloroplas, dan vakuola besar pada tumbuhan. Membran sel mengatur keluar masuknya zat melalui mekanisme transpor pasif (difusi, osmosis) dan transpor aktif yang vital untuk kelangsungan hidup sel.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Sel | Unit struktural dan fungsional terkecil penyusun makhluk hidup. |
| Organel | Struktur kecil di dalam sel yang memiliki fungsi spesifik. |
| Prokariotik | Sel tanpa membran inti, contohnya bakteri. |
| Eukariotik | Sel dengan membran inti dan organel bermembran. |
| Mitokondria | Organel penghasil energi melalui respirasi seluler. |
| Kloroplas | Organel pada sel tumbuhan untuk fotosintesis. |
| Membran Sel | Lapisan luar sel yang selektif permeabel. |
| Difusi | Pergerakan zat dari konsentrasi tinggi ke rendah. |
| Osmosis | Pergerakan air dari konsentrasi tinggi ke rendah melalui membran semipermeabel. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sel" mata pelajaran Biologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Peta Materi Biologi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Sistem PencernaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSistem PernapasanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSistem EkskresiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSistem KoordinasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Biologi di kelas lain
Ruang Lingkup BiologiBiologi Kelas X MALihat semua Modul Ajar Biologi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Biologi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sel pada Biologi MA, Fase F, elemen Pemahaman Biologi.
Modul Sel ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Biologi kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Biologi materi Sel ini gratis?
Ya. Modul Sel untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sel ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Biologi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Biologi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sel ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sel dapat Anda sesuaikan dengan murid Biologi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Biologi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sel ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sel tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sel untuk Biologi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sel ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Biologi kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sel beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Biologi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Biologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Sel yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Biologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.