Modul Ajar & RPP Fikih Kelas X
Konsep Fikih dan Ibadah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Fikih |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Konsep Fikih dan Ibadah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang rukun Islam dan beberapa praktik ibadah seperti salat dan puasa. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
Peserta didik mengembangkan kesadaran akan pentingnya ibadah sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis berbagai sumber hukum Islam untuk memahami konsep fikih dan ibadah dengan cermat dan objektif. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi dalam tim
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah terkait implementasi fikih ibadah dalam konteks sosial.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025 |
| Elemen / Domain | Fikih |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep fikih dan ibadah dalam Islam, memahami dasar-dasar hukumnya, serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai bentuk ketaatan kepada Allah SWT dan tanggung jawab sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas praktik ibadah sehari-hari seperti salat, zakat, puasa, dan haji yang merupakan rukun Islam. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah pemahaman fikih sebagai ilmu yang mengatur hukum-hukum syariat Islam dan ibadah sebagai bentuk penghambaan kepada Allah SWT. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam memahami dalil-dalil syariat serta mengaplikasikan hukum fikih dalam berbagai situasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami fikih secara mendalam untuk memastikan keabsahan dan kesempurnaan ibadah yang dilakukan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan kesadaran bahwa memahami fikih adalah wujud ketaatan dan cinta kepada Allah SWT serta Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat peserta didik untuk terus menuntut ilmu fikih agar ibadah yang dilakukan sesuai syariat dan bermakna. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengembangkan pemahaman bahwa ibadah juga mencakup menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sebagai bentuk syukur kepada Allah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menumbuhkan kepedulian melalui ibadah ghairu mahdhah seperti tolong-menolong dan berbuat baik kepada sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun karakter peserta didik yang taat beragama dan berakhlak mulia sebagai warga negara yang mencintai tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video tentang permasalahan ibadah, peserta didik dapat mengidentifikasi empat perbedaan antara fikih dan ibadah dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengklasifikasikan minimal lima macam ibadah mahdhah dan ghairu mahdhah dengan benar.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menganalisis tiga fungsi fikih dalam kehidupan sehari-hari dengan argumen yang logis.
- Setelah membaca bahan ajar, peserta didik dapat mengidentifikasi empat sumber hukum Islam utama (Al-Qur'an, Hadis, Ijma', Qiyas) dengan tepat.
- Dengan menyusun peta konsep, peserta didik dapat mempresentasikan hubungan antara fikih dan ibadah secara runtut.
Pemahaman bermakna: Memahami fikih dan ibadah secara mendalam akan membimbing peserta didik untuk melaksanakan setiap perintah Allah SWT dengan benar dan penuh kesadaran, sehingga ibadah bukan hanya ritual tetapi juga pembentuk karakter dan etika sosial.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memahami fikih secara mendalam, padahal kita sudah sering melakukan ibadah sejak kecil?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun argumen yang logis dan jelas dalam presentasi studi kasus tentang fungsi fikih. Sejarah Kebudayaan Islam: Peserta didik memahami perkembangan fikih dari masa Rasulullah hingga sekarang sebagai bagian dari peradaban Islam. Pendidikan Pancasila: Peserta didik mengaitkan nilai-nilai ibadah dengan nilai-nilai kemanusiaan dan keadilan sosial yang terkandung dalam Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang praktik ibadah di rumah dan membimbing peserta didik dalam menerapkan adab beribadah yang benar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor, serta perpustakaan sekolah sebagai sumber referensi tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform belajar daring untuk mengakses bahan ajar, video edukasi, dan forum diskusi daring tentang isu-isu fikih kontemporer. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video tentang permasalahan ibadah, peserta didik dapat mengidentifikasi empat perbedaan antara fikih dan ibadah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Fikih: Guru menyebutkan definisi singkat, peserta didik menebak istilah fikih yang dimaksud dalam waktu 3 detik.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengklasifikasikan minimal lima macam ibadah mahdhah dan ghairu mahdhah dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sebutkan Ibadah: Guru menyebutkan kategori ibadah, peserta didik secara cepat menyebutkan contoh ibadah yang termasuk dalam kategori tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Melalui LKPD ini, kamu akan mengidentifikasi perbedaan fikih dan ibadah serta mengklasifikasikan jenis-jenis ibadah.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Fikih dan ibadah adalah dua pilar penting dalam kehidupan seorang muslim. Memahami keduanya secara mendalam akan membimbing kita untuk menjalankan syariat Allah SWT dengan benar dan penuh kesadaran.
Alat & bahan: Bahan ajar, alat tulis, kertas HVS, gunting, lem
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
1 2 3 4 5 6 7 Mendatar 1. Perkataan, perbuatan, dan ketetapan Nabi Muhammad SAW. 3. Menganalogikan hukum masalah baru dengan masalah yang sudah ada. 6. Segala perbuatan yang dicintai dan diridai Allah SWT. 7. Ilmu tentang hukum-hukum syariat Islam praktis dari dalil-dalilnya. Menurun 2. Hukum-hukum agama Islam. 4. Ibadah yang tata caranya telah ditentukan syariat. 5. Bersifat tetap, tidak boleh diubah atau ditambah. Gambar 1. Teka-teki silang - Amati berbagai aktivitas keagamaan dan sosial, lalu diskusikan dengan kelompokmu apakah aktivitas tersebut termasuk ibadah atau bukan.
- Baca bahan ajar tentang konsep fikih dan ibadah, kemudian identifikasi empat perbedaan utama antara fikih dan ibadah, catat pada kolom yang tersedia.
- Klasifikasikan aktivitas-aktivitas dari gambar ke dalam kategori 'Ibadah Mahdhah' atau 'Ibadah Ghairu Mahdhah' berdasarkan ciri-cirinya.
- Diskusikan minimal lima contoh lain untuk setiap kategori ibadah dan tuliskan pada tabel yang sudah disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang fikih?
- Sebutkan tiga contoh ibadah yang sering kamu lakukan!
- Menurutmu, mengapa kita perlu memahami aturan dalam beribadah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan peta konsep individu tentang hubungan fikih, ibadah, dan sumber hukum Islam.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perbedaan fikih dan ibadah | Konsep Fikih, Konsep Ibadah | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan ibadah mahdhah dan ghairu mahdhah | Jenis-jenis Ibadah | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menganalisis fungsi fikih dalam kehidupan sehari-hari | Fungsi Fikih | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Mengidentifikasi empat sumber hukum Islam utama | Sumber Hukum Islam | 2 JP | penalaran kritis |
Fikih dan ibadah adalah dua pilar penting dalam kehidupan seorang muslim. Memahami keduanya secara mendalam akan membimbing kita untuk menjalankan syariat Allah SWT dengan benar dan penuh kesadaran. Modul ini akan mengantarkanmu pada pemahaman komprehensif tentang konsep dasar fikih dan ibadah, serta sumber-sumber hukumnya.
1. Pengertian Fikih
Fikih (فقه) secara bahasa berarti pemahaman yang mendalam. Secara istilah, fikih adalah ilmu yang membahas hukum-hukum syariat Islam yang bersifat praktis, yang digali dari dalil-dalilnya yang terperinci. Ilmu fikih mencakup berbagai aspek kehidupan, mulai dari ibadah, muamalah (transaksi), munakahat (perkawinan), jinayat (pidana), hingga siyasah (politik). Tujuannya adalah untuk memberikan panduan bagi umat Islam dalam menjalankan kehidupannya sesuai dengan kehendak Allah SWT. Fikih merupakan hasil ijtihad para ulama berdasarkan Al-Qur'an dan Sunnah.
2. Pengertian Ibadah
Ibadah (عبادة) secara bahasa berarti ketaatan atau penghambaan. Secara istilah, ibadah adalah segala perbuatan yang dicintai dan diridai Allah SWT, baik berupa perkataan maupun perbuatan, yang tampak maupun tersembunyi. Ibadah mencakup seluruh aspek kehidupan seorang muslim jika diniatkan karena Allah SWT dan sesuai dengan syariat. Inti dari ibadah adalah pengakuan akan keesaan Allah (tauhid) dan kepasrahan diri sepenuhnya kepada-Nya. Ibadah merupakan tujuan utama penciptaan manusia, sebagaimana firman Allah SWT dalam QS. Az-Zariyat ayat 56, 'Tidaklah Aku menciptakan jin dan manusia melainkan agar mereka beribadah kepada-Ku'.
3. Perbedaan Fikih dan Ibadah
Meskipun saling berkaitan, fikih dan ibadah memiliki perbedaan. Fikih adalah ilmu yang mempelajari hukum-hukum syariat dan cara menggalinya, sedangkan ibadah adalah praktik atau aplikasi dari hukum-hukum tersebut. Fikih bersifat teoretis dan metodologis, sementara ibadah bersifat praktis. Fikih adalah jalan untuk mengetahui bagaimana cara beribadah yang benar, sementara ibadah adalah perwujudan dari pengetahuan fikih. Contohnya, fikih menjelaskan rukun dan syarat salat, sementara salat itu sendiri adalah ibadah.
4. Jenis-jenis Ibadah
Ibadah dapat diklasifikasikan menjadi dua kategori utama: Ibadah Mahdhah (عبادة محضة) dan Ibadah Ghairu Mahdhah (عبادة غير محضة). Ibadah Mahdhah adalah ibadah yang tata caranya telah ditentukan secara rinci oleh syariat, seperti salat, puasa, zakat, dan haji. Ibadah ini bersifat tauqifi, artinya tidak boleh diubah atau ditambah. Ibadah Ghairu Mahdhah adalah segala perbuatan baik yang diniatkan karena Allah SWT dan tidak ada ketentuan khusus dari syariat mengenai tata caranya, seperti menuntut ilmu, bekerja, menolong sesama, dan berbakti kepada orang tua. Keduanya sama-sama bernilai pahala jika dilakukan sesuai syariat dan ikhlas karena Allah.
5. Fungsi Fikih dalam Kehidupan
Fikih memiliki beberapa fungsi vital dalam kehidupan seorang muslim. Pertama, sebagai petunjuk dalam beribadah, memastikan ibadah kita sah dan diterima Allah SWT. Kedua, sebagai pedoman dalam bermuamalah, mengatur interaksi antarmanusia agar adil dan tidak merugikan. Ketiga, sebagai solusi atas permasalahan baru yang muncul, melalui ijtihad para ulama. Keempat, sebagai penjaga kemaslahatan umat, baik di dunia maupun akhirat. Dengan fikih, umat Islam dapat menjalani hidup dengan teratur, harmonis, dan sesuai dengan tuntunan agama.
6. Sumber Hukum Islam Utama
Ada empat sumber hukum Islam utama yang menjadi rujukan dalam penetapan hukum fikih: Al-Qur'an (القرآن) adalah kalamullah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW, merupakan sumber hukum pertama dan utama. Hadis (الحديث) atau Sunnah adalah segala perkataan, perbuatan, dan ketetapan Nabi Muhammad SAW, yang berfungsi menjelaskan dan merinci Al-Qur'an. Ijma' (الإجماع) adalah kesepakatan para ulama mujtahid dalam suatu masa tentang hukum suatu masalah. Qiyas (القياس) adalah menetapkan hukum suatu masalah yang tidak ada nash-nya dengan menganalogikan kepada masalah yang sudah ada nash-nya karena adanya persamaan illat (sebab hukum). Keempat sumber ini saling melengkapi dalam membentuk kerangka hukum Islam.
Rangkuman: Fikih adalah ilmu tentang hukum syariat yang digali dari dalil-dalil terperinci, sedangkan ibadah adalah praktik penghambaan kepada Allah SWT. Keduanya saling berkaitan erat, di mana fikih menjadi panduan untuk melaksanakan ibadah yang benar. Ibadah terbagi menjadi mahdhah (tata cara baku) dan ghairu mahdhah (tata cara tidak baku). Fikih berfungsi sebagai petunjuk dalam ibadah, muamalah, dan solusi masalah. Sumber hukum Islam utama adalah Al-Qur'an, Hadis, Ijma', dan Qiyas.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fikih | Ilmu tentang hukum-hukum syariat Islam praktis dari dalil-dalilnya. |
| Ibadah | Segala perbuatan yang dicintai dan diridai Allah SWT. |
| Mahdhah | Ibadah yang tata caranya telah ditentukan syariat. |
| Ghairu Mahdhah | Ibadah yang tidak ditentukan tata caranya secara rinci. |
| Al-Qur'an | Kitab suci umat Islam, firman Allah SWT. |
| Hadis | Perkataan, perbuatan, dan ketetapan Nabi Muhammad SAW. |
| Ijma' | Kesepakatan ulama mujtahid tentang suatu hukum. |
| Qiyas | Menganalogikan hukum masalah baru dengan masalah yang sudah ada. |
| Syariat | Hukum-hukum agama Islam. |
| Tauqifi | Bersifat tetap, tidak boleh diubah atau ditambah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Konsep Fikih dan Ibadah" mata pelajaran Fikih Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Konsep Fikih dan Ibadah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Fikih Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Fikih dan PerkembangannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengurusan JenazahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZakat dan HikmahnyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHaji dan UmrahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Qurban dan AqiqahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKepemilikan dan AkadModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Fikih lain yang sudah tersedia
Bab Bersuci dengan Cara TayamumFikih Kelas X MALihat semua Modul Ajar Fikih Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Fikih kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Konsep Fikih dan Ibadah pada Fikih MA, Fase E, elemen Fikih.
Modul Konsep Fikih dan Ibadah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Fikih kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Fikih materi Konsep Fikih dan Ibadah ini gratis?
Ya. Modul Konsep Fikih dan Ibadah untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Konsep Fikih dan Ibadah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fikih kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fikih kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Konsep Fikih dan Ibadah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Konsep Fikih dan Ibadah dapat Anda sesuaikan dengan murid Fikih kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Fikih kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Konsep Fikih dan Ibadah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Konsep Fikih dan Ibadah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Konsep Fikih dan Ibadah untuk Fikih kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Konsep Fikih dan Ibadah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fikih kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Konsep Fikih dan Ibadah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fikih kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Fikih ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Konsep Fikih dan Ibadah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.