Modul Ajar & RPP Informatika Kelas X
Evaluasi Data dan Sumbernya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Evaluasi Data dan Sumbernya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis data dan konsep informasi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Analisis Data |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis berbagai jenis data, mengidentifikasi sumber data yang relevan, serta mengevaluasi kualitas dan kredibilitas data untuk mendukung pengambilan keputusan yang akurat dan bertanggung jawab. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak informasi palsu beredar di media sosial, contohnya klaim kesehatan tanpa dasar ilmiah. |
| Konseptual | Kualitas data dan kredibilitas sumbernya sangat penting untuk memastikan informasi yang benar dan dapat dipertanggungjawabkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah sistematis untuk mengevaluasi data dan mengidentifikasi sumber yang terpercaya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan skeptis terhadap informasi yang diterima sebelum mempercayai atau menyebarkannya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas karunia akal yang diberikan Allah SWT untuk berpikir kritis dan membedakan kebenaran dari kebatilan dalam informasi. |
| 2. Cinta Ilmu | Membangun semangat ingin tahu dan tekun dalam menelusuri kebenaran informasi, tidak mudah puas dengan jawaban instan atau informasi yang belum terverifikasi. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menggunakan teknologi informasi secara bijak dan bertanggung jawab, tidak menyebarkan hoaks yang dapat merusak tatanan sosial dan keharmonisan lingkungan digital. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan empati dan kepedulian terhadap sesama dengan tidak menyebarkan informasi yang dapat memicu perpecahan atau merugikan orang lain. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai tanah air dengan menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dari ancaman disinformasi yang dapat memecah belah masyarakat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus berita daring, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri data yang kredibel dan tidak kredibel dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai sumber informasi, peserta didik dapat membandingkan kredibilitas sumber data berdasarkan indikator keandalan secara runtut.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menerapkan metode evaluasi data untuk memverifikasi kebenaran suatu informasi dengan akurat.
- Melalui praktik verifikasi informasi, peserta didik dapat menyusun laporan hasil evaluasi data dan sumbernya secara sistematis.
- Dengan menyajikan hasil evaluasi, peserta didik dapat mengomunikasikan temuan tentang kredibilitas data dan sumbernya secara jelas dan meyakinkan.
Pemahaman bermakna: Mengevaluasi data dan sumbernya adalah keterampilan krusial di era digital untuk menghindari misinformasi dan disinformasi, serta membuat keputusan berdasarkan fakta yang akurat.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu bisa yakin bahwa berita atau informasi yang kamu temukan di internet itu benar dan bukan hoaks?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks berita dan membedakan antara fakta dan opini dalam artikel daring. Pendidikan Agama Islam: Menumbuhkan sikap tabayyun (klarifikasi) terhadap informasi yang diterima sebelum mempercayai atau menyebarkannya. Sosiologi: Memahami dampak hoaks dan disinformasi terhadap masyarakat dan kohesi sosial. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana mereka memverifikasi informasi di media sosial, dan berbagi pengalaman dengan peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di ruang kelas yang dilengkapi proyektor dan akses internet stabil untuk mencari dan memverifikasi data secara daring. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan mesin pencari, situs cek fakta (misalnya Turn Back Hoax), dan platform berita terpercaya sebagai alat utama untuk memverifikasi informasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus berita daring, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri data yang kredibel dan tidak kredibel dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menerapkan metode evaluasi data untuk memverifikasi kebenaran suatu informasi dengan akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan berlatih mengevaluasi kredibilitas data dan sumber informasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Di era informasi yang melimpah, kemampuan untuk mengevaluasi data dan sumbernya menjadi sangat penting. Setiap hari kita terpapar berbagai jenis informasi, baik yang benar maupun yang salah.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil/pulpen, perangkat dengan akses internet
Langkah kerja:
- Amati gambar tabel data survei kepuasan pelanggan berikut ini.
Gambar 1. Tabel - Identifikasi 3 (tiga) ciri-ciri data yang kredibel dan tidak kredibel dari studi kasus berita daring yang diberikan oleh guru.
- Telusuri 2 (dua) sumber informasi lain yang relevan untuk memverifikasi kebenaran informasi tersebut.
- Bandingkan informasi dari berbagai sumber yang ditemukan, catat kesesuaian atau perbedaan data yang ada.
- Tuliskan kesimpulanmu tentang kredibilitas informasi tersebut dan alasanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang hoaks atau berita bohong?
- Menurutmu, mengapa penting untuk tidak langsung percaya pada setiap informasi yang kamu terima?
- Bagaimana cara kamu membedakan informasi yang benar dan salah di internet?
Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan partisipasi aktif dalam kegiatan verifikasi data.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan hasil evaluasi data dan sumbernya, serta presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri data yang kredibel dan tidak kredibel | Ciri-ciri data kredibel dan tidak kredibel | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membandingkan kredibilitas sumber data | Indikator keandalan sumber data | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menerapkan metode evaluasi data untuk verifikasi informasi | Metode verifikasi informasi | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 4 | Menyusun dan mengomunikasikan hasil evaluasi data | Laporan evaluasi data dan presentasi | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Di era informasi yang melimpah, kemampuan untuk mengevaluasi data dan sumbernya menjadi sangat penting. Setiap hari kita terpapar berbagai jenis informasi, baik yang benar maupun yang salah. Modul ini akan membimbing kamu untuk menjadi pembaca dan penyebar informasi yang cerdas dan bertanggung jawab, mampu membedakan mana yang fakta dan mana yang fiksi.
1. Pentingnya Evaluasi Data
Evaluasi data adalah proses sistematis untuk menilai kualitas, keandalan, dan relevansi suatu data atau informasi. Tanpa evaluasi yang cermat, kita rentan terhadap misinformasi (informasi salah yang disebarkan tanpa niat jahat) dan disinformasi (informasi salah yang disebarkan dengan sengaja untuk menipu). Dampak dari informasi yang tidak akurat bisa sangat luas, mulai dari keputusan pribadi yang keliru hingga polarisasi sosial dan politik. Oleh karena itu, setiap individu perlu memiliki keterampilan untuk memfilter dan memverifikasi informasi yang diterima.
2. Ciri-ciri Data Kredibel
Data yang kredibel memiliki beberapa ciri utama. Pertama, data tersebut didukung oleh sumber yang jelas dan dapat diverifikasi, seperti lembaga riset terkemuka, jurnal ilmiah, atau media massa yang bereputasi baik. Kedua, data disajikan secara objektif, tanpa bias atau agenda tersembunyi. Ketiga, terdapat konsistensi data dengan fakta-fakta lain yang telah terbukti kebenarannya. Keempat, data seringkali disertai dengan metodologi pengumpulan yang transparan, memungkinkan pembaca untuk memahami bagaimana data tersebut diperoleh. Kelima, data yang kredibel biasanya relevan dengan konteks waktu dan topik yang dibahas.
3. Ciri-ciri Sumber Data Terpercaya
Kredibilitas sumber data sangat menentukan kualitas informasi. Sumber terpercaya umumnya memiliki reputasi yang baik dalam bidangnya, didukung oleh keahlian penulis atau organisasi yang menerbitkan. Perhatikan tanggal publikasi; informasi yang sudah sangat lama mungkin tidak lagi relevan. Pastikan situs web atau platform berita memiliki domain yang profesional dan bukan domain gratisan. Hindari sumber yang hanya menyajikan satu sudut pandang atau menggunakan bahasa provokatif. Keberadaan daftar pustaka atau referensi juga menjadi indikator penting bahwa informasi tersebut didasarkan pada penelitian atau fakta yang kuat.
4. Metode Verifikasi Informasi
Ada beberapa metode yang dapat digunakan untuk memverifikasi informasi. Pertama, cross-check atau membandingkan informasi dari minimal tiga sumber berbeda yang terpercaya. Jika ada perbedaan signifikan, patut dicurigai. Kedua, periksa fakta (fact-checking) melalui situs-situs khusus cek fakta seperti Turn Back Hoax atau Mafindo. Ketiga, telusuri latar belakang penulis atau organisasi yang menerbitkan informasi. Keempat, gunakan pencarian gambar terbalik (reverse image search) untuk mengetahui asal-usul gambar atau video. Kelima, perhatikan tata bahasa dan gaya penulisan; informasi hoaks seringkali memiliki kesalahan ejaan atau struktur kalimat yang aneh.
Rangkuman: Evaluasi data dan sumbernya adalah proses penting untuk memastikan keandalan informasi di era digital. Data kredibel didukung oleh sumber jelas, disajikan objektif, dan konsisten dengan fakta. Sumber terpercaya memiliki reputasi baik, keahlian, dan publikasi relevan. Metode verifikasi meliputi cross-check, cek fakta, menelusuri latar belakang, dan pencarian gambar terbalik. Keterampilan ini krusial untuk menghindari misinformasi dan disinformasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Evaluasi Data | Proses menilai kualitas, keandalan, dan relevansi suatu data atau informasi. |
| Kredibilitas | Tingkat kepercayaan atau keandalan suatu sumber atau informasi. |
| Misinformasi | Informasi yang salah atau tidak akurat yang disebarkan tanpa niat jahat. |
| Disinformasi | Informasi yang salah atau tidak akurat yang disebarkan dengan sengaja untuk menipu atau menyesatkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Evaluasi Data dan Sumbernya" mata pelajaran Informatika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Data, Informasi, dan Validasinya
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Data, Informasi, dan ValidasinyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Pencarian dengan Banyak Variabel1.2Koleksi Data1.3Ekosistem Periksa Fakta1.4Evaluasi Data dan SumbernyaSedang Anda bukaBukan Evaluasi Data dan Sumbernya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Data, Informasi, dan ValidasinyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAlgoritma dan Struktur DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Teknologi dan Budaya DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeamanan dan Manajemen InformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Informatika lain yang sudah tersedia
Informatika dan Kemampuan UmumInformatika Kelas X MAStrategi Algoritmik, Desain Struktur Data, dan Analisis SolusiInformatika Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Informatika Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Evaluasi Data dan Sumbernya pada Informatika MA, Fase E, elemen Analisis Data.
Modul Evaluasi Data dan Sumbernya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Informatika kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Informatika materi Evaluasi Data dan Sumbernya ini gratis?
Ya. Modul Evaluasi Data dan Sumbernya untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Evaluasi Data dan Sumbernya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Evaluasi Data dan Sumbernya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Evaluasi Data dan Sumbernya dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Evaluasi Data dan Sumbernya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Evaluasi Data dan Sumbernya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Evaluasi Data dan Sumbernya untuk Informatika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Evaluasi Data dan Sumbernya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Evaluasi Data dan Sumbernya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Evaluasi Data dan Sumbernya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.