Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas XII
Karya Tari Kontemporer
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Karya Tari Kontemporer |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang elemen-elemen tari dan beberapa genre tari tradisional. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Mengeksplorasi dan Mengekspresikan Gagasan
Peserta didik mengeksplorasi ide-ide baru dan mengekspresikannya dalam bentuk gerak tari kontemporer yang orisinal. - kolaborasi — elemen: Bekerja Sama dan Berinteraksi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menciptakan, menyusun, dan menampilkan karya tari kontemporer. - keimanan dan ketakwaan — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Karya Seni sebagai Manifestasi Keagungan Allah
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi karya tari kontemporer sebagai bentuk ekspresi dan manifestasi keindahan ciptaan Allah.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Mengeksplorasi, Mengekspresikan, dan Menciptakan Karya Seni Tari |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengembangkan gagasan, mengeksplorasi teknik dan prosedur, serta menciptakan karya tari kontemporer yang relevan dengan konteks sosial budaya dan nilai-nilai kearifan lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh karya tari kontemporer di Indonesia seperti 'Nyanyian Akar Rumput' oleh Eko Supriyanto menunjukkan keberagaman ekspresi. |
| Konseptual | Tari kontemporer adalah genre tari yang tidak terikat pada aturan baku, berfokus pada eksplorasi gerak dan ekspresi individu. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah eksplorasi gerak, improvisasi, komposisi, dan penyajian karya tari kontemporer. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana proses kreatif dalam tari kontemporer dapat melatih kepekaan dan kemampuan beradaptasi terhadap perubahan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghayati keindahan gerak tari sebagai anugerah Ilahi yang patut disyukuri dan dikembangkan. |
| 2. Cinta Ilmu | Menggali pengetahuan tentang berbagai teknik dan filosofi tari kontemporer dari berbagai sumber. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menciptakan karya tari yang peka terhadap isu-isu lingkungan atau sosial yang relevan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama secara harmonis dalam kelompok, menghargai setiap ide dan kontribusi teman. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengekspresikan identitas bangsa melalui karya tari kontemporer yang terinspirasi dari kearifan lokal. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati berbagai contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan karakteristik karya tari kontemporer dengan tepat.
- Melalui eksplorasi gerak, peserta didik dapat mengembangkan ide-ide kreatif menjadi elemen gerak tari kontemporer yang orisinal.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang konsep karya tari kontemporer yang mengandung pesan atau tema tertentu secara runtut.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun koreografi tari kontemporer dengan memanfaatkan elemen gerak, ruang, waktu, dan tenaga secara harmonis.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat menyajikan karya tari kontemporer secara ekspresif dan komunikatif di hadapan penonton.
- Dengan melakukan refleksi, peserta didik dapat mengevaluasi proses dan hasil penciptaan karya tari kontemporer berdasarkan kriteria yang ditentukan.
Pemahaman bermakna: Memahami tari kontemporer memungkinkan kita untuk mengekspresikan ide-ide kompleks dan refleksi diri melalui gerak, sekaligus menghargai keberagaman bentuk seni.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah gerakan sederhana dapat menyampaikan pesan yang mendalam tanpa kata-kata?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis makna dan pesan dalam karya tari kontemporer, serta menulis sinopsis atau deskripsi karya. Pendidikan Agama Islam: Menghayati nilai-nilai estetika dan keindahan sebagai manifestasi ciptaan Allah dalam setiap gerak tari. Sosiologi: Mengkaji relevansi tema tari kontemporer dengan isu-isu sosial dan budaya yang berkembang di masyarakat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan menyediakan ruang latihan di rumah atau memfasilitasi akses ke video pertunjukan tari kontemporer. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang luas atau aula sekolah digunakan untuk eksplorasi gerak, dilengkapi dengan perangkat audio untuk musik iringan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan YouTube atau platform video lainnya untuk menonton referensi tari kontemporer dan aplikasi editing video sederhana untuk dokumentasi proses latihan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati berbagai contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan karakteristik karya tari kontemporer dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan beberapa gerakan abstrak, peserta didik menebak emosi atau makna di baliknya dalam 2 menit.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui eksplorasi gerak, peserta didik dapat mengembangkan ide-ide kreatif menjadi elemen gerak tari kontemporer yang orisinal. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gerak Cermin: Peserta didik berpasangan, satu menjadi 'cermin' yang menirukan gerakan abstrak pasangannya selama 1 menit, lalu bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang konsep dan menyusun koreografi karya tari kontemporer secara berkelompok.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, laptop/tablet, akses internet
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang elemen-elemen tari dan diskusikan dalam kelompok bagaimana elemen tersebut dapat diaplikasikan dalam tari kontemporer.
Gambar 1. Peta pikiran - Tentukan tema utama dan judul karya tari kontemporer kelompokmu, lalu buat sinopsis singkat yang menjelaskan ide ceritanya.
- Gambarkan sketsa alur koreografi atau peta pikiran yang menghubungkan tema dengan ide-ide gerak dan formasi panggung.
- Pilih musik atau iringan yang sesuai dengan suasana dan pesan yang ingin disampaikan dalam tarianmu.
- Susunlah koreografi secara bertahap, perhatikan keselarasan gerak, ruang, waktu, dan tenaga.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang tari tradisional Indonesia?
- Pernahkah kamu melihat pertunjukan tari yang tidak memiliki pola gerak baku?
- Menurutmu, apa bedanya tari tradisional dengan tari modern?
- Apa yang membuat sebuah gerakan tari menjadi 'ekspresif'?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan eksplorasi gerak, serta kelengkapan konsep dalam LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa penyajian karya tari kontemporer kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri dan karakteristik karya tari kontemporer. | Pengenalan tari kontemporer, observasi video, diskusi karakteristik. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengembangkan ide-ide kreatif menjadi elemen gerak tari kontemporer yang orisinal. | Eksplorasi gerak dasar, improvisasi, pengembangan gerak individu. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Merancang konsep karya tari kontemporer yang mengandung pesan atau tema tertentu. | Penentuan tema, pembuatan sinopsis, perancangan ide gerak awal. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 4 | Menyusun koreografi tari kontemporer dengan memanfaatkan elemen gerak, ruang, waktu, dan tenaga secara harmonis. | Penyusunan rangkaian gerak, penggunaan ruang, penyesuaian musik. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Tari kontemporer adalah sebuah bentuk seni pertunjukan yang terus berkembang dan menantang batasan-batasan tari tradisional. Genre ini menawarkan kebebasan ekspresi, memungkinkan para penari untuk menjelajahi ide-ide baru dan menyampaikan pesan-pesan yang mendalam melalui gerak tubuh. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami, mengeksplorasi, dan menciptakan karya tari kontemporer yang orisinal dan bermakna.
1. Pengertian dan Sejarah Singkat Tari Kontemporer
Tari kontemporer adalah genre tari yang muncul pada awal abad ke-20 sebagai reaksi terhadap kekakuan tari balet klasik dan modern dance. Ia tidak terikat pada aturan baku, melainkan menekankan pada eksperimen, improvisasi, dan kebebasan ekspresi. Tokoh-tokoh seperti Martha Graham, Merce Cunningham, dan Pina Bausch menjadi pelopor yang membuka jalan bagi perkembangan tari kontemporer. Di Indonesia, tari kontemporer mulai berkembang pesat sejak era 1970-an dengan munculnya koreografer seperti Sardono W. Kusumo dan Gugum Gumbira, yang memadukan elemen tradisi dengan sentuhan modern.
2. Ciri-ciri dan Karakteristik Tari Kontemporer
Tari kontemporer memiliki beberapa ciri khas. Pertama, kebebasan gerak, tidak ada batasan baku dalam penggunaan gerak tubuh. Kedua, eksplorasi gerak, penari seringkali mencari gerak-gerak baru yang unik dan tidak konvensional. Ketiga, penggunaan ruang, waktu, dan tenaga yang fleksibel, tidak terpaku pada pola ritmis atau formasi tertentu. Keempat, fokus pada ekspresi dan pesan, seringkali mengangkat tema-tema filosofis, sosial, atau personal. Kelima, kolaborasi dengan elemen seni lain seperti musik, visual art, atau teknologi. Keenam, seringkali menggunakan teknik improvisasi sebagai bagian dari proses penciptaan dan pertunjukan.
3. Elemen Dasar Tari dalam Konteks Kontemporer
Meskipun bebas, tari kontemporer tetap menggunakan elemen dasar tari: gerak, ruang, waktu, dan tenaga. Gerak dalam tari kontemporer sangat beragam, bisa berupa gerak murni (abstrak) atau gerak maknawi (memiliki arti). Ruang tidak hanya diartikan sebagai panggung, tetapi juga bagaimana penari memanfaatkan level (atas, tengah, bawah), arah (maju, mundur, samping), dan fokus pandangan. Waktu dapat diolah dengan tempo yang bervariasi (cepat, lambat, jeda) dan ritme yang tidak selalu teratur. Tenaga digunakan untuk menciptakan dinamika gerak, dari yang sangat lembut hingga sangat kuat, untuk menyampaikan emosi dan intensitas.
4. Proses Eksplorasi dan Improvisasi Gerak
Eksplorasi gerak adalah proses mencari dan menemukan berbagai kemungkinan gerak tubuh. Ini bisa dilakukan dengan mencoba berbagai teknik, mengubah level, arah, atau kecepatan gerak. Improvisasi adalah penciptaan gerak secara spontan tanpa perencanaan sebelumnya. Dalam tari kontemporer, improvisasi sering digunakan sebagai metode untuk menemukan gerak-gerak baru, mengembangkan ide, atau bahkan sebagai bagian dari pertunjukan itu sendiri. Latihan eksplorasi dan improvisasi melatih kepekaan tubuh, kreativitas, dan kemampuan adaptasi penari.
5. Merancang Konsep Karya Tari Kontemporer
Penciptaan tari kontemporer dimulai dengan perancangan konsep yang kuat. Konsep ini meliputi pemilihan tema atau gagasan utama yang ingin disampaikan, sinopsis atau alur cerita (jika ada), pemilihan musik atau iringan yang mendukung suasana, serta penentuan properti atau kostum. Tema bisa diambil dari berbagai sumber, seperti pengalaman pribadi, isu sosial, fenomena alam, atau bahkan sebuah objek. Konsep yang jelas akan menjadi panduan dalam proses koreografi, memastikan bahwa semua elemen tari bekerja sama untuk menyampaikan pesan secara efektif.
6. Penyusunan Koreografi Tari Kontemporer
Koreografi adalah proses menyusun rangkaian gerak menjadi sebuah tarian yang utuh. Dalam tari kontemporer, koreografi bisa sangat terstruktur atau lebih terbuka untuk improvisasi. Langkah-langkahnya meliputi: 1) memilih gerak-gerak hasil eksplorasi yang paling sesuai dengan konsep, 2) menyusun urutan gerak, 3) mengatur pola lantai dan formasi penari, 4) menentukan dinamika (kuat-lemahnya gerak) dan tempo (cepat-lambatnya gerak), 5) menyelaraskan gerak dengan musik atau iringan. Penting untuk terus bereksperimen dan tidak takut mengubah atau membuang ide yang kurang cocok selama proses ini.
Rangkuman: Tari kontemporer adalah genre tari yang menekankan kebebasan ekspresi dan eksplorasi gerak, tidak terikat pada aturan baku. Ciri khasnya meliputi gerak orisinal, penggunaan ruang-waktu-tenaga yang fleksibel, serta fokus pada pesan. Proses penciptaan melibatkan eksplorasi, improvisasi, perancangan konsep, dan penyusunan koreografi yang harmonis. Memahami dan menciptakan tari kontemporer melatih kreativitas, kepekaan, dan kemampuan menyampaikan ide melalui bahasa tubuh.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kontemporer | Bersifat kekinian atau modern, tidak terikat pada masa lalu. |
| Koreografi | Proses menyusun dan merangkai gerak tari menjadi sebuah tarian yang utuh. |
| Eksplorasi Gerak | Proses mencari dan menemukan berbagai kemungkinan gerak tubuh secara kreatif. |
| Improvisasi | Penciptaan gerak secara spontan tanpa perencanaan sebelumnya. |
| Dinamika | Perubahan intensitas atau kekuatan dalam gerak tari. |
| Pola Lantai | Formasi atau jejak langkah penari di atas panggung. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Karya Tari Kontemporer" mata pelajaran Seni Budaya Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Karya Tari Kontemporer yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Karya Seni Rupa KontemporerModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKurasi dan Pameran AkhirModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMusik Kontemporer dan KreasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopManajemen Pertunjukan MusikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Materi Seni Budaya di kelas lain
Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga DimensiSeni Budaya Kelas X MALihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Karya Tari Kontemporer pada Seni Budaya MA, Fase F, elemen Mengeksplorasi, Mengekspresikan, dan Menciptakan Karya Seni Tari.
Modul Karya Tari Kontemporer ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Seni Budaya kelas XII MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Karya Tari Kontemporer ini gratis?
Ya. Modul Karya Tari Kontemporer untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Karya Tari Kontemporer ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Karya Tari Kontemporer ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Karya Tari Kontemporer dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Karya Tari Kontemporer ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Karya Tari Kontemporer tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Karya Tari Kontemporer untuk Seni Budaya kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Karya Tari Kontemporer ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Karya Tari Kontemporer beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Karya Tari Kontemporer yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.