Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas V
Aku yang Unik
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Aku yang Unik |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mengidentifikasi ciri-ciri fisik sederhana dari orang-orang di sekitarnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami, menganalisis, dan mengevaluasi informasi dari berbagai jenis teks, serta mampu menyampaikan gagasan dan menulis teks deskripsi secara runtut dan jelas, dengan memperhatikan nilai-nilai keunikan diri dan orang lain. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap individu memiliki ciri fisik, sifat, dan kegemaran yang berbeda-beda, misalnya perbedaan warna rambut, tinggi badan, hobi membaca, atau sifat ramah. |
| Konseptual | Keunikan diri adalah kombinasi ciri fisik, sifat, dan kegemaran yang menjadikan setiap individu berbeda dan istimewa. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan mempresentasikan keunikan diri serta orang lain melalui pengamatan dan penulisan teks deskripsi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menghargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan dan bagaimana perbedaan tersebut memperkaya interaksi sosial. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengidentifikasi keunikan diri sebagai anugerah penciptaan Allah Swt. dan mensyukuri keberagaman manusia. |
| 2. Cinta Ilmu | Aktif mencari tahu dan memahami ciri-ciri serta sifat unik teman sebagai bagian dari kekayaan ilmu pengetahuan sosial. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menciptakan suasana kelas yang inklusif dan ramah, di mana setiap perbedaan dihargai dan tidak ada yang merasa tersisih. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan empati dan toleransi dengan menghargai setiap perbedaan ciri, sifat, dan kegemaran teman, serta mampu bekerja sama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Bangga menjadi bagian dari bangsa Indonesia yang kaya akan keberagaman suku, budaya, dan karakteristik individu. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik, sifat, dan kegemaran diri serta teman dengan tepat.
- Dengan menyimak cerita tentang tokoh unik, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menghargai perbedaan keunikan diri dan orang lain secara runtut.
- Melalui kegiatan wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan data tentang keunikan teman sebaya dengan lengkap.
- Setelah mengumpulkan data, peserta didik dapat menulis teks deskripsi tentang keunikan seorang teman dengan struktur yang runtut dan pilihan kata yang sesuai.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempresentasikan teks deskripsi tentang keunikan teman di depan kelas dengan percaya diri dan bahasa yang jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menghargai keunikan diri serta orang lain akan menumbuhkan rasa percaya diri dan sikap toleransi, yang penting dalam membangun hubungan sosial yang harmonis.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa setiap orang terlihat berbeda satu sama lain, dan apa yang membuatmu merasa unik?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri anugerah keberagaman ciptaan Allah dan pentingnya toleransi antar sesama manusia. Seni Budaya dan Keterampilan: Menggambar atau membuat sketsa wajah teman untuk melatih pengamatan detail ciri fisik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang keunikan anak di rumah untuk memperkaya pemahaman peserta didik tentang dirinya sendiri. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster-poster yang menampilkan keberagaman ciri fisik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat menggunakan presentasi digital yang berisi gambar-gambar individu unik dari berbagai latar belakang untuk memantik diskusi di awal pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik, sifat, dan kegemaran diri serta teman dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengumpulkan data, peserta didik dapat menulis teks deskripsi tentang keunikan seorang teman dengan struktur yang runtut dan pilihan kata yang sesuai. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Membantu kamu mengidentifikasi dan mencatat ciri-ciri unik teman sekelas.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Setiap orang adalah istimewa! Coba lihat teman di sebelahmu, apakah dia sama persis denganmu?
Alat & bahan: Alat tulis, Kartu Keunikan Diri, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks deskripsi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Amati anak-anak. Apa saja yang membuat mereka berbeda?
- Diskusikan dengan kelompokmu tentang apa itu 'keunikan diri' dan berikan contohnya.
- Wawancarai setiap anggota kelompokmu secara bergantian untuk mengetahui ciri fisik, sifat, dan kegemaran mereka.
- Catatlah hasil wawancaramu ke dalam tabel di bawah ini dengan lengkap.
- Bandingkan hasil catatanmu dengan teman sekelompokmu, apa saja persamaan dan perbedaannya?
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja ciri-ciri fisik yang kamu miliki?
- Sebutkan satu sifat baik dari teman sebangkumu!
- Apa hobimu yang paling kamu sukai?
- Menurutmu, apa yang membuatmu berbeda dari teman-temanmu?
Formatif (proses): Pengamatan partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian teks deskripsi yang ditulis peserta didik berdasarkan kelengkapan struktur dan pilihan kata.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik, sifat, dan kegemaran diri serta teman dengan tepat. | Ciri-ciri keunikan diri dan teman. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 2 | Menjelaskan pentingnya menghargai perbedaan keunikan diri dan orang lain secara runtut. | Nilai-nilai keberagaman dan toleransi. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kewargaan |
| 3 | Menulis teks deskripsi tentang keunikan seorang teman dengan struktur yang runtut dan pilihan kata yang sesuai. | Struktur dan kebahasaan teks deskripsi. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 4 | Mempresentasikan teks deskripsi tentang keunikan teman di depan kelas dengan percaya diri dan bahasa yang jelas. | Keterampilan presentasi lisan. | 2 JP | komunikasi, kemandirian |
Setiap orang adalah istimewa! Coba lihat teman di sebelahmu, apakah dia sama persis denganmu? Tentu tidak, kan? Kita semua diciptakan berbeda, dan itulah yang membuat kita unik. Keunikan ini bisa berupa ciri fisik, sifat, atau bahkan kegemaran. Mari kita belajar mengenali dan menghargai keunikan diri sendiri dan teman-teman kita.
1. Mengenal Keunikan Diri
Keunikan diri adalah hal-hal yang membuatmu berbeda dari orang lain. Ini bisa terlihat dari ciri fisikmu, seperti warna rambut, bentuk mata, atau tinggi badan. Selain itu, keunikan juga bisa berasal dari sifatmu, misalnya kamu orang yang ramah, pendiam, atau suka bercanda. Kegemaran atau hobi juga termasuk keunikan, seperti kamu senang membaca buku, bermain bola, atau menggambar. Semua ini adalah anugerah dari Allah Swt. yang patut kita syukuri.
2. Menghargai Keunikan Orang Lain
Sama seperti kamu, teman-temanmu juga memiliki keunikan masing-masing. Ada yang suka makanan pedas, ada yang suka makanan manis. Ada yang pandai matematika, ada yang jago olahraga. Perbedaan ini bukan untuk diperdebatkan, melainkan untuk kita syukuri dan hargai. Dengan menghargai perbedaan, kita akan memiliki banyak teman dan belajar banyak hal baru dari mereka. Sikap saling menghargai akan membuat persahabatan kita semakin kuat dan indah.
3. Apa Itu Teks Deskripsi?
Teks deskripsi adalah tulisan yang bertujuan menggambarkan suatu objek, tempat, atau orang secara jelas dan terperinci. Tujuannya agar pembaca bisa seolah-olah melihat, merasakan, atau mendengar apa yang sedang dideskripsikan. Dalam materi ini, kita akan belajar menulis teks deskripsi tentang keunikan seseorang, yaitu temanmu. Kamu akan menggambarkan ciri fisik, sifat, dan kegemaran temanmu sehingga pembaca bisa membayangkan temanmu tersebut.
4. Cara Menulis Teks Deskripsi
Untuk menulis teks deskripsi yang baik, kamu bisa memulai dengan mengidentifikasi orang yang akan kamu deskripsikan. Catatlah ciri-ciri fisiknya (misalnya, tinggi, rambut ikal, mata lebar), sifatnya (misalnya, ceria, sabar, usil), dan kegemarannya (misalnya, suka menyanyi, rajin belajar). Gunakan kata-kata sifat yang tepat dan menarik agar deskripsimu lebih hidup. Susunlah tulisanmu secara runtut, mulai dari pengenalan umum hingga detail-detail yang unik.
Rangkuman: Setiap individu memiliki keunikan berupa ciri fisik, sifat, dan kegemaran yang berbeda, dan ini adalah anugerah dari Allah Swt. Kita perlu mensyukuri dan menghargai keunikan diri sendiri serta orang lain untuk menciptakan persahabatan yang harmonis. Teks deskripsi adalah cara untuk menggambarkan keunikan seseorang secara terperinci, menggunakan kata sifat yang tepat dan struktur yang runtut, agar pembaca dapat membayangkan objek yang dideskripsikan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Unik | Sesuatu yang khas, lain dari yang lain, atau tidak ada duanya. |
| Ciri Fisik | Tanda-tanda yang terlihat pada tubuh seseorang, seperti bentuk wajah, warna kulit, atau tinggi badan. |
| Sifat | Karakteristik atau watak yang melekat pada diri seseorang, misalnya jujur, ramah, atau pendiam. |
| Kegemaran | Hal yang sangat disukai atau menjadi hobi seseorang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku yang Unik" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Aku yang Unik yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Belajar BerwirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCinta IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSayangi BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Menulis Cerita Pengalaman (Narasi)Bahasa Indonesia Kelas V MITeks Eksplanasi SederhanaBahasa Indonesia Kelas V MIAnak-Anak yang Mengubah DuniaBahasa Indonesia Kelas VI MINusantara Berjuta CeritaBahasa Indonesia Kelas VI MILihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku yang Unik pada Bahasa Indonesia MI, Fase C, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.
Modul Aku yang Unik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Aku yang Unik ini gratis?
Ya. Modul Aku yang Unik untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aku yang Unik ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aku yang Unik ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku yang Unik dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku yang Unik ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku yang Unik tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku yang Unik untuk Bahasa Indonesia kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku yang Unik ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku yang Unik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Aku yang Unik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.