Modul Ajar & RPP IPAS Kelas I
Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal bagian tubuh mata dan telinga serta fungsinya secara sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara cahaya dengan penglihatan serta bunyi dengan pendengaran, serta menyadari pentingnya menjaga indra penglihatan dan pendengaran. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mata kita bisa melihat benda karena ada cahaya, dan telinga kita bisa mendengar suara karena ada bunyi. |
| Konseptual | Cahaya adalah energi yang memungkinkan kita melihat, dan bunyi adalah getaran yang memungkinkan kita mendengar. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan bahwa cahaya diperlukan untuk melihat dan bunyi diperlukan untuk mendengar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana mereka belajar tentang indra penglihatan dan pendengaran, serta pentingnya menjaga kesehatan indra tersebut. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri nikmat penglihatan dan pendengaran sebagai anugerah dari Allah SWT dengan menjaga kesehatan mata dan telinga. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan rasa ingin tahu dengan aktif bertanya dan melakukan percobaan sederhana untuk memahami cara kerja cahaya dan bunyi. |
| 3. Cinta Lingkungan | Merawat lingkungan sekitar dengan tidak membuat suara bising yang dapat mengganggu pendengaran orang lain dan menjaga kebersihan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memperhatikan kesehatan diri dengan menjaga mata dari cahaya berlebih dan telinga dari suara keras, serta membantu teman yang kesulitan mendengar atau melihat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menggunakan indra penglihatan dan pendengaran untuk belajar tentang keindahan alam dan budaya Indonesia serta menyampaikan informasi dengan jelas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda di ruangan gelap dan terang, peserta didik dapat menjelaskan peran cahaya dalam proses melihat dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membuktikan bahwa cahaya diperlukan untuk melihat benda dengan benar.
- Melalui pengamatan berbagai sumber bunyi, peserta didik dapat mengidentifikasi sumber-sumber bunyi di sekitar mereka dengan tepat.
- Dengan percobaan getaran, peserta didik dapat menjelaskan bahwa bunyi dihasilkan dari getaran dengan benar.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menyebutkan cara menjaga kesehatan mata dan telinga minimal tiga cara.
Pemahaman bermakna: Cahaya dan bunyi adalah bagian penting dari lingkungan kita yang memungkinkan kita berinteraksi dengan dunia, sehingga penting untuk memahami cara kerjanya dan bagaimana menjaganya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa melihat warna-warni bunga dan mendengar kicauan burung?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik dapat menceritakan pengalaman melihat dan mendengar, serta menuliskan nama-nama benda yang menghasilkan bunyi. Pendidikan Agama Islam: Peserta didik dapat mensyukuri nikmat Allah SWT berupa indra penglihatan dan pendengaran serta belajar menjaga amanah tubuh. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mengajak anak mengidentifikasi sumber cahaya dan bunyi di rumah serta mengingatkan cara menjaga kesehatan mata dan telinga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki area yang bisa diredupkan untuk percobaan cahaya dan area yang tenang untuk mengamati bunyi, serta menyediakan poster tentang kesehatan indra. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru memanfaatkan tayangan video pendek tentang cara kerja mata dan telinga serta sumber-sumber bunyi dan cahaya yang menarik bagi anak kelas I MI. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda di ruangan gelap dan terang, peserta didik dapat menjelaskan peran cahaya dalam proses melihat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan percobaan getaran, peserta didik dapat menjelaskan bahwa bunyi dihasilkan dari getaran dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengamati dan mencatat benda yang terlihat dengan cahaya serta benda yang menghasilkan bunyi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Hai teman-teman! Pernahkah kamu bertanya mengapa kita bisa melihat indahnya bunga dan mendengar merdunya suara burung?
Alat & bahan: Senter, karet gelang, penggaris, benda-benda kecil (misal: pensil, penghapus, bola kecil)
Langkah kerja:
- Amati gambar di bawah. Lingkari benda yang kamu lihat di tempat terang.
Gambar 1. Kartu gambar - Ambil senter dan benda-benda kecil. Arahkan senter ke benda satu per satu. Apa yang terjadi? Catat di tabel.
- Pegang penggaris di ujung meja, lalu tekan dan lepaskan ujungnya. Apa yang kamu rasakan? Apa yang kamu dengar? Catat di tabel.
- Petik karet gelang. Apa yang kamu rasakan? Apa yang kamu dengar? Catat di tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama bagian tubuh yang kamu gunakan untuk melihat?
- Apa nama bagian tubuh yang kamu gunakan untuk mendengar?
- Sebutkan satu benda yang bisa kamu lihat di kelas ini.
- Sebutkan satu suara yang bisa kamu dengar di sekitar sini.
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik saat percobaan dan kelengkapan catatan pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil jawaban soal pilihan ganda dan esai tentang peran cahaya dan bunyi serta cara menjaga indra.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan benda di ruangan gelap dan terang, peserta didik dapat menjelaskan peran cahaya dalam proses melihat dengan tepat. | Cahaya dan Penglihatan | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membuktikan bahwa cahaya diperlukan untuk melihat benda dengan benar. | Cahaya dan Penglihatan | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Melalui pengamatan berbagai sumber bunyi, peserta didik dapat mengidentifikasi sumber-sumber bunyi di sekitar mereka dengan tepat. | Bunyi dan Pendengaran | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Dengan percobaan getaran, peserta didik dapat menjelaskan bahwa bunyi dihasilkan dari getaran dengan benar. | Bunyi dan Pendengaran | 2 JP | kreativitas |
Hai teman-teman! Pernahkah kamu bertanya mengapa kita bisa melihat indahnya bunga dan mendengar merdunya suara burung? Itu semua karena ada cahaya dan bunyi di sekitar kita. Cahaya membantu mata kita melihat, dan bunyi membuat telinga kita mendengar. Yuk, kita pelajari lebih lanjut bagaimana kedua hal ini bekerja dan bagaimana kita bisa menjaga mata dan telinga kita agar tetap sehat!
1. Melihat karena Cahaya
Mata adalah indra penglihatan kita. Tapi, mata tidak bisa melihat jika tidak ada cahaya. Cobalah masuk ke ruangan gelap gulita, kamu pasti kesulitan melihat apapun. Ketika ada cahaya, cahaya itu memantul dari benda-benda lalu masuk ke mata kita. Mata kita kemudian mengirimkan pesan ke otak, dan otak kita memberitahu kita apa yang sedang kita lihat. Jadi, cahaya sangat penting agar mata kita bisa bekerja dengan baik. Sumber cahaya bisa bermacam-macam, seperti matahari, lampu, atau api.
2. Pentingnya Cahaya untuk Melihat
Cahaya adalah energi yang memungkinkan kita melihat dunia di sekitar kita. Tanpa cahaya, semua akan gelap dan kita tidak bisa melihat bentuk, warna, atau ukuran benda. Cahaya juga membantu kita mengenali wajah teman, membaca buku, atau bermain. Oleh karena itu, kita harus bersyukur atas adanya cahaya dan menjaga mata kita agar tetap sehat. Hindari melihat cahaya yang terlalu terang secara langsung, dan jangan membaca di tempat yang terlalu gelap.
3. Mendengar karena Bunyi
Telinga adalah indra pendengaran kita. Telinga bisa mendengar karena ada bunyi. Bunyi itu apa, ya? Bunyi adalah getaran. Ketika suatu benda bergetar, getaran itu merambat melalui udara atau benda lain sampai ke telinga kita. Contohnya, saat kamu memetik gitar, senarnya bergetar dan menghasilkan bunyi. Atau saat kamu berbicara, pita suaramu bergetar dan menghasilkan suara. Telinga kita menangkap getaran ini dan mengirimkannya ke otak, sehingga kita tahu suara apa yang kita dengar.
4. Sumber-sumber Bunyi
Ada banyak sekali sumber bunyi di sekitar kita. Suara kicauan burung, deru mesin mobil, musik dari radio, atau bahkan suara hujan yang jatuh adalah contoh-contoh bunyi. Setiap bunyi punya ciri khasnya sendiri. Ada bunyi yang keras, ada yang pelan. Ada bunyi yang nyaring, ada yang mendalam. Penting bagi kita untuk bisa mengenali berbagai sumber bunyi agar kita lebih memahami lingkungan sekitar. Kita juga harus menjaga telinga kita dari suara yang terlalu keras agar tidak rusak.
5. Menjaga Kesehatan Mata dan Telinga
Mata dan telinga adalah anugerah dari Allah SWT yang sangat berharga. Kita harus menjaganya dengan baik. Untuk mata, jangan terlalu lama menatap layar ponsel atau televisi, baca buku di tempat yang cukup terang, dan makan makanan bergizi seperti wortel. Untuk telinga, hindari mendengarkan musik terlalu keras dengan headphone, jangan memasukkan benda tajam ke telinga, dan bersihkan telinga dengan hati-hati. Dengan menjaga mata dan telinga, kita bisa terus melihat dan mendengar keindahan dunia.
Rangkuman: Cahaya sangat penting agar mata kita bisa melihat benda-benda di sekitar. Tanpa cahaya, semua akan gelap. Bunyi adalah getaran yang membuat telinga kita bisa mendengar berbagai suara. Ada banyak sumber cahaya dan bunyi di dunia ini. Kita harus selalu menjaga kesehatan mata dan telinga kita dengan baik agar bisa terus menikmati indahnya penglihatan dan pendengaran yang Allah berikan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Cahaya | Energi yang memungkinkan mata melihat. |
| Bunyi | Getaran yang dapat didengar oleh telinga. |
| Mata | Indra penglihatan. |
| Telinga | Indra pendengaran. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi" mata pelajaran IPAS Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi yang Anda cari? Materi IPAS Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi pada IPAS MI, Fase A, elemen Pemahaman Sains.
Modul Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi untuk IPAS kelas I.
Apakah modul ajar IPAS materi Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi ini gratis?
Ya. Modul Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi untuk IPAS kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Melihat karena Cahaya Mendengar karena Bunyi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.