Modul Ajar & RPP IPAS Kelas II
Hewan dan Habitatnya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Hewan dan Habitatnya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + PjBL + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa nama hewan dan tempat tinggalnya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami lingkungan sekitar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan dasar makhluk hidup, serta menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan alam dan sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Hewan seperti ikan hidup di air, sedangkan burung hidup di darat dan bisa terbang. |
| Konseptual | Setiap hewan memiliki habitat atau tempat tinggal yang sesuai untuk memenuhi kebutuhan hidupnya seperti makanan dan perlindungan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mengamati ciri-ciri hewan dan lingkungannya untuk mengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa mempelajari habitat hewan membantu mereka memahami pentingnya menjaga keseimbangan alam. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali dan bersyukur atas keindahan ciptaan Allah berupa keanekaragaman hewan dan habitatnya di bumi. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan rasa ingin tahu dengan aktif bertanya dan mencari tahu tentang ciri-ciri hewan dan di mana mereka tinggal. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan agar habitat hewan tetap aman dan nyaman untuk ditinggali. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berdiskusi dan bekerja sama dengan teman untuk menyelesaikan tugas kelompok tentang hewan dan habitatnya. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai kekayaan alam Indonesia dengan mempelajari berbagai jenis hewan asli Indonesia dan habitatnya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik hewan dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya (darat, air, udara) dengan benar.
- Melalui kegiatan observasi sederhana, peserta didik dapat menjelaskan alasan hewan memilih habitat tertentu dengan runtut.
- Setelah melakukan praktik membuat diorama, peserta didik dapat merancang model habitat hewan yang sesuai dengan ciri-ciri hewan tersebut secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap hewan memiliki tempat hidup (habitat) yang berbeda-beda dan sesuai dengan ciri-ciri tubuhnya serta kebutuhan dasar untuk bertahan hidup.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ikan tidak bisa hidup di darat dan burung tidak bisa hidup di dalam air?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + PjBL + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menulis deskripsi sederhana tentang hewan dan habitatnya. Seni Budaya dan Keterampilan: Mengembangkan kreativitas dalam membuat diorama habitat hewan dari bahan bekas. Pendidikan Agama Islam: Menumbuhkan rasa syukur atas ciptaan Allah dan kepedulian terhadap makhluk hidup. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi anak mengamati hewan di sekitar rumah dan mendiskusikan habitatnya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan halaman sekolah atau taman terdekat sebagai 'laboratorium' observasi hewan dan habitatnya secara langsung. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video edukasi interaktif tentang berbagai jenis hewan dan habitatnya dari platform pembelajaran digital yang aman. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik hewan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan praktik membuat diorama, peserta didik dapat merancang model habitat hewan yang sesuai dengan ciri-ciri hewan tersebut secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengamati gambar hewan, menuliskan ciri-cirinya, dan menentukan di mana hewan itu tinggal.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Hewan adalah makhluk hidup yang sangat beragam. Mereka punya banyak keunikan, mulai dari bentuk tubuh, cara makan, hingga tempat tinggalnya.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, lembar LKPD, gambar hewan
Langkah kerja:
- Amati dengan cermat gambar hewan yang ada di LKPD ini.
Gambar 1. Kartu gambar - Tuliskan ciri-ciri fisik yang kamu lihat dari setiap hewan pada kolom yang tersedia.
- Berdasarkan ciri-ciri yang kamu amati, tentukan habitat yang paling cocok untuk hewan tersebut (darat, air, atau udara).
- Tempelkan gambar hewan pada kotak habitat yang sesuai.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 nama hewan yang kamu ketahui!
- Di mana biasanya hewan-hewan itu tinggal?
- Bagaimana cara hewan-hewan itu bergerak?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan praktik pembuatan diorama untuk menilai partisipasi dan kerja sama peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil diorama dan presentasi kelompok untuk mengukur pemahaman tentang hubungan hewan dan habitatnya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik hewan. | Ciri-ciri fisik hewan (kaki, sayap, sirip, bulu, sisik). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya (darat, air, udara). | Habitat hewan (darat, air, udara). | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menjelaskan alasan hewan memilih habitat tertentu. | Kebutuhan dasar hewan di habitatnya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Merancang model habitat hewan yang sesuai. | Diorama habitat hewan. | 2 JP | kreativitas |
Hewan adalah makhluk hidup yang sangat beragam. Mereka punya banyak keunikan, mulai dari bentuk tubuh, cara makan, hingga tempat tinggalnya. Setiap hewan punya 'rumah' yang berbeda-beda, lho! Rumah ini kita sebut habitat. Habitat adalah tempat di mana hewan bisa menemukan semua kebutuhannya untuk hidup, seperti makanan, air, dan tempat berlindung. Yuk, kita kenali lebih jauh tentang hewan dan rumahnya!
1. Ciri-ciri Hewan
Setiap hewan punya ciri-ciri fisik yang berbeda. Ada yang punya sayap untuk terbang seperti burung, ada yang punya sirip untuk berenang seperti ikan, dan ada juga yang punya empat kaki untuk berjalan seperti sapi. Ciri-ciri ini sangat penting karena membantu hewan untuk hidup di tempat tinggalnya. Misalnya, bulu tebal pada beruang kutub membantunya tetap hangat di tempat yang sangat dingin. Ekor panjang pada monyet membantunya bergelantungan di pohon.
2. Habitat Hewan Darat
Hewan darat adalah hewan yang sebagian besar hidupnya di daratan. Mereka bisa tinggal di hutan, padang rumput, gunung, atau bahkan di sekitar rumah kita. Contoh hewan darat adalah kucing, anjing, sapi, gajah, dan ayam. Mereka bernapas dengan paru-paru dan bergerak dengan kaki. Makanan mereka juga beragam, ada yang makan rumput, daging, atau biji-bijian. Habitat darat ini menyediakan banyak tempat untuk bersembunyi dan mencari makan.
3. Habitat Hewan Air
Hewan air adalah hewan yang hidupnya di dalam air, baik air tawar seperti sungai dan danau, maupun air asin seperti laut. Contoh hewan air adalah ikan, lumba-lumba, dan kepiting. Kebanyakan hewan air bernapas dengan insang, kecuali mamalia air seperti lumba-lumba yang bernapas dengan paru-paru. Mereka punya sirip atau selaput renang untuk bergerak di dalam air. Air adalah sumber makanan dan tempat berlindung bagi mereka.
4. Habitat Hewan Udara
Hewan udara adalah hewan yang bisa terbang. Mereka menghabiskan sebagian besar waktunya di udara, meskipun tetap bertengger atau bersarang di darat. Contoh hewan udara adalah burung, kupu-kupu, dan kelelawar. Mereka punya sayap untuk terbang dan tubuh yang ringan. Sayap membantu mereka mencari makan, menghindari pemangsa, dan berpindah tempat. Sarang mereka biasanya dibuat di pohon atau tebing.
Rangkuman: Setiap hewan memiliki ciri-ciri fisik yang berbeda dan tempat tinggal atau habitat yang sesuai untuk bertahan hidup. Habitat hewan bisa di darat, air, atau udara, tergantung pada bagaimana hewan itu mencari makan, bergerak, dan melindungi diri. Memahami habitat hewan membantu kita menyadari pentingnya menjaga lingkungan agar hewan-hewan dapat terus hidup dengan nyaman dan lestari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Habitat | Tempat tinggal alami suatu hewan atau tumbuhan. |
| Ciri-ciri fisik | Bagian tubuh yang bisa dilihat dari luar, seperti warna bulu atau bentuk sayap. |
| Diorama | Miniatur pemandangan tiga dimensi untuk menggambarkan suatu adegan. |
| Insang | Alat pernapasan pada ikan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hewan dan Habitatnya" mata pelajaran IPAS Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Hewan dan Habitatnya yang Anda cari? Materi IPAS Kelas II lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri IPAS Terkait
Wujud BendaIPAS Kelas II MIMelihat karena Cahaya Mendengar karena BunyiIPAS Kelas I MIPertumbuhan dan Perkembangan ManusiaIPAS Kelas I MIBab 3,Ciri Khusus Hewan terhadap Kondisi EkstemIPAS Kelas VI MIBab 3,Ciri-Ciri Khusus pada HewanIPAS Kelas VI MICiri-Ciri Khusus pada Tumbuhan, Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri dengan HabitatnyaIPAS Kelas VI MIPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hewan dan Habitatnya pada IPAS MI, Fase A, elemen Memahami lingkungan sekitar.
Modul Hewan dan Habitatnya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Hewan dan Habitatnya untuk IPAS kelas II.
Apakah modul ajar IPAS materi Hewan dan Habitatnya ini gratis?
Ya. Modul Hewan dan Habitatnya untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hewan dan Habitatnya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hewan dan Habitatnya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hewan dan Habitatnya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hewan dan Habitatnya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hewan dan Habitatnya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hewan dan Habitatnya untuk IPAS kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hewan dan Habitatnya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hewan dan Habitatnya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Hewan dan Habitatnya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.