Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Perjalananku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Perjalananku |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang pertumbuhan diri dan perubahan di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menunjukkan rasa syukur atas ciptaan Allah SWT berupa lingkungan dan makhluk hidup yang menemaninya dalam perjalanan hidup. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi informasi tentang perubahan diri dan lingkungan dari waktu ke waktu dengan logis. - kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menghasilkan karya berupa garis waktu perjalanan hidup yang unik dan orisinal dengan bimbingan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami dan menjelaskan perubahan dan keberlanjutan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami perubahan diri dan lingkungannya dari waktu ke waktu, serta dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhinya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta tentang pertumbuhan fisik manusia dan perubahan lingkungan seperti rumah atau sekolah. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah perubahan dan keberlanjutan yang terjadi pada diri individu dan lingkungan sekitarnya seiring berjalannya waktu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengumpulkan data tentang perubahan diri dan lingkungan, serta menyajikannya dalam bentuk garis waktu. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pengalaman masa lalu membentuk dirinya dan bagaimana mereka dapat merencanakan masa depan berdasarkan pemahaman ini. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas karunia Allah SWT berupa pertumbuhan diri yang sempurna dan lingkungan yang mendukung perjalanan hidup kita. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias belajar tentang proses perubahan diri dan lingkungan, serta mencari tahu lebih banyak tentang sejarah pribadi dan sekitar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berinisiatif menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sekitar, serta memahami dampak tindakan manusia terhadap alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling berbagi cerita tentang pengalaman dan perubahan diri dengan teman, serta menghargai setiap perbedaan perjalanan hidup. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenal dan menghargai sejarah perkembangan lingkungan di sekitar tempat tinggal, serta ikut serta dalam menjaga keindahan alam Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan foto masa kecil, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan pertumbuhan dirinya dengan tepat.
- Dengan membandingkan kondisi lingkungan masa lalu dan sekarang, peserta didik mampu menjelaskan minimal tiga perubahan lingkungan di sekitarnya secara runtut.
- Setelah mengumpulkan data dari orang tua, peserta didik dapat membuat garis waktu perjalanan hidupnya dengan lengkap dan kreatif.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan perubahan diri dan lingkungan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami perubahan diri dan lingkungan membantu peserta didik menghargai setiap fase kehidupan, serta menyadari pentingnya menjaga lingkungan sekitar.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu bisa tahu kalau kamu sudah tumbuh besar dan apa saja yang sudah berubah di sekitarmu sejak kamu lahir?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun kalimat deskriptif dan narasi untuk menceritakan perjalanan hidupnya. Seni Budaya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam mendesain dan menghias garis waktu perjalanan hidupnya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua berperan aktif dalam berbagi cerita dan menyediakan foto-foto masa lalu untuk membantu peserta didik menyusun garis waktu perjalanan hidup. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area sekitar sekolah untuk observasi perubahan lingkungan bila memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan proyektor untuk menayangkan gambar/video perbandingan lingkungan dan contoh garis waktu, serta penggunaan aplikasi sederhana untuk membuat garis waktu jika memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan foto masa kecil, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan pertumbuhan dirinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Perjalanan: Guru memimpin tepuk tangan dengan pola 'dulu-sekarang-nanti' sambil menirukan gerakan tumbuh dari kecil hingga besar, membuat suasana ceria.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membandingkan kondisi lingkungan masa lalu dan sekarang, peserta didik mampu menjelaskan minimal tiga perubahan lingkungan di sekitarnya secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Suara: Guru memutarkan beberapa rekaman suara lingkungan (misalnya, suara pasar, suara sawah, suara kendaraan) dan peserta didik menebaknya, melatih fokus dan pendengaran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan pertumbuhan diri dan perubahan lingkungan di sekitarnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Setiap makhluk hidup, termasuk kita, mengalami perubahan seiring waktu. Dari bayi yang mungil, kita tumbuh menjadi anak-anak yang aktif.
Alat & bahan: Foto masa kecil, alat tulis, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati foto masa kecilmu, lalu tuliskan apa saja yang berbeda dari dirimu sekarang di kolom 'Perubahanku'.
- Bertanyalah kepada orang tuamu tentang perubahan lingkungan di sekitar rumahmu sejak kamu kecil, lalu catat minimal tiga perubahan di kolom 'Perubahan Lingkungan'.
- Gambarlah salah satu perubahan lingkungan yang paling menarik perhatianmu pada kotak yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba sebutkan satu hal yang kamu bisa lakukan sekarang tapi tidak bisa waktu bayi!
- Apa yang kamu ingat tentang rumahmu waktu kamu masih sangat kecil?
- Menurutmu, apakah semua orang tumbuh dengan cara yang sama?
- Apa saja yang ada di lingkungan sekitar sekolah kita yang menurutmu sudah berubah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan data pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya garis waktu perjalanan hidup dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tahapan pertumbuhan dirinya | Perubahan diri dari bayi hingga anak-anak | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan perubahan lingkungan di sekitarnya | Perubahan lingkungan dan faktor penyebabnya | 2 JP | penalaran kritis, keimanan dan ketakwaan |
| 3 | Membuat garis waktu perjalanan hidupnya | Garis waktu perjalanan hidup dan peristiwa penting | 2 JP | kreativitas, penalaran kritis |
Setiap makhluk hidup, termasuk kita, mengalami perubahan seiring waktu. Dari bayi yang mungil, kita tumbuh menjadi anak-anak yang aktif. Lingkungan di sekitar kita pun tak luput dari perubahan. Mari kita jelajahi "Perjalananku" untuk memahami bagaimana diri kita dan dunia di sekitar kita berubah dari waktu ke waktu.
1. Tahapan Pertumbuhan Manusia
Manusia mengalami beberapa tahapan pertumbuhan sejak lahir. Dimulai dari bayi, kita belajar merangkak, berjalan, dan berbicara. Lalu menjadi balita dengan rasa ingin tahu yang besar. Kemudian masuk usia anak-anak seperti kamu sekarang, belajar di sekolah dan bermain bersama teman. Setiap tahapan memiliki ciri khasnya sendiri, seperti tinggi badan yang bertambah, berat badan meningkat, dan kemampuan yang semakin berkembang. Kita juga bisa melihat perubahan pada gigi, rambut, atau suara kita.
2. Perubahan Fisik dan Kemampuan
Sejak lahir hingga sekarang, tubuhmu telah banyak berubah. Dulu kamu mungkin hanya bisa berbaring, sekarang kamu bisa berlari dan melompat. Dulu kamu mungkin hanya bisa menangis, sekarang kamu bisa bercerita panjang lebar. Ini adalah bagian dari pertumbuhan dan perkembangan. Tubuhmu menjadi lebih kuat, otakmu menjadi lebih pintar, dan kamu belajar banyak hal baru setiap hari. Perubahan ini membuatmu menjadi pribadi yang unik dan hebat.
3. Mengenal Lingkungan Sekitar
Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita, seperti rumah, sekolah, taman, dan jalan. Lingkungan ini bisa berupa benda hidup seperti tumbuhan dan hewan, atau benda tak hidup seperti tanah dan air. Lingkungan juga bisa berupa orang-orang di sekitar kita, seperti keluarga dan teman. Kita berinteraksi dengan lingkungan setiap hari, dan lingkungan ini juga bisa berubah seiring waktu.
4. Perubahan Lingkungan di Sekitarku
Sama seperti dirimu, lingkungan di sekitar kita juga mengalami perubahan. Misalnya, sawah di dekat rumahmu mungkin sudah menjadi perumahan. Pohon yang dulu kecil kini sudah sangat besar. Jalan yang dulu sepi, sekarang ramai dengan kendaraan. Perubahan ini bisa disebabkan oleh banyak hal, seperti pembangunan, bencana alam, atau karena ulah manusia. Penting bagi kita untuk memahami perubahan ini agar kita bisa menjaga lingkungan dengan lebih baik.
5. Dampak Perubahan Lingkungan
Perubahan lingkungan bisa membawa dampak positif maupun negatif. Dampak positifnya, misalnya, pembangunan jalan tol bisa mempercepat perjalanan. Namun, ada juga dampak negatifnya, seperti hutan yang ditebang bisa menyebabkan banjir. Kita harus bijak dalam menyikapi perubahan ini. Kita bisa ikut menjaga lingkungan dengan tidak membuang sampah sembarangan, menanam pohon, atau menghemat energi. Setiap tindakan kecil kita bisa membawa perubahan besar.
6. Membuat Garis Waktu Perjalanan
Untuk memahami perjalanan hidupmu dan perubahan di sekitarmu, kamu bisa membuat garis waktu. Garis waktu adalah cara menyusun peristiwa penting secara berurutan dari masa lalu hingga sekarang. Kamu bisa mulai dari tanggal lahirmu, lalu tambahkan kapan kamu pertama kali bisa berjalan, masuk sekolah, atau peristiwa penting lainnya. Kamu juga bisa menambahkan foto-foto untuk membuat garis waktumu lebih menarik. Ini akan menjadi catatan indah tentang perjalanan hidupmu.
7. Menghargai Perjalanan Hidup
Setiap tahapan dalam hidupmu adalah anugerah. Dari bayi hingga anak-anak, kamu telah belajar banyak hal dan mengalami berbagai peristiwa. Menghargai perjalanan hidup berarti bersyukur atas semua yang telah kamu lalui, baik suka maupun duka. Ini juga berarti menghargai setiap orang yang telah menemanimu dalam perjalanan ini, seperti orang tua, guru, dan teman-teman. Dengan begitu, kamu akan tumbuh menjadi pribadi yang lebih baik dan penuh rasa syukur.
Rangkuman: Perjalanan hidup kita ditandai oleh pertumbuhan fisik dan perkembangan kemampuan. Lingkungan di sekitar kita juga mengalami perubahan seiring waktu, baik karena faktor alam maupun manusia. Memahami perubahan diri dan lingkungan membantu kita menghargai setiap tahapan kehidupan dan pentingnya menjaga alam. Kita dapat menyusun peristiwa penting dalam hidup melalui garis waktu, sebuah catatan indah perjalanan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pertumbuhan | Proses bertambahnya ukuran dan jumlah sel tubuh. |
| Perkembangan | Proses menuju kedewasaan atau kematangan fungsi organ. |
| Lingkungan | Segala sesuatu yang ada di sekitar makhluk hidup. |
| Garis waktu | Urutan peristiwa yang dicatat secara kronologis. |
| Dampak | Akibat dari suatu tindakan atau peristiwa. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perjalananku" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Peduli dan Berbagi
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Peduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1PerjalanankuSedang Anda buka3.2Aku Peduli, Aku PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Perjalananku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Aku Peduli, Aku PahlawanIPAS Kelas III MIMisteri TubuhkuIPAS Kelas III MIPanca IndraIPAS Kelas III MIRahasia Kehidupan HewanIPAS Kelas III MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perjalananku pada IPAS MI, Fase B, elemen Memahami dan menjelaskan perubahan dan keberlanjutan.
Modul Perjalananku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Perjalananku ini gratis?
Ya. Modul Perjalananku untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perjalananku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perjalananku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perjalananku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perjalananku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perjalananku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perjalananku untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perjalananku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perjalananku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Perjalananku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.