Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa bagian tubuh dan fungsinya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi bagian tubuh dan fungsinya, serta menyadari keunikan dan keberhargaan dirinya sebagai karunia Allah SWT untuk dijaga dan disyukuri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap manusia memiliki sidik jari, bentuk wajah, dan suara yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Keunikan tubuh manusia meliputi ciri fisik dan kemampuan yang menjadikan setiap individu istimewa dan berharga. |
| Prosedural | Peserta didik dapat mengidentifikasi keunikan ciri fisik dan non-fisik pada dirinya dan teman-temannya melalui pengamatan dan diskusi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menghargai keunikan diri dan orang lain sebagai bentuk syukur atas anugerah Allah SWT. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa keunikan tubuh adalah ciptaan Allah SWT yang sempurna dan senantiasa bersyukur atas karunia-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan kemampuan diri serta orang lain untuk memperkaya pengetahuan tentang keberagaman manusia. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh sebagai bentuk penghargaan terhadap diri sendiri dan lingkungan sekitar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menunjukkan sikap saling menghargai dan mendukung keunikan teman sebaya tanpa membedakan satu sama lain. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membanggakan keunikan diri dan keberagaman teman sebagai bagian dari kekayaan bangsa Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik yang unik pada diri sendiri dan teman dengan tepat.
- Setelah melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat menjelaskan minimal tiga contoh keunikan kemampuan diri sendiri dan teman dengan runtut.
- Dengan menyusun poster, peserta didik dapat menyampaikan pesan tentang pentingnya menghargai keunikan diri dan orang lain secara kreatif.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan cara-cara menjaga kesehatan tubuh sebagai bentuk syukur atas karunia Allah SWT dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menghargai keunikan tubuh serta kemampuan diri sendiri dan orang lain adalah bentuk syukur kepada Allah SWT dan kunci untuk berinteraksi positif dalam masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kamu terlihat berbeda dengan temanmu, meskipun sama-sama manusia?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mengaitkan keunikan tubuh sebagai tanda kebesaran Allah SWT dan pentingnya bersyukur (Q.S. At-Tin: 4). Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan komunikasi lisan dan tulisan melalui kegiatan wawancara dan pembuatan poster. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua berperan dalam membantu peserta didik mengidentifikasi kemampuan unik diri melalui wawancara singkat di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dihiasi poster-poster hasil karya peserta didik tentang keunikan diri dan penghargaan, menciptakan suasana positif dan inklusif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan video singkat tentang keberagaman manusia di dunia sebagai stimulus awal pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik yang unik pada diri sendiri dan teman dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun poster, peserta didik dapat menyampaikan pesan tentang pentingnya menghargai keunikan diri dan orang lain secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menghargai keunikan ciri fisik serta kemampuan diri dan teman.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Setiap manusia adalah ciptaan Allah SWT yang istimewa. Kita semua memiliki tubuh yang unik dan berharga.
Alat & bahan: Pensil warna, spidol, gunting, lem, kertas karton
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati gambar di bawah ini, lalu lingkari ciri fisik yang berbeda pada setiap anak.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja ciri-ciri fisik unik yang kamu temukan pada teman-teman sekelompokmu?
- Catatlah ciri-ciri fisik unik teman-temanmu di tabel yang tersedia.
- Tuliskan minimal dua kemampuan unik yang kamu miliki dan dua kemampuan unik yang dimiliki temanmu (hasil wawancara).
- Buatlah poster bertema 'Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga' yang berisi gambar dan pesan untuk menghargai keunikan diri dan orang lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu tahu semua bagian tubuhmu?
- Apakah kamu pernah melihat temanmu yang memiliki rambut keriting atau lurus?
- Apa yang membuat kamu berbeda dengan teman sebangkumu?
- Sebutkan satu hal yang kamu suka dari dirimu!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan proses pembuatan poster.
Sumatif (akhir): Penilaian poster 'Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga' berdasarkan kreativitas, pesan yang disampaikan, dan kerja sama kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik yang unik pada diri sendiri dan teman. | Ciri-ciri fisik unik | 2 JP | kesehatan |
| 2 | Menjelaskan contoh keunikan kemampuan diri sendiri dan teman. | Keunikan kemampuan (fisik dan non-fisik) | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menyampaikan pesan tentang pentingnya menghargai keunikan diri dan orang lain. | Sikap menghargai keunikan | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Setiap manusia adalah ciptaan Allah SWT yang istimewa. Kita semua memiliki tubuh yang unik dan berharga. Keunikan ini bukan hanya tentang bagaimana kita terlihat, tetapi juga tentang apa yang bisa kita lakukan dan bagaimana kita berpikir. Mari kita belajar untuk menghargai keunikan diri sendiri dan orang lain sebagai bentuk syukur kepada Sang Pencipta.
1. Keunikan Ciri Fisik
Ciri fisik adalah hal-hal yang bisa kita lihat dari tubuh seseorang, seperti warna kulit, bentuk rambut, tinggi badan, atau bentuk mata. Setiap orang memiliki ciri fisik yang berbeda-beda, bahkan anak kembar sekalipun. Misalnya, ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang kulitnya sawo matang, ada yang cerah. Perbedaan ini membuat setiap orang menjadi unik dan menarik. Semua ciri fisik kita adalah anugerah dari Allah SWT yang harus kita syukuri dan jaga.
2. Keunikan Kemampuan
Selain ciri fisik, kita juga memiliki keunikan dalam kemampuan. Kemampuan adalah hal-hal yang bisa kita lakukan, seperti pandai menggambar, jago bermain sepak bola, pintar berhitung, atau mudah menghafal. Mungkin kamu pandai bernyanyi, sementara temanmu pandai bercerita. Setiap orang punya kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Penting bagi kita untuk mengenali dan mengembangkan kemampuan unik kita, serta menghargai kemampuan unik yang dimiliki teman-teman kita.
3. Tubuhku Berharga, Aku Bersyukur
Tubuh kita adalah anugerah yang sangat berharga dari Allah SWT. Setiap bagian tubuh, dari ujung rambut sampai ujung kaki, memiliki fungsi penting. Karena itu, kita harus menjaga tubuh kita dengan baik. Cara menjaganya adalah dengan makan makanan bergizi, rajin berolahraga, cukup istirahat, dan menjaga kebersihan. Dengan menjaga tubuh, kita menunjukkan rasa syukur kita kepada Allah SWT yang telah menciptakan kita dengan sempurna.
4. Menghargai Keunikan Orang Lain
Sama seperti kita, setiap orang juga unik dan berharga. Oleh karena itu, kita harus selalu menghargai perbedaan dan keunikan teman-teman kita. Jangan mengejek atau merendahkan orang lain karena ciri fisik atau kemampuannya yang berbeda. Sebaliknya, kita harus saling mendukung dan membantu. Dengan begitu, kita bisa hidup rukun dan bahagia bersama-sama, menciptakan lingkungan yang penuh kasih sayang.
Rangkuman: Setiap manusia memiliki keunikan, baik ciri fisik maupun kemampuan, yang menjadikan kita istimewa. Keunikan ini adalah karunia Allah SWT yang harus kita syukuri dengan menjaga tubuh dan mengembangkannya. Penting juga untuk menghargai keunikan orang lain agar tercipta kerukunan dan kasih sayang. Mari kita syukuri dan banggakan keunikan diri kita!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Unik | Berbeda dari yang lain, istimewa. |
| Fisik | Berkaitan dengan tubuh atau jasmani. |
| Kemampuan | Kesanggupan atau kecakapan melakukan sesuatu. |
| Bersyukur | Berterima kasih kepada Allah SWT atas nikmat yang diberikan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Keajaiban Tubuhku
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Misteri TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2Tubuhku Unik, Tubuhku BerhargaSedang Anda bukaBukan Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Misteri TubuhkuIPAS Kelas III MIAku Peduli, Aku PahlawanIPAS Kelas III MIPanca IndraIPAS Kelas III MIPerjalanankuIPAS Kelas III MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga pada IPAS MI, Fase B, elemen Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial).
Modul Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga ini gratis?
Ya. Modul Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Tubuhku Unik, Tubuhku Berharga yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.