Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Tarik dan Embuskan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Tarik dan Embuskan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengetahui bahwa manusia bernapas untuk hidup dan udara masuk melalui hidung. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis hubungan timbal balik antara sistem pernapasan manusia dengan lingkungan dan gaya hidup, serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida melalui organ-organ tertentu. |
| Konseptual | Sistem pernapasan manusia terdiri dari organ-organ yang bekerja sama untuk pertukaran gas vital bagi tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara kerja organ pernapasan dan langkah-langkah menjaga kesehatannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menjaga pola hidup sehat untuk sistem pernapasan yang optimal. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa tubuh yang sehat adalah anugerah dari Allah SWT yang harus disyukuri dengan menjaga sistem pernapasan. |
| 2. Cinta Ilmu | Memiliki semangat tinggi untuk mencari tahu dan memahami cara kerja sistem pernapasan serta pentingnya menjaga kesehatan paru-paru. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dengan menjaga kebersihan udara dari polusi agar tidak mengganggu pernapasan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menjaga kesehatan diri sendiri dengan pola hidup sehat dan mengingatkan teman-teman untuk melakukan hal yang sama demi pernapasan yang baik. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai tanah air dengan berkontribusi menjaga kelestarian alam dan kebersihan udara demi kesehatan seluruh masyarakat Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ sistem pernapasan manusia dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan alur perjalanan udara dalam sistem pernapasan manusia secara runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kesehatan sistem pernapasan dengan minimal tiga contoh.
- Dengan membuat poster, peserta didik dapat mengomunikasikan upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan secara informatif dan menarik.
- Setelah mengamati lingkungan sekitar, peserta didik dapat menyajikan contoh perilaku menjaga kebersihan udara dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami bagaimana sistem pernapasan bekerja dan mengapa menjaga kebersihan udara serta gaya hidup sehat sangat penting untuk kesehatan tubuh kita.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasakan udara masuk dan keluar dari tubuh kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis teks persuasif untuk poster kampanye kesehatan. Seni Budaya dan Prakarya: Mendesain poster yang menarik secara visual dan komunikatif. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan: Memahami dampak aktivitas fisik terhadap sistem pernapasan dan pentingnya olahraga. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung kebiasaan hidup sehat di rumah dan memastikan lingkungan rumah bebas asap rokok. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki sirkulasi udara yang baik dan bebas debu, serta memanfaatkan area luar kelas untuk observasi udara bersih. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang sistem pernapasan dan aplikasi desain grafis sederhana untuk membuat poster digital. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ sistem pernapasan manusia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membuat poster, peserta didik dapat mengomunikasikan upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan secara informatif dan menarik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi organ pernapasan dan menjelaskan alur udara.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Bernapas adalah salah satu hal terpenting yang kita lakukan setiap detik, tanpa kita sadari. Udara yang kita hirup mengandung oksigen, gas vital yang dibutuhkan tubuh untuk energi.
Alat & bahan: Gambar sistem pernapasan manusia, alat tulis, botol plastik bekas, balon, sedotan, plastisin
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan jalannya udara pada saluran pernapasan berikut.
Gambar 1. Alur - Amati organ pernapasan manusia di bawah ini dengan saksama.
- Diskusikan dengan kelompokmu untuk melabeli nama-nama organ pernapasan yang ditunjuk.
- Buatlah model sederhana paru-paru menggunakan botol plastik, balon, dan sedotan, lalu amati cara kerjanya.
- Catatlah hasil pengamatanmu tentang perjalanan udara pada model paru-paru.
- Jelaskan alur perjalanan udara dari hidung hingga paru-paru berdasarkan pengamatanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bagaimana cara kita bernapas?
- Menurutmu, organ apa saja yang terlibat saat kita bernapas?
- Mengapa udara bersih penting untuk tubuh kita?
- Pernahkah kamu merasa sesak napas? Kapan itu terjadi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik membuat model paru-paru, serta hasil presentasi poster.
Sumatif (akhir): Penilaian poster kampanye kesehatan pernapasan yang dibuat peserta didik dan jawaban soal esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ-organ sistem pernapasan manusia. | Organ dan fungsi sistem pernapasan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan alur perjalanan udara dalam sistem pernapasan manusia. | Mekanisme pernapasan. | 2 JP | Kesehatan |
| 3 | Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kesehatan sistem pernapasan. | Penyebab gangguan pernapasan. | 2 JP | Kesehatan |
| 4 | Mengomunikasikan upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan melalui poster. | Pencegahan penyakit pernapasan. | 2 JP | Kreativitas |
Bernapas adalah salah satu hal terpenting yang kita lakukan setiap detik, tanpa kita sadari. Udara yang kita hirup mengandung oksigen, gas vital yang dibutuhkan tubuh untuk energi. Mari kita selami lebih dalam bagaimana tubuh kita bekerja untuk mengambil napas, dan bagaimana kita bisa menjaga agar proses penting ini selalu berjalan lancar.
1. Organ-organ Sistem Pernapasan
Sistem pernapasan manusia dimulai dari hidung dan mulut, tempat udara masuk. Udara kemudian melewati faring dan laring, yang sering disebut tenggorokan bagian atas. Setelah itu, udara bergerak ke trakea atau batang tenggorokan, sebuah tabung panjang yang bercabang dua menjadi bronkus. Bronkus ini masuk ke dalam paru-paru, di mana ia bercabang lagi menjadi bronkiolus yang lebih kecil. Di ujung bronkiolus terdapat alveolus, kantung-kantung udara kecil tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida terjadi. Setiap organ ini memiliki peran penting dalam memastikan udara mencapai paru-paru dan gas-gas bertukar dengan baik.
2. Alur Perjalanan Udara
Saat kita menarik napas (inspirasi), diafragma dan otot-otot di antara tulang rusuk berkontraksi, menyebabkan rongga dada membesar. Udara kaya oksigen masuk melalui hidung (disaring, dihangatkan, dilembabkan) atau mulut, lalu melewati faring, laring, dan trakea. Dari trakea, udara masuk ke bronkus, kemudian bronkiolus, dan berakhir di alveolus. Di alveolus, oksigen diserap oleh darah dan karbon dioksida dikeluarkan. Saat mengembuskan napas (ekspirasi), diafragma dan otot-otot relaksasi, rongga dada mengecil, dan udara kaya karbon dioksida keluar dari tubuh melalui jalur yang sama.
3. Faktor yang Memengaruhi Kesehatan Pernapasan
Banyak faktor yang dapat memengaruhi kesehatan sistem pernapasan kita. Polusi udara, seperti asap kendaraan, pabrik, dan rokok, dapat menyebabkan iritasi dan kerusakan pada saluran pernapasan. Kebiasaan merokok, baik aktif maupun pasif, adalah penyebab utama berbagai penyakit pernapasan serius. Selain itu, alergi, infeksi virus atau bakteri (misalnya flu, batuk, pneumonia), serta kondisi lingkungan yang lembap atau berdebu juga dapat memicu masalah pernapasan. Kekebalan tubuh yang lemah juga membuat kita lebih rentan terhadap infeksi.
4. Pentingnya Udara Bersih dan Gaya Hidup Sehat
Udara bersih adalah kunci utama kesehatan pernapasan. Menghindari area dengan polusi tinggi, tidak merokok, dan menjaga kebersihan lingkungan adalah langkah penting. Gaya hidup sehat juga sangat berpengaruh. Olahraga teratur membantu paru-paru bekerja lebih efisien. Makan makanan bergizi meningkatkan daya tahan tubuh. Cukup istirahat, minum air putih yang cukup, dan mencuci tangan secara teratur dapat mencegah infeksi. Dengan menjaga udara tetap bersih dan menjalani gaya hidup sehat, kita dapat melindungi sistem pernapasan dari berbagai gangguan dan penyakit.
Rangkuman: Sistem pernapasan manusia terdiri dari hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus, dan alveolus. Udara masuk melalui hidung/mulut, melewati organ-organ tersebut, dan terjadi pertukaran gas di alveolus. Polusi udara, merokok, dan infeksi dapat mengganggu pernapasan. Menjaga kebersihan udara, berolahraga, makan bergizi, dan istirahat cukup adalah kunci untuk menjaga kesehatan sistem pernapasan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Alveolus | Kantung udara kecil di paru-paru tempat pertukaran gas. |
| Bronkus | Cabang trakea yang masuk ke paru-paru. |
| Diafragma | Otot di bawah paru-paru yang membantu proses pernapasan. |
| Oksigen | Gas yang dihirup manusia untuk proses pernapasan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tarik dan Embuskan" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Tarik dan Embuskan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Alat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBencana Alam dan DampaknyaIPAS Kelas VI MIBenua-Benua di DuniaIPAS Kelas VI MICiri-Ciri Khusus Makhluk HidupIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tarik dan Embuskan pada IPAS MI, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Tarik dan Embuskan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Tarik dan Embuskan ini gratis?
Ya. Modul Tarik dan Embuskan untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tarik dan Embuskan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tarik dan Embuskan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tarik dan Embuskan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tarik dan Embuskan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tarik dan Embuskan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tarik dan Embuskan untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tarik dan Embuskan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tarik dan Embuskan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Tarik dan Embuskan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.