Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Benua-Benua di Dunia
Modul ajar (RPP) IPAS MI kelas VI materi Benua-Benua di Dunia lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Benua-Benua di Dunia yang Anda cari? Materi IPAS Kelas VI lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Benua-Benua di Dunia |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal konsep peta dan memiliki pemahaman dasar tentang daratan dan lautan di Bumi.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap syukur atas keberagaman alam ciptaan Allah SWT melalui pemahaman benua-benua di dunia. - kewargaan — elemen: keterlibatan dalam masyarakat global
Peserta didik memahami karakteristik benua-benua sebagai bagian dari masyarakat global dan pentingnya toleransi budaya. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik merancang dan membuat peta benua atau infografis yang menarik dan informatif tentang benua-benua.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Lingkungan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan karakteristik geografis, sosial, dan budaya lingkungan sekitar serta lingkungan yang lebih luas, termasuk benua-benua di dunia, dan menyadari pentingnya menjaga kelestarian alam. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada tujuh benua utama di dunia yaitu Asia, Afrika, Amerika Utara, Amerika Selatan, Antartika, Eropa, dan Australia. |
| Konseptual | Benua adalah hamparan daratan yang sangat luas di permukaan Bumi yang memiliki karakteristik geografis, iklim, flora, fauna, dan budaya yang khas. |
| Prosedural | Menganalisis data geografis, mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan sosial-budaya benua, serta menyajikan informasi dalam bentuk peta atau infografis. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa memahami karakteristik benua membantu dalam memahami keberagaman dunia dan pentingnya menjaga harmoni antarbudaya dan lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi nama-nama benua di dunia dan letak geografisnya pada peta dengan tepat.
- Menjelaskan karakteristik fisik (iklim, bentang alam) dan sosial-budaya (penduduk, bahasa, budaya) dari setiap benua dengan benar.
- Membandingkan karakteristik antar benua dan menemukan persamaan serta perbedaannya.
- Menyajikan informasi tentang benua-benua dalam bentuk peta, infografis, atau presentasi yang kreatif dan informatif.
- Menunjukkan sikap syukur atas keberagaman ciptaan Allah SWT di benua-benua melalui diskusi dan presentasi.
- Menganalisis potensi dan tantangan kehidupan di berbagai benua serta mengaitkannya dengan keberlanjutan lingkungan.
Pemahaman bermakna: Memahami benua-benua di dunia bukan hanya tentang lokasi geografis, tetapi juga tentang kekayaan alam, budaya, dan kehidupan manusia yang beragam, menumbuhkan rasa syukur dan toleransi.
Pertanyaan pemantik: "Jika kamu bisa berkunjung ke salah satu benua di dunia, benua mana yang paling ingin kamu kunjungi dan mengapa?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri ciptaan Allah SWT berupa keberagaman benua dan isinya, serta memahami pentingnya menjaga alam. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan membaca informasi geografis, menulis deskripsi benua, dan mempresentasikan hasil proyek dengan jelas. Seni Budaya dan Prakarya: Mendesain dan membuat peta/infografis benua yang kreatif dan menarik secara visual. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang asal-usul keluarga atau kerabat yang mungkin berasal dari daerah dengan karakteristik benua tertentu, atau menonton film dokumenter tentang benua bersama anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dilengkapi peta dunia besar, globe, poster karakteristik benua, serta sudut baca dengan buku-buku geografi dan ensiklopedia tentang dunia untuk eksplorasi mandiri. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video dokumenter tentang keindahan alam dan budaya di berbagai benua, penggunaan aplikasi peta interaktif seperti Google Earth, dan alat desain grafis sederhana untuk infografis. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi nama-nama benua di dunia dan letak geografisnya pada peta dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Benua: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu benua, peserta didik menebak nama benua tersebut. Contoh: 'Benua terluas di dunia, banyak negara Asia!' (Asia). Peserta didik memberi salam, berdoa, dan guru memeriksa kehadiran. Guru mengajak mengamati globe/peta dunia, bertanya 'Apa yang kamu lihat?', lalu menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang mengenal benua dan bagaimana kita akan belajar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati peta dunia, mengidentifikasi daratan-daratan besar, dan mencoba menebak nama-nama benua yang mereka ketahui atau pernah dengar, lalu mencocokkan dengan informasi dari buku sumber. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 'Petualangan Benua' dengan menuliskan nama-nama benua, letak relatifnya, dan mencoba menandai beberapa negara penting di setiap benua. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi benua di depan kelas. Guru memberikan umpan balik, mengoreksi jika ada kesalahan, dan menguatkan pemahaman tentang jumlah dan lokasi benua. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama nama dan lokasi benua. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan pentingnya menjaga bumi, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan karakteristik fisik (iklim, bentang alam) dan sosial-budaya (penduduk, bahasa, budaya) dari setiap benua dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Benua Bergerak: Peserta didik berdiri, guru menyebutkan nama benua, peserta didik bergerak ke arah yang seharusnya benua itu berada jika ruang kelas adalah peta dunia. Peserta didik memberi salam, berdoa, dan guru memeriksa kehadiran. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya, lalu menyampaikan bahwa hari ini kita akan menjelajahi keunikan setiap benua, menjelaskan tujuan, dan memotivasi untuk belajar dengan antusias. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi kelompok, masing-masing kelompok fokus pada satu atau dua benua. Mereka mencari informasi dari berbagai sumber (buku, atlas, video singkat) mengenai karakteristik fisik (iklim, bentang alam) dan sosial-budaya (penduduk, bahasa, budaya) benua tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat 'Kartu Karakteristik Benua' yang berisi poin-poin penting tentang benua yang mereka pelajari, dilengkapi gambar atau sketsa sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan 'Kartu Karakteristik Benua' mereka. Kelompok lain bertanya atau menambahkan informasi. Guru memfasilitasi diskusi dan memberikan penguatan tentang keunikan setiap benua. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik menyebutkan satu fakta menarik yang baru mereka ketahui tentang benua. Guru mengapresiasi kerja keras kelompok, mengingatkan untuk selalu bersyukur atas keberagaman, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Membandingkan karakteristik antar benua dan menemukan persamaan serta perbedaannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tukar Fakta Benua: Peserta didik menulis satu fakta unik tentang benua di kertas, lalu bertukar dengan teman dan menebak benua mana yang dimaksud. Peserta didik memberi salam, berdoa, dan guru memeriksa kehadiran. Guru mengajak mengingat kembali karakteristik benua yang telah dipelajari, lalu menyampaikan bahwa hari ini kita akan membandingkannya, menekankan pentingnya ketelitian dan kerjasama. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dalam kelompok menganalisis 'Kartu Karakteristik Benua' yang telah dibuat, lalu mencari persamaan dan perbedaan antar benua berdasarkan aspek fisik dan sosial-budaya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat 'Tabel Perbandingan Benua' atau 'Diagram Venn' untuk memvisualisasikan persamaan dan perbedaan antar benua secara sistematis. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil perbandingan mereka. Guru memimpin diskusi, menyoroti poin-poin penting perbandingan, dan mendorong peserta didik untuk berpikir kritis tentang mengapa ada perbedaan dan persamaan tersebut. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik menyimpulkan hikmah dari keberagaman benua. Guru memberikan pujian atas analisis yang mendalam, mengingatkan untuk menghargai perbedaan, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mencatat karakteristik fisik serta sosial-budaya dari benua-benua di dunia.
Alat & bahan: Peta dunia, atlas, buku IPAS, alat tulis, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati peta dunia yang tersedia di meja kelompokmu.
- Identifikasi 7 benua utama dan tuliskan namanya pada kolom yang sesuai.
- Diskusikan dengan kelompokmu, lalu cari informasi di buku atau atlas tentang karakteristik fisik (iklim, bentang alam) dan sosial-budaya (penduduk, bahasa, budaya) dari setiap benua.
- Catat informasi penting tersebut pada tabel di bawah ini.
- Siapkan untuk mempresentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 nama benua yang kamu ketahui!
- Di benua mana kita tinggal?
- Menurutmu, apakah semua benua memiliki iklim yang sama?
- Apa yang kamu tahu tentang keberagaman manusia di dunia?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif kelompok dalam diskusi, kelengkapan 'Kartu Karakteristik Benua', dan 'Tabel Perbandingan Benua' pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Jelajah Benua Dunia' (peta/infografis/presentasi) berdasarkan kelengkapan, keakuratan, kreativitas, dan kemampuan presentasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nama-nama benua di dunia dan letak geografisnya pada peta dengan tepat. | Pengenalan benua dan letak geografisnya | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan karakteristik fisik (iklim, bentang alam) dan sosial-budaya (penduduk, bahasa, budaya) dari setiap benua dengan benar. | Karakteristik fisik dan sosial-budaya benua | 4 JP | kewargaan, kreativitas |
| 3 | Membandingkan karakteristik antar benua dan menemukan persamaan serta perbedaannya. | Perbandingan karakteristik antar benua | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 4 | Menyajikan informasi tentang benua-benua dalam bentuk peta, infografis, atau presentasi yang kreatif dan informatif. | Proyek 'Jelajah Benua Dunia' | 4 JP | kreativitas, kolaborasi, komunikasi |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengidentifikasi benua sebagai ciptaan Allah SWT, menyadari kebesaran-Nya dalam keberagaman alam dan manusia, serta melafalkan hamdalah. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias mencari informasi tentang benua dari berbagai sumber, bertanya aktif, dan menyajikan data dengan teliti dan bertanggung jawab. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendiskusikan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan di setiap benua dan menyadari dampak aktivitas manusia terhadap alam global. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai keberagaman budaya, bahasa, dan cara hidup masyarakat di berbagai benua, serta bekerja sama dalam kelompok proyek. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menyadari posisi Indonesia sebagai bagian dari Benua Asia dan memahami perannya dalam konteks geografi dan hubungan antarbenua di dunia. |
Bumi tempat kita tinggal adalah planet yang indah dengan berbagai keajaiban alam. Salah satu keajaiban terbesar adalah keberadaan benua-benua, hamparan daratan luas yang masing-masing memiliki cerita unik. Mari kita berpetualang menjelajahi ketujuh benua, memahami ciri khasnya, dan mensyukuri kebesaran Allah SWT yang telah menciptakan keberagaman ini.
1. Apa Itu Benua?
Benua adalah daratan yang sangat luas yang menutupi permukaan Bumi. Secara umum, para ahli geografi sepakat ada tujuh benua di dunia, meskipun beberapa model mengelompokkannya menjadi enam atau lima. Benua-benua ini dipisahkan oleh samudra yang luas. Setiap benua memiliki ciri khasnya sendiri, mulai dari bentuk daratan, iklim, jenis tumbuhan dan hewan, hingga kebudayaan manusia yang mendiaminya. Mempelajari benua membantu kita memahami keragaman alam dan budaya di planet ini.
2. Benua Asia: Benua Terluas dan Terpadat
Asia adalah benua terbesar dan terpadat di dunia, mencakup hampir sepertiga luas daratan Bumi. Di sini terdapat pegunungan tertinggi seperti Himalaya, gurun pasir luas seperti Gurun Gobi, dan berbagai jenis iklim. Asia juga kaya akan keberagaman budaya, bahasa, dan agama, dengan peradaban kuno yang menjadi cikal bakal banyak penemuan penting. Indonesia, negara kita, juga berada di benua Asia. Kekayaan sumber daya alam dan keindahan alamnya sangat memukau.
3. Benua Afrika: Benua yang Kaya Sejarah dan Alam
Afrika adalah benua terbesar kedua di dunia, dikenal dengan gurun Sahara yang luas, hutan hujan tropis, serta sabana yang menjadi rumah bagi berbagai satwa liar. Benua ini memiliki sejarah panjang peradaban kuno seperti Mesir. Penduduk Afrika sangat beragam dengan ribuan suku dan bahasa. Potensi alamnya sangat besar, namun juga menghadapi tantangan seperti kekeringan dan kemiskinan. Keindahan alam Afrika, seperti Gunung Kilimanjaro dan Sungai Nil, menjadi daya tarik tersendiri.
4. Benua Amerika: Dua Benua dengan Keunikan Berbeda
Amerika dibagi menjadi dua, yaitu Amerika Utara dan Amerika Selatan. Amerika Utara memiliki pegunungan Rocky, Danau-Danau Besar, dan iklim yang bervariasi. Negaranya maju seperti Amerika Serikat dan Kanada. Amerika Selatan terkenal dengan hutan hujan Amazon yang lebat, Pegunungan Andes, dan sungai Amazon yang terpanjang di dunia. Budaya di kedua benua ini sangat dipengaruhi oleh sejarah kolonial dan imigran dari berbagai belahan dunia.
5. Benua Eropa: Benua Kecil dengan Pengaruh Besar
Eropa adalah benua yang relatif kecil namun memiliki sejarah dan pengaruh besar terhadap dunia. Terkenal dengan pegunungan Alpen, sungai-sungai besar seperti Rhine dan Danube, serta iklim sedang. Eropa adalah tempat lahirnya banyak penemuan ilmiah, seni, dan filsafat. Benua ini memiliki banyak negara dengan bahasa dan budaya yang berbeda, namun terhubung erat dalam sejarah dan ekonomi. Banyak kota-kota bersejarah yang indah dapat ditemukan di Eropa.
6. Benua Australia: Benua Pulau yang Unik
Australia adalah benua terkecil di dunia, sering disebut juga sebagai benua pulau. Sebagian besar wilayahnya berupa gurun kering, namun juga memiliki hutan hujan tropis dan terumbu karang yang indah seperti Great Barrier Reef. Australia terkenal dengan hewan-hewan endemik seperti kanguru dan koala. Budaya penduduk aslinya, Aborigin, sangat kaya, dan saat ini menjadi negara multikultural dengan penduduk dari berbagai latar belakang.
7. Benua Antartika: Benua Es yang Misterius
Antartika adalah benua paling selatan di Bumi, hampir seluruhnya tertutup es. Ini adalah benua terdingin, terkering, dan tertinggi di dunia. Tidak ada penduduk permanen di Antartika, hanya stasiun penelitian dari berbagai negara. Kehidupan di sana terbatas pada hewan laut seperti penguin, anjing laut, dan paus. Antartika memiliki peran penting dalam regulasi iklim global, sehingga penelitian di sana sangat vital untuk memahami perubahan iklim.
Rangkuman: Dunia kita terdiri dari tujuh benua: Asia, Afrika, Amerika Utara, Amerika Selatan, Antartika, Eropa, dan Australia. Setiap benua memiliki karakteristik geografis, iklim, flora, fauna, dan budaya yang unik. Keberagaman ini menunjukkan kebesaran ciptaan Allah SWT dan mengajarkan kita untuk menghargai perbedaan serta menjaga kelestarian alam. Memahami benua-benua membantu kita menjadi warga dunia yang lebih berwawasan dan bertanggung jawab.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Benua | Hamparan daratan yang sangat luas di permukaan Bumi. |
| Iklim | Keadaan rata-rata cuaca di suatu wilayah dalam jangka waktu panjang. |
| Bentang Alam | Bentuk-bentuk permukaan Bumi seperti gunung, dataran, lembah, dan gurun. |
| Endemik | Spesies hewan atau tumbuhan yang hanya ditemukan di wilayah geografis tertentu. |
| Infografis | Penyajian informasi dalam bentuk visual yang menarik dan mudah dipahami. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Benua-Benua di Dunia" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
1 Peta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh
Sistem Tata SuryaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisListrik dan MagnetModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkembangbiakan Makhluk HidupBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProklamasi KemerdekaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisASEAN dan Kerja Sama AntarnegaraBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Listrik dan Magnet di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTata SuryaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndonesia dan Negara Tetangga (ASEAN)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGlobalisasi dan ModernisasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri IPAS di kelas lain
Alat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBencana Alam dan DampaknyaIPAS Kelas VI MICiri-Ciri Khusus Makhluk HidupIPAS Kelas VI MIMakanan sehat untuk pencernaanmuIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar IPAS Benua-Benua di Dunia ini gratis?
Ya. Modul Benua-Benua di Dunia untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Benua-Benua di Dunia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Benua-Benua di Dunia untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Benua-Benua di Dunia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Benua-Benua di Dunia pada IPAS MI, Fase C, elemen Pemahaman Lingkungan.
Bisakah modul Benua-Benua di Dunia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Benua-Benua di Dunia dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.