Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa jenis makanan dan bagian tubuh manusia secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan memahami hubungan antara makanan bergizi, fungsi sistem pencernaan, serta dampaknya terhadap kesehatan tubuh secara menyeluruh. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sistem pencernaan manusia terdiri dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus. |
| Konseptual | Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung zat-zat yang diperlukan tubuh untuk tumbuh, berenergi, dan menjaga kesehatan organ, termasuk sistem pencernaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan menganalisis kandungan gizi pada berbagai jenis makanan dan menyusun menu makanan sehat untuk menjaga kesehatan pencernaan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa pemilihan makanan adalah tanggung jawab pribadi untuk menjaga kesehatan tubuh dan sistem pencernaan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari bagaimana Allah SWT menciptakan sistem pencernaan yang sempurna dan pentingnya menjaga kesehatan sebagai bentuk syukur atas karunia-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong rasa ingin tahu untuk mencari tahu lebih dalam tentang kandungan gizi makanan dan fungsinya bagi tubuh melalui berbagai sumber belajar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menumbuhkan kesadaran untuk memilih makanan yang tidak hanya sehat tetapi juga ramah lingkungan, serta tidak menyia-nyiakan makanan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun pemahaman bahwa menjaga kesehatan pencernaan adalah bentuk cinta diri dan juga dapat menjadi contoh baik bagi teman dan keluarga. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menghargai kekayaan kuliner Indonesia yang beragam, memilih makanan lokal yang sehat, serta bangga dengan produk pangan hasil bumi sendiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia serta fungsinya dengan tepat.
- Setelah menganalisis informasi dari berbagai sumber, peserta didik dapat mengelompokkan jenis-jenis makanan berdasarkan kandungan gizinya (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral) dengan benar.
- Dengan melakukan simulasi penyusunan menu, peserta didik dapat merancang menu makanan bergizi seimbang untuk menjaga kesehatan pencernaan selama satu hari dengan lengkap.
- Melalui kegiatan studi kasus, peserta didik dapat menganalisis dampak kebiasaan makan tidak sehat terhadap sistem pencernaan dan mengusulkan solusinya secara kritis.
Pemahaman bermakna: Memahami pentingnya makanan bergizi bagi fungsi optimal sistem pencernaan membantu peserta didik membuat pilihan makanan yang bijak untuk kesehatan jangka panjang.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus memilih makanan yang bergizi, padahal makanan enak belum tentu bergizi?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Memahami perintah Allah untuk mengonsumsi makanan yang halal dan baik (thayyib) serta menjaga kesehatan tubuh sebagai amanah. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan membaca informatif dari label gizi, menulis daftar menu, dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara runtut. Matematika: Menghitung porsi makanan dan membandingkan kandungan gizi antar jenis makanan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung peserta didik dalam memilih dan menyiapkan makanan bergizi di rumah, serta mendiskusikan pentingnya kebiasaan makan sehat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan poster piramida makanan dan gambar organ pencernaan, serta akses ke taman sekolah untuk melihat tanaman pangan jika memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi edukasi tentang sistem pencernaan, infografis interaktif tentang kandungan gizi makanan, dan aplikasi sederhana penyusun menu sehat sebagai sumber belajar dan alat bantu. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia serta fungsinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan simulasi penyusunan menu, peserta didik dapat merancang menu makanan bergizi seimbang untuk menjaga kesehatan pencernaan selama satu hari dengan lengkap. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang menu makanan bergizi seimbang untuk menjaga kesehatan pencernaan selama satu hari.
Alat & bahan: Gambar-gambar makanan, gunting, lem, kertas plano, spidol.
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan saluran pencernaan pada gambar, lalu tuliskan fungsi setiap organ.
Gambar 1. Alur - Amati makanan yang tersedia, lalu gunting gambar-gambar tersebut.
- Kelompokkan gambar makanan berdasarkan kandungan gizi utamanya (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral) ke dalam tabel.
- Diskusikan dalam kelompok, pilih dan susunlah menu makanan untuk sarapan, makan siang, makan malam, serta camilan sehat untuk satu hari.
- Tempelkan gambar makanan pilihanmu pada kertas plano sesuai jadwal makan.
- Tuliskan alasan mengapa kalian memilih makanan tersebut dan bagaimana makanan itu bermanfaat bagi pencernaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 makanan yang kamu makan kemarin!
- Menurutmu, apa saja bagian tubuh yang bekerja saat kita makan?
- Apa yang kamu ketahui tentang makanan bergizi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan hasil kerja LKPD (rancangan menu sehat).
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan evaluasi produk rancangan menu sehat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia serta fungsinya. | Sistem pencernaan manusia (mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus) dan fungsinya. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengelompokkan jenis-jenis makanan berdasarkan kandungan gizinya. | Jenis-jenis zat gizi (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral) dan sumber makanannya. | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Merancang menu makanan bergizi seimbang untuk menjaga kesehatan pencernaan. | Prinsip gizi seimbang dan dampaknya pada kesehatan pencernaan. | 3 JP | kesehatan |
Tubuh kita membutuhkan energi dan nutrisi untuk beraktivitas dan tumbuh. Semua itu kita dapatkan dari makanan. Namun, tidak semua makanan baik untuk tubuh. Makanan bergizi adalah kunci utama untuk menjaga kesehatan, terutama kesehatan sistem pencernaan kita. Mari kita kenali lebih dalam bagaimana makanan bekerja di dalam tubuh dan bagaimana kita bisa memilih makanan yang tepat.
1. Mengenal Sistem Pencernaan Kita
Sistem pencernaan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk mengubah makanan menjadi nutrisi yang dibutuhkan tubuh. Proses ini dimulai dari mulut, tempat makanan dikunyah dan dicampur air liur. Kemudian makanan melewati kerongkongan menuju lambung, di mana makanan dipecah lebih lanjut. Setelah itu, makanan bergerak ke usus halus untuk penyerapan nutrisi, lalu ke usus besar untuk penyerapan air, dan sisanya dibuang melalui anus. Setiap organ memiliki peran penting dalam memastikan tubuh mendapatkan gizi yang cukup.
2. Zat Gizi Penting dalam Makanan
Makanan yang kita konsumsi mengandung berbagai zat gizi. Karbohidrat adalah sumber energi utama, contohnya nasi, roti, dan kentang. Protein penting untuk pertumbuhan dan perbaikan sel, banyak ditemukan pada daging, telur, ikan, dan kacang-kacangan. Lemak juga sumber energi dan membantu penyerapan vitamin, ada pada alpukat, minyak, dan keju. Vitamin dan mineral, meskipun dibutuhkan dalam jumlah kecil, sangat vital untuk menjaga fungsi tubuh dan kekebalan, banyak terdapat pada buah dan sayur.
3. Mengapa Makanan Bergizi Penting?
Makanan bergizi sangat penting karena menyediakan bahan bakar untuk aktivitas sehari-hari dan membangun serta memperbaiki sel-sel tubuh yang rusak. Nutrisi yang cukup akan menjaga organ-organ pencernaan berfungsi dengan baik, mencegah sembelit, diare, dan masalah pencernaan lainnya. Selain itu, makanan bergizi juga meningkatkan daya tahan tubuh sehingga kita tidak mudah sakit. Pilihan makanan yang tepat hari ini akan menentukan kesehatan kita di masa depan.
4. Ciri-ciri Makanan Sehat untuk Pencernaan
Makanan sehat untuk pencernaan umumnya kaya serat, rendah lemak jenuh, dan tidak terlalu banyak mengandung gula atau garam. Serat, seperti yang ada pada buah, sayur, dan biji-bijian, membantu melancarkan buang air besar dan mencegah sembelit. Probiotik, yang ditemukan pada yogurt atau tempe, juga baik untuk menjaga keseimbangan bakteri baik di usus. Hindari makanan olahan berlebihan dan makanan cepat saji yang seringkali tinggi lemak dan rendah serat, karena dapat membebani kerja pencernaan.
Rangkuman: Sistem pencernaan manusia mengolah makanan menjadi nutrisi. Makanan bergizi mengandung karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan mineral yang esensial. Pilihan makanan sehat, kaya serat, dan seimbang menjaga fungsi organ pencernaan optimal, mencegah penyakit, dan meningkatkan energi. Menjaga pola makan bergizi adalah investasi penting untuk kesehatan tubuh kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Sistem pencernaan | Serangkaian organ yang mengolah makanan. |
| Nutrisi | Zat dalam makanan yang dibutuhkan tubuh. |
| Karbohidrat | Sumber energi utama tubuh. |
| Protein | Zat pembangun dan perbaikan sel tubuh. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Makanan sehat untuk pencernaanmuIPAS Kelas VI MIAlat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBencana Alam dan DampaknyaIPAS Kelas VI MIBenua-Benua di DuniaIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu pada IPAS MI, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu ini gratis?
Ya. Modul Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.