Modul Ajar & RPP Matematika Kelas IV
Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu membaca dan menulis bilangan cacah sampai 1.000 dengan benar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000, serta dapat membaca, menulis, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bilangan 3.456 adalah contoh bilangan cacah yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, seperti jumlah penduduk atau harga barang. |
| Konseptual | Konsep inti dari materi ini adalah memahami nilai tempat setiap angka dalam bilangan cacah untuk dapat membacanya dengan benar dan menuliskannya dalam bentuk angka maupun kata. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah membaca bilangan cacah dari kiri ke kanan (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) dan menuliskannya sesuai nilai tempatnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam membaca dan menulis bilangan agar tidak terjadi kesalahan pemahaman informasi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa keteraturan bilangan adalah ciptaan Allah SWT yang harus dipelajari dan disyukuri, serta berdoa sebelum dan sesudah belajar. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dalam memahami struktur bilangan cacah dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menggunakan kertas dan alat tulis secara efisien, serta menjaga kebersihan lingkungan belajar saat praktik menulis bilangan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi secara positif dengan teman saat berdiskusi dan saling membantu dalam memahami konsep nilai tempat dan penulisan bilangan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenali dan menggunakan bilangan cacah dalam konteks data kependudukan atau informasi geografis Indonesia untuk menumbuhkan rasa bangga dan peduli. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membaca bilangan cacah sampai 10.000 dengan lafal yang benar dan runtut.
- Dengan menggunakan kartu angka, peserta didik dapat menuliskan bilangan cacah yang disebutkan guru dalam bentuk angka dengan benar.
- Melalui latihan mandiri, peserta didik dapat menuliskan bilangan cacah sampai 10.000 dalam bentuk kata dengan ejaan yang tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami cara membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000 membantu kita dalam memahami informasi kuantitatif di sekitar, seperti jumlah jamaah haji atau harga mobil, serta mencegah kesalahan komunikasi angka yang fatal.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu hati-hati saat menuliskan angka ribuan, misalnya saat menuliskan jumlah uang atau nomor rumah?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menuliskan bilangan dalam bentuk kata dengan ejaan yang benar. Pendidikan Agama Islam: Peserta didik dapat menghitung jumlah rakaat salat atau jumlah tasbih yang dibaca dengan bilangan cacah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca label harga di toko atau menghitung jumlah benda di rumah yang melibatkan bilangan cacah sampai 10.000. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok untuk memudahkan diskusi, serta tersedianya pojok matematika dengan kartu angka dan contoh bilangan di dinding untuk referensi visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi nilai tempat atau video pembelajaran interaktif tentang membaca dan menulis bilangan cacah di gawai atau komputer. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan kartu angka, peserta didik dapat menuliskan bilangan cacah yang disebutkan guru dalam bentuk angka dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menuliskan bilangan cacah sampai 10.000 dalam bentuk angka dan kata dengan benar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: ). Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering bertemu dengan bilangan cacah yang nilainya besar, bahkan sampai ribuan.
Alat & bahan: Kartu angka (0-9), pensil, penghapus
Langkah kerja:
- Sempoa pada gambar menunjukkan sebuah bilangan. Tuliskan bilangan itu, lalu sebutkan nilai tempat setiap angkanya (ratusan, puluhan, satuan).
Gambar 1. Nilai tempat - Ambillah kartu angka dan susunlah menjadi bilangan empat angka.
- Tuliskan bilangan yang kamu susun pada kolom 'Bilangan Angka'.
- Perhatikan nilai tempat setiap angka, lalu tuliskan bilangan tersebut dalam bentuk kata pada kolom 'Bilangan Kata'.
- Ulangi langkah 1-3 untuk tiga bilangan berbeda lainnya.
- Periksalah kembali tulisanmu dengan teliti.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Berapakah hasil dari 700 + 50 + 3?
- Tulislah bilangan 'sembilan ratus empat puluh delapan' dalam bentuk angka.
- Bacalah bilangan 1.000 dengan suara lantang.
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi dan mengerjakan LKPD, serta penilaian performa saat presentasi dan menguji teman.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000 dalam bentuk angka dan kata.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan cacah sampai 10.000. | Nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membaca bilangan cacah sampai 10.000 dengan lafal yang benar dan runtut. | Pembacaan bilangan cacah sampai 10.000. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menuliskan bilangan cacah yang disebutkan guru dalam bentuk angka dengan benar. | Penulisan bilangan cacah dalam bentuk angka. | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Menuliskan bilangan cacah sampai 10.000 dalam bentuk kata dengan ejaan yang tepat. | Penulisan bilangan cacah dalam bentuk kata. | 2 JP | kewargaan |
Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari nol dan terus bertambah (0, 1, 2, 3, ...). Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering bertemu dengan bilangan cacah yang nilainya besar, bahkan sampai ribuan. Memahami cara membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000 sangat penting agar kita tidak keliru dalam memahami informasi atau menyampaikan data.
1. Mengenal Nilai Tempat Bilangan Cacah
Setiap angka dalam bilangan cacah memiliki nilai tempat yang berbeda, tergantung pada posisinya. Untuk bilangan sampai 10.000, ada nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan. Contohnya, pada bilangan 3.456, angka 6 menempati nilai tempat satuan, angka 5 menempati nilai tempat puluhan, angka 4 menempati nilai tempat ratusan, dan angka 3 menempati nilai tempat ribuan. Memahami nilai tempat ini adalah kunci untuk membaca dan menulis bilangan dengan benar.
2. Membaca Bilangan Cacah Ribuan
Untuk membaca bilangan cacah sampai 10.000, kita mulai dari nilai tempat terbesar, yaitu ribuan, kemudian ratusan, puluhan, dan terakhir satuan. Misalnya, bilangan 2.789 dibaca 'dua ribu tujuh ratus delapan puluh sembilan'. Bilangan 5.034 dibaca 'lima ribu tiga puluh empat'. Perhatikan bahwa jika ada angka nol di tengah, kita tetap membacanya sesuai nilai tempatnya. Misalnya, 5.034 dibaca 'lima ribu tiga puluh empat', bukan 'lima ribu nol tiga puluh empat'.
3. Menulis Bilangan Cacah dalam Angka
Menulis bilangan cacah dalam bentuk angka berarti mengubah bentuk kata menjadi simbol angka. Misalnya, jika kamu mendengar 'tiga ribu dua ratus lima puluh satu', kamu akan menuliskannya sebagai 3.251. Penting untuk memperhatikan setiap nilai tempat. Jika ada nilai tempat yang tidak disebutkan, kita menuliskannya dengan angka nol. Contohnya, 'empat ribu enam puluh' ditulis 4.060, karena tidak ada nilai ratusan yang disebutkan.
4. Menulis Bilangan Cacah dalam Kata
Menulis bilangan cacah dalam bentuk kata berarti mengubah simbol angka menjadi tulisan. Misalnya, bilangan 8.123 ditulis 'delapan ribu seratus dua puluh tiga'. Pastikan setiap kata ditulis dengan ejaan yang benar. Perhatikan juga penggunaan kata 'seratus' untuk 100, 'seribu' untuk 1.000, dan 'sebelas' untuk 11. Ketelitian dalam penulisan ejaan sangat penting agar tidak terjadi kesalahpahaman.
Rangkuman: Membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000 melibatkan pemahaman nilai tempat: satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan. Saat membaca, kita mulai dari ribuan ke satuan. Saat menulis dalam angka, gunakan nol untuk nilai tempat yang kosong. Saat menulis dalam kata, perhatikan ejaan yang benar. Ketelitian dalam proses ini sangat penting untuk komunikasi yang akurat dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bilangan Cacah | Bilangan bulat positif termasuk nol (0, 1, 2, 3, ...). |
| Nilai Tempat | Nilai suatu angka dalam bilangan berdasarkan posisinya. |
| Satuan | Nilai tempat terkecil, dari 0 sampai 9. |
| Puluhan | Nilai tempat untuk angka yang bernilai kelipatan sepuluh. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000" mata pelajaran Matematika Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Bilangan Cacah sampai 10.000
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Bilangan Cacah sampai 10.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000Sedang Anda buka1.2Menentukan dan Menggunakan Nilai Tempat Bilangan Cacah sampai 10.0001.3Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Cacah sampai 10.0001.4Komposisi dan Dekomposisi Bilangan Cacah sampai 10.0001.5Penjumlahan Bilangan Cacah sampai 1.0001.6Pengurangan Bilangan Cacah sampai 1.0001.7Perkalian Bilangan Cacah sampai 1001.8Pembagian Bilangan Cacah sampai 1001.9Faktor dan KelipatanBukan Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Bilangan Cacah sampai 10.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPola Gambar dan Pola BilanganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Pengukuran Luas dan VolumeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBangun DatarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPiktogram dan Diagram BatangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bilangan Cacah BesarMatematika Kelas IV MIMembaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 100.000 dan Menentukan Nilai TempatnyaMatematika Kelas V MIBilangan Cacah sampai 1.000Matematika Kelas III MIBilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000Matematika Kelas III MILihat semua Modul Ajar Matematika Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 masuk ASAS Matematika Kelas IV Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 pada Matematika MI, Fase B, elemen Bilangan.
Modul Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas IV MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 ini gratis?
Ya. Modul Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 untuk Matematika kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.