Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas VII
Fasilitas dan Peralatan Sekolah
Modul ajar (RPP) Bahasa Arab MTs kelas VII materi Fasilitas dan Peralatan Sekolah lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, Bahasa Arab. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan Fasilitas dan Peralatan Sekolah yang Anda cari? Materi Bahasa Arab Kelas VII lainnya:
Lihat peta materi setahun12 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Fasilitas dan Peralatan Sekolah |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal beberapa kosakata dasar bahasa Arab terkait benda-benda di sekitar mereka.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, Bahasa Arab |
| Elemen / Domain | Menyimak (Istima'), Berbicara (Kalam), Membaca (Qira'ah), Menulis (Kitabah) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan terkait fasilitas dan peralatan sekolah dalam berbagai konteks komunikasi lisan dan tulisan sederhana, serta menunjukkan apresiasi terhadap bahasa Arab sebagai bahasa ilmu dan agama. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas nama-nama fasilitas dan peralatan yang ada di sekolah, seperti perpustakaan (مكتبة - maktabah) dan papan tulis (سبورة - sabbuurah). |
| Konseptual | Konsep intinya adalah mengidentifikasi dan mengelompokkan benda-benda berdasarkan fungsinya di lingkungan sekolah serta menguasai struktur kalimat sederhana untuk mendeskripsikannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengucapkan, membaca, menulis, dan menggunakan kosakata fasilitas serta peralatan sekolah dalam percakapan dan kalimat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menguasai kosakata bahasa Arab untuk memahami lingkungan sekitar dan berkomunikasi dalam konteks keislaman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi (C1) kosakata bahasa Arab terkait fasilitas dan peralatan sekolah melalui gambar atau media audio-visual.
- Melafalkan (P1) kosakata bahasa Arab terkait fasilitas dan peralatan sekolah dengan makhraj dan intonasi yang benar.
- Menyusun (C3) kalimat sederhana menggunakan kosakata fasilitas dan peralatan sekolah dalam bahasa Arab.
- Mendemonstrasikan (P2) percakapan sederhana tentang fasilitas dan peralatan sekolah dengan teman.
- Menulis (P2) nama-nama fasilitas dan peralatan sekolah dalam bahasa Arab dengan benar.
- Membuat (P3) poster bergambar dengan label bahasa Arab tentang fasilitas sekolah.
Pemahaman bermakna: Memahami kosakata fasilitas dan peralatan sekolah dalam bahasa Arab akan membantu peserta didik berinteraksi lebih efektif di lingkungan madrasah dan memperkaya pemahaman mereka tentang literasi keagamaan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menjelaskan isi kelas atau perpustakaan kita kepada teman dari negara Arab?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Menggambar dan mendesain poster fasilitas sekolah dengan tulisan Arab yang estetis. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap saling menghargai dan bekerja sama dalam kelompok saat membuat proyek. Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia dan bahasa Arab untuk deskripsi benda. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk menanyakan kepada anak tentang fasilitas sekolah yang telah dipelajari dalam bahasa Arab di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dan lingkungan madrasah menjadi laboratorium belajar dengan menempelkan label-label bahasa Arab pada fasilitas dan peralatan yang ada. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus digital atau video edukasi interaktif untuk memperkaya kosakata dan melatih pelafalan bahasa Arab. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi (C1) kosakata bahasa Arab terkait fasilitas dan peralatan sekolah melalui gambar atau media audio-visual dan Melafalkan (P1) kosakata bahasa Arab terkait fasilitas dan peralatan sekolah dengan makhraj dan intonasi yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan bertanya tentang benda-benda di kelas dalam bahasa Indonesia, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja benda-benda di sekolah kita yang bisa kita sebut dalam bahasa Arab?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar fasilitas dan peralatan sekolah yang ditampilkan guru (misal: سبورة - sabbuurah, مكتبة - maktabah, كرسي - kursiy, قلم - qalam) dan mendengarkan pelafalan guru, kemudian secara mandiri mencoba mengidentifikasi arti dan melafalkannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencocokkan gambar fasilitas dan peralatan sekolah dengan kartu kosakata bahasa Arab yang disediakan guru, lalu berlatih melafalkan kosakata tersebut secara berulang dengan bimbingan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan pelafalan kosakata di depan kelas, kemudian guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang makhraj dan intonasi yang benar, serta mengoreksi jika ada kesalahan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan kosakata baru yang telah dipelajari, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas untuk mencari 5 kosakata lain di rumah, lalu menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Collaborative Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyusun (C3) kalimat sederhana menggunakan kosakata fasilitas dan peralatan sekolah dalam bahasa Arab dan Mendemonstrasikan (P2) percakapan sederhana tentang fasilitas dan peralatan sekolah dengan teman. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik, memeriksa tugas individu, mengulang sekilas kosakata dari pertemuan sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran: 'Hari ini kita akan belajar menyusun kalimat dan berbicara tentang fasilitas sekolah.' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati contoh-contoh kalimat sederhana yang menggunakan kosakata fasilitas dan peralatan sekolah (misal: هذا قلم - Haadzaa qalamun, هذه سبورة - Haadzihi sabbuuratun, أين المكتبة؟ - Aina al-maktabah?) yang ditampilkan guru, lalu mencoba memahami pola kalimatnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan menyusun 5-7 kalimat sederhana tentang fasilitas dan peralatan sekolah yang ada di lingkungan madrasah mereka, kemudian berlatih membuat percakapan singkat (2-3 dialog) menggunakan kalimat tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan peserta didik maju ke depan kelas untuk mendemonstrasikan percakapan mereka. Guru dan teman lainnya memberikan masukan konstruktif terkait kelancaran, ketepatan kalimat, dan pelafalan. Guru memberikan penguatan tentang penggunaan mudzakkar dan muannats. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum struktur kalimat yang telah dipelajari, memberikan pujian atas keberanian dan usaha mereka, serta memberikan tugas untuk mencatat 5 kalimat baru tentang fasilitas sekolah, lalu menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menulis (P2) nama-nama fasilitas dan peralatan sekolah dalam bahasa Arab dengan benar dan Membuat (P3) poster bergambar dengan label bahasa Arab tentang fasilitas sekolah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, presensi, dan mengulas singkat materi sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Kita akan membuat karya berupa poster fasilitas sekolah dengan label bahasa Arab.' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok merencanakan desain poster fasilitas sekolah mereka, memilih fasilitas atau peralatan yang akan digambar dan kosakata yang akan ditulis, serta mendiskusikan penempatan gambar dan teks agar menarik. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat poster bergambar fasilitas dan peralatan sekolah. Mereka menggambar atau menempelkan gambar, lalu menuliskan nama fasilitas tersebut dalam bahasa Arab dengan tulisan yang rapi dan benar di bawah setiap gambar. Kelompok dapat berkreasi dengan warna dan hiasan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan poster hasil karya mereka di depan kelas, menjelaskan fasilitas apa saja yang digambar dan melafalkan nama-namanya dalam bahasa Arab. Guru dan teman lain memberikan apresiasi dan umpan balik terhadap kreativitas dan ketepatan penulisan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya kepada semua kelompok atas karya posternya yang kreatif dan menarik, menyimpulkan pembelajaran tentang fasilitas sekolah dalam bahasa Arab, dan menutup dengan doa serta harapan agar ilmu yang didapat bermanfaat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menulis, dan melafalkan kosakata fasilitas dan peralatan sekolah dalam bahasa Arab.
Alat & bahan: Gambar fasilitas sekolah, kartu kosakata Arab, spidol/pensil warna, lembar kerja
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar fasilitas dan peralatan sekolah yang tersedia.
- Cocokkan setiap gambar dengan kartu kosakata bahasa Arab yang sesuai.
- Tuliskan kosakata bahasa Arab tersebut di kolom yang tersedia di bawah gambar.
- Lafalkan setiap kosakata yang telah kamu tulis dengan suara lantang dan jelas.
- Buatlah 2 kalimat sederhana menggunakan kosakata yang kamu pelajari.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda di kelas ini dalam bahasa Indonesia!
- Apakah kamu tahu beberapa kata bahasa Arab untuk benda-benda?
- Bagaimana cara mengucapkan 'buku' dalam bahasa Arab?
- Apa yang kamu harapkan dari pelajaran bahasa Arab hari ini?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik percakapan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek poster fasilitas sekolah dan tes tulis identifikasi kosakata.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata fasilitas dan peralatan sekolah | Pengenalan kosakata (mufradat) melalui gambar. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Melafalkan kosakata dengan makhraj yang benar | Praktik pelafalan dan pengucapan. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menyusun kalimat dan percakapan sederhana | Penyusunan kalimat dan dialog. | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Membuat poster fasilitas sekolah | Proyek pembuatan poster dan presentasi. | 2 JP | kreativitas |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa belajar bahasa Arab adalah bagian dari upaya mencintai Allah dan Rasul-Nya, karena bahasa ini adalah kunci memahami Al-Qur'an dan Hadis yang menjadi pedoman hidup. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat dan ketekunan dalam menghafal kosakata baru, memahami tata bahasa, dan berlatih percakapan bahasa Arab sebagai wujud nyata kecintaan terhadap ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menggunakan fasilitas dan peralatan sekolah yang telah dipelajari dalam bahasa Arab dengan baik dan bertanggung jawab, serta menjaga kebersihan lingkungan sebagai bentuk cinta lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi aktif dan saling membantu dalam kelompok saat belajar bahasa Arab, serta menghargai setiap usaha teman dalam berbicara dan menulis, menunjukkan cinta diri dan sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menguasai bahasa Arab untuk dapat memperkenalkan kekayaan budaya dan pengetahuan Islam dari Indonesia kepada dunia, serta bangga belajar bahasa yang menjadi bagian dari identitas keislaman bangsa. |
Selamat datang di modul pembelajaran bahasa Arab! Kali ini kita akan menjelajahi dunia madrasah kita melalui lensa bahasa Arab. Kita akan belajar mengenal berbagai fasilitas dan peralatan yang ada di sekolah kita, dari ruang kelas hingga perpustakaan, semuanya dalam bahasa Arab yang indah. Mari kita jadikan madrasah kita lebih akrab dengan bahasa Al-Qur'an.
1. Mengenal Fasilitas Sekolah (مرافق المدرسة - Maraafiqul Madrasah)
Setiap sekolah memiliki berbagai fasilitas yang mendukung kegiatan belajar mengajar. Mari kita kenali beberapa di antaranya dalam bahasa Arab. Misalnya, ruang kelas disebut (فصل - faslun), perpustakaan adalah (مكتبة - maktabah), dan laboratorium dikenal sebagai (معمل - ma'malun). Ada juga kantin (مقصف - maqsof), masjid (مسجد - masjid), dan lapangan (ملعب - mal'abun). Mengenal nama-nama ini akan memudahkan kita mendeskripsikan lingkungan sekolah kita.
2. Mengenal Peralatan Sekolah (أدوات المدرسة - Adawaatul Madrasah)
Selain fasilitas, ada banyak peralatan yang kita gunakan sehari-hari di sekolah. Contohnya, buku adalah (كتاب - kitaabun), pulpen adalah (قلم - qalamun), dan pensil adalah (قلم رصاص - qalamun roshosh). Kita juga punya tas (حقيبة - haqiibah), penggaris (مسطرة - misthoroh), dan penghapus (ممحاة - mimhaah). Papan tulis disebut (سبورة - sabbuurah) dan kursi adalah (كرسي - kursiy). Mari kita pelajari cara menyebutkannya dengan benar.
3. Kata Tunjuk (اسم الإشارة - Ismul Isyaroh)
Untuk menunjuk benda, kita menggunakan kata tunjuk. Dalam bahasa Arab, ada kata tunjuk untuk benda laki-laki (mudzakkar) dan perempuan (muannats). Untuk benda mudzakkar yang dekat, kita gunakan (هذا - haadzaa) artinya 'ini'. Contoh: (هذا قلم - Haadzaa qalamun). Untuk benda muannats yang dekat, kita gunakan (هذه - haadzihi) artinya 'ini'. Contoh: (هذه سبورة - Haadzihi sabbuuratun). Perhatikan akhiran ta' marbutah (ة) untuk muannats.
4. Kalimat Tanya Sederhana
Kita bisa bertanya tentang lokasi fasilitas atau keberadaan peralatan. Untuk bertanya 'di mana', kita gunakan (أين - aina). Contoh: (أين المكتبة؟ - Aina al-maktabah?) artinya 'Di mana perpustakaan?'. Jawabannya bisa (المكتبة هنا - Al-maktabatu hunaa) atau (المكتبة في الفصل - Al-maktabatu fil fasli). Kita juga bisa bertanya 'apa ini?' dengan (ما هذا؟ - Maa haadzaa?) atau (ما هذه؟ - Maa haadzihi?).
Rangkuman: Modul ini telah memperkenalkan berbagai kosakata bahasa Arab terkait fasilitas dan peralatan sekolah, seperti 'faslun' untuk ruang kelas dan 'qalamun' untuk pulpen. Kita juga belajar menggunakan kata tunjuk 'haadzaa' dan 'haadzihi' serta menyusun kalimat tanya sederhana seperti 'aina' untuk menanyakan lokasi. Penguasaan kosakata ini akan memperkaya kemampuan berbahasa Arab kita dalam mendeskripsikan lingkungan madrasah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| مكتبة (maktabah) | Perpustakaan |
| فصل (faslun) | Ruang kelas |
| سبورة (sabbuurah) | Papan tulis |
| قلم (qalamun) | Pulpen/pena |
| كرسي (kursiy) | Kursi |
| حقيبة (haqiibah) | Tas |
| معمل (ma'malun) | Laboratorium |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Fasilitas dan Peralatan Sekolah" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
1 Peta Materi Bahasa Arab Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 6 siap unduh
Perkenalan Diri (Ta'aruf)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap6 materi · siap dibuatkan
Keluargaku (Usrati)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAngka dan BilanganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWarna-warna (Al-Alwan)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFasilitas MadrasahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProfesi dan PekerjaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAngka dan JamBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Arab di kelas lain
الأسرة (Anggota Keluarga)Bahasa Arab Kelas VII MTsالتعارف (Perkenalan)Bahasa Arab Kelas VII MTsالرياضة (Olahraga)Bahasa Arab Kelas IX MTsالساعة (Jam dan Waktu)Bahasa Arab Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas VII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Arab Fasilitas dan Peralatan Sekolah ini gratis?
Ya. Modul Fasilitas dan Peralatan Sekolah untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Fasilitas dan Peralatan Sekolah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, Bahasa Arab, pada Fase D untuk kelas VII MTs.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Fasilitas dan Peralatan Sekolah untuk Bahasa Arab kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Fasilitas dan Peralatan Sekolah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Fasilitas dan Peralatan Sekolah pada Bahasa Arab MTs, Fase D, elemen Menyimak (Istima'), Berbicara (Kalam), Membaca (Qira'ah), Menulis (Kitabah).
Bisakah modul Fasilitas dan Peralatan Sekolah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Fasilitas dan Peralatan Sekolah dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.