MTsKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Tekanan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Tekanan adalah gaya per satuan luas, dipengaruhi oleh gaya tekan dan luas permukaan. Konsep ini berlaku untuk zat padat, cair (tekanan hidrostatis, Hukum Pascal, Hukum Archimedes), dan gas (tekanan atmosfer). Penerapannya sangat luas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi, seperti pisau tajam, dongkrak hidrolik, kapal laut, hingga altimeter.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Tekanan
IPA · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Tekanan
IPA · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPA
Fase / KelasD / IX
Materi PokokTekanan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep gaya dan luas permukaan pada benda.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Mengeksplorasi dan menganalisis hukum alam
    Peserta didik mengamati fenomena tekanan sebagai bentuk kebesaran Allah SWT dalam penciptaan alam semesta.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis data percobaan untuk mengevaluasi hubungan antara gaya, luas permukaan, dan tekanan.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang, melaksanakan, dan melaporkan hasil percobaan tekanan zat padat.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Sains
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis berbagai aspek fisika, kimia, dan biologi yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, serta mampu menerapkan prinsip-prinsip tersebut untuk memecahkan masalah dan menjelaskan fenomena alam.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPisau yang tajam lebih mudah memotong daripada pisau tumpul karena luas permukaannya lebih kecil sehingga tekanan yang dihasilkan lebih besar.
KonseptualTekanan adalah besarnya gaya yang bekerja per satuan luas permukaan tempat gaya tersebut bekerja.
ProseduralPeserta didik dapat melakukan percobaan sederhana untuk mengukur tekanan zat padat dan cair.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa pemahaman konsep tekanan dapat membantu menjelaskan berbagai fenomena di sekitar dan memecahkan masalah terkait.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengenali dan mengagumi ciptaan Allah SWT melalui fenomena tekanan yang teratur di alam dan aplikasinya dalam kehidupan.
2. Cinta IlmuMenumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk memahami prinsip-prinsip fisika melalui eksperimen dan analisis.
3. Cinta LingkunganMembangun kesadaran akan pentingnya menjaga keselamatan diri dan lingkungan dengan memahami bahaya dan manfaat tekanan.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan sikap kolaboratif dan saling membantu dalam kelompok saat melakukan percobaan dan memecahkan masalah.
5. Cinta Tanah AirMenghargai inovasi dan teknologi yang memanfaatkan prinsip tekanan sebagai bentuk kontribusi positif bagi kemajuan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan zat padat dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat secara runtut.
  3. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menghitung besarnya tekanan zat padat menggunakan rumus yang benar.
  4. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan zat cair dan hukum Pascal dengan benar.
  5. Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengaplikasikan prinsip hukum Archimedes untuk memecahkan masalah benda terapung, melayang, dan tenggelam.
  6. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menganalisis penerapan konsep tekanan dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari minimal tiga contoh.
Halaman 2 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Tekanan merupakan konsep fisika fundamental yang menjelaskan bagaimana gaya terdistribusi pada suatu area, memiliki aplikasi luas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa ban mobil yang kempes sulit bergerak, sementara ban mobil yang berisi udara penuh dapat bergerak dengan mudah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Penerapan konsep perbandingan dan perhitungan luas permukaan serta volume dalam menyelesaikan masalah tekanan.
Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan hasil percobaan dan mempresentasikan temuan secara lisan dengan jelas dan terstruktur.
Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri ciptaan Allah SWT melalui pemahaman fenomena tekanan dalam kehidupan sehari-hari sebagai tanda kebesaran-Nya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi mengenai aplikasi tekanan dalam pekerjaan atau kegiatan rumah tangga, misalnya cara memaku atau mengiris bahan makanan.
Lingkungan PembelajaranPemanfaatan lingkungan sekitar madrasah (misalnya halaman atau lapangan) untuk melakukan percobaan sederhana tentang tekanan dengan benda-benda yang tersedia.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan simulasi interaktif tentang tekanan dari platform seperti PhET Interactive Simulations untuk memvisualisasikan konsep dan melakukan eksperimen virtual.
Halaman 3 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan zat padat dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Tekanan: Guru memandu peserta didik menepuk tangan dengan tekanan berbeda (pelan, sedang, kuat) sambil menyebutkan 'Tekanan!'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menampilkan gambar orang memakai sepatu salju dan orang memakai sepatu biasa di salju, kemudian bertanya 'Mengapa orang di salju sering memakai sepatu yang lebar?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik 'Mengapa ban mobil yang kempes sulit bergerak, sementara ban mobil yang berisi udara penuh dapat bergerak dengan mudah?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang berbagai aplikasi tekanan dalam kehidupan sehari-hari (misalnya, paku, pisau, jarum suntik) dan meminta peserta didik mengidentifikasi masalah yang muncul.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi permasalahan terkait tekanan zat padat.
  3. Bimbingan penyelidikan individu dan kelompok: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk merumuskan pertanyaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merancang percobaan sederhana menggunakan plastisin, balok kayu, dan pemberat untuk mengamati pengaruh gaya dan luas permukaan terhadap kedalaman jejak pada plastisin.
  2. Peserta didik melaksanakan percobaan dengan hati-hati, mencatat hasil pengamatan pada tabel yang telah disediakan di LKPD.
  3. Peserta didik menganalisis data hasil percobaan untuk menemukan hubungan antara gaya, luas permukaan, dan tekanan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan kesimpulan mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait hasil presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tekanan zat padat, menjelaskan rumus tekanan (P = F/A), dan mengaitkan dengan contoh fenomena sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang konsep tekanan zat padat dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka merefleksikan 'Apa yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gaya: Guru meminta peserta didik untuk merasakan tekanan ringan dan kuat dari temannya yang menekan punggung mereka, lalu menebak 'gaya' yang diberikan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang tekanan zat padat dan bertanya 'Apakah ada yang masih ingat rumus tekanan?' untuk apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi faktor-faktor tekanan zat padat melalui percobaan, agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar seorang tukang bangunan yang membawa beban berat di pundaknya dan bertanya 'Mengapa tukang bangunan sering menggunakan bantalan di pundaknya saat membawa beban berat?'.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait fenomena tersebut, misalnya 'Bagaimana luas permukaan bantalan mempengaruhi kenyamanan saat membawa beban?'.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok membaca literatur atau modul ajar tentang tekanan zat padat dan mencatat informasi penting terkait gaya dan luas permukaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik melakukan percobaan menggunakan plastisin, beberapa beban (misal, buku), dan benda-benda dengan luas permukaan berbeda (misal, penghapus, penggaris, kotak pensil).
  2. Peserta didik mencatat data kedalaman jejak yang dihasilkan pada plastisin untuk setiap variasi gaya dan luas permukaan.
  3. Pembuktian: Peserta didik menganalisis data yang terkumpul untuk menemukan pola hubungan antara gaya, luas permukaan, dan kedalaman jejak sebagai indikator tekanan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok menyimpulkan hasil percobaan mereka tentang faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik.
  3. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan bahwa tekanan berbanding lurus dengan gaya dan berbanding terbalik dengan luas permukaan, disertai contoh nyata.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat.
  2. Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas kerja keras dan keberhasilan mereka dalam percobaan, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh lain penerapan tekanan dalam kehidupan sehari-hari dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Tekanan Zat Padat!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Mengidentifikasi hubungan antara gaya, luas permukaan, dan tekanan pada zat padat melalui percobaan.

Alat & bahan: Plastisin, balok kayu, pemberat (buku/batu), penggaris, kotak pensil, penghapus

Langkah kerja:

  1. Hitunglah tekanan hidrostatis di titik A pada gambar (ρ air = 1.000 kg/m³, g = 10 m/s²), lalu bandingkan bila titik A digeser lebih dalam.
    airAh = 0,5 m
    Gambar 1. Bejana
  2. Siapkan plastisin dan letakkan di atas meja. Ratakan permukaannya.
  3. Tekan plastisin dengan balok kayu seperti, berikan gaya yang sama setiap kali menekan.
  4. Ulangi langkah 2 dengan mengubah luas permukaan yang menekan (misalnya menggunakan sisi balok yang berbeda, penghapus, atau kotak pensil).
  5. Ukur kedalaman jejak yang terbentuk pada plastisin menggunakan penggaris dan catat hasilnya pada tabel.
  6. Diskusikan hasil pengamatanmu dengan kelompok dan tarik kesimpulan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang terjadi jika kamu menginjak pasir dengan sepatu hak tinggi dibandingkan sepatu datar?
  2. Apa yang dimaksud dengan gaya?
  3. Bagaimana cara menghitung luas permukaan persegi panjang?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan dan diskusi, serta penilaian laporan hasil percobaan.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan perhitungan tekanan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan zat padat dengan tepat.Konsep tekanan zat padat2 JPpenalaran kritis
2Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat secara runtut.Faktor-faktor tekanan zat padat2 JPkolaborasi
3Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menghitung besarnya tekanan zat padat menggunakan rumus yang benar.Perhitungan tekanan zat padat2 JPpenalaran kritis
4Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan zat cair dan hukum Pascal dengan benar.Tekanan zat cair dan Hukum Pascal2 JPkeimanan dan ketakwaan
Halaman 8 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Tekanan adalah salah satu konsep fundamental dalam fisika yang menjelaskan bagaimana gaya didistribusikan pada suatu permukaan. Pemahaman tentang tekanan sangat penting karena banyak fenomena alam dan teknologi di sekitar kita yang bekerja berdasarkan prinsip tekanan, mulai dari cara pisau memotong hingga sistem hidrolik pada kendaraan.

1. Pengertian Tekanan
Tekanan (P) didefinisikan sebagai besarnya gaya (F) yang bekerja tegak lurus pada suatu permukaan per satuan luas permukaan (A) tempat gaya tersebut bekerja. Secara matematis, tekanan dapat dirumuskan sebagai P = F/A. Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah Pascal (Pa), yang setara dengan Newton per meter persegi (N/m²). Konsep ini menjelaskan mengapa benda dengan gaya yang sama dapat memberikan efek yang berbeda tergantung pada luas permukaannya, misalnya jarum yang runcing dapat menembus kulit dengan mudah.

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tekanan Zat Padat
Ada dua faktor utama yang mempengaruhi besarnya tekanan pada zat padat: gaya tekan dan luas permukaan bidang tekan. Semakin besar gaya tekan yang diberikan, semakin besar pula tekanan yang dihasilkan. Sebaliknya, semakin kecil luas permukaan bidang tekan, semakin besar tekanan yang dihasilkan. Hal ini dapat diamati pada paku: ujung paku dibuat runcing (luas permukaan kecil) agar dengan gaya dorong yang relatif kecil dapat menghasilkan tekanan yang besar sehingga mudah menancap.

3. Penerapan Tekanan Zat Padat dalam Kehidupan
Konsep tekanan zat padat banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Contohnya, alas sepatu salju dibuat lebar agar tekanan yang diberikan pada salju kecil sehingga orang tidak mudah terperosok. Roda tank dibuat dari rantai yang lebar agar tekanan pada tanah kecil sehingga tidak mudah ambles. Mata kapak dan pisau dibuat tajam (luas permukaan kecil) agar dapat memotong atau membelah dengan tekanan yang besar meskipun dengan gaya yang tidak terlalu besar.

4. Tekanan Zat Cair: Tekanan Hidrostatis
Zat cair juga memberikan tekanan, yang disebut tekanan hidrostatis. Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang diberikan oleh zat cair yang diam pada kedalaman tertentu. Tekanan ini dipengaruhi oleh massa jenis zat cair (ρ), percepatan gravitasi (g), dan kedalaman (h). Semakin dalam suatu titik di dalam zat cair, semakin besar tekanan hidrostatisnya. Ini menjelaskan mengapa penyelam merasakan tekanan yang lebih besar saat menyelam lebih dalam di laut.

5. Hukum Pascal
Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama besar. Prinsip ini menjadi dasar kerja banyak alat hidrolik, seperti dongkrak hidrolik, rem hidrolik pada mobil, dan pompa hidrolik. Dengan gaya kecil pada piston kecil, dapat dihasilkan gaya yang besar pada piston yang lebih besar, karena tekanan diteruskan secara merata.

6. Hukum Archimedes
Hukum Archimedes menjelaskan fenomena benda terapung, melayang, dan tenggelam dalam zat cair. Hukum ini menyatakan bahwa sebuah benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mengalami gaya apung ke atas yang besarnya sama dengan berat zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut. Benda akan terapung jika gaya apung lebih besar dari berat benda, melayang jika gaya apung sama dengan berat benda, dan tenggelam jika gaya apung lebih kecil dari berat benda.

7. Tekanan Udara
Udara juga memiliki tekanan, yang disebut tekanan atmosfer. Tekanan atmosfer adalah tekanan yang diberikan oleh kolom udara di atas suatu permukaan. Tekanan ini berkurang seiring dengan bertambahnya ketinggian. Ini menjelaskan mengapa telinga terasa sakit saat naik pesawat atau mendaki gunung. Alat pengukur tekanan udara adalah barometer.

8. Penerapan Konsep Tekanan dalam Teknologi
Berbagai teknologi modern memanfaatkan prinsip tekanan. Selain sistem hidrolik, ada juga prinsip tekanan pada pompa air, alat penyemprot parfum, hingga prinsip kerja pesawat terbang (gaya angkat berdasarkan perbedaan tekanan udara). Pemahaman akan tekanan memungkinkan insinyur mendesain struktur yang kuat dan efisien, serta alat-alat yang memudahkan pekerjaan manusia.

Rangkuman: Tekanan adalah gaya per satuan luas, dipengaruhi oleh gaya tekan dan luas permukaan. Konsep ini berlaku untuk zat padat, cair (tekanan hidrostatis, Hukum Pascal, Hukum Archimedes), dan gas (tekanan atmosfer). Penerapannya sangat luas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi, seperti pisau tajam, dongkrak hidrolik, kapal laut, hingga altimeter.

Halaman 9 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TekananGaya per satuan luas.
PascalSatuan tekanan SI (N/m²).
Gaya TekanGaya yang bekerja tegak lurus pada permukaan.
Luas PermukaanArea tempat gaya bekerja.
HidrostatisTekanan zat cair diam.
Hukum PascalTekanan diteruskan merata dalam fluida tertutup.
Hukum ArchimedesGaya apung sama dengan berat fluida yang dipindahkan.
Tekanan AtmosferTekanan yang diberikan oleh udara.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Tekanan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Tekanan" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Tekanan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Tekanan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXPeta Konsep
TekananPengertian TekananFaktor-faktor yang Mempengaruhi Tekanan Zat PadatPenerapan Tekanan Zat Padat dalam KehidupanTekanan Zat Cair: Tekanan HidrostatisHukum Pascal
Dari sub-bab TekananHalaman 12
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Tekanan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tekanan pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.

Modul Tekanan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tekanan untuk IPA kelas IX.

Apakah modul ajar IPA materi Tekanan ini gratis?

Ya. Modul Tekanan untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Tekanan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Tekanan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tekanan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Tekanan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tekanan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tekanan untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Tekanan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tekanan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Tekanan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPA MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.