MTsKelas VIIFase DSemester 2

Modul Ajar & RPP IPA Kelas VII
Bumi dan Tata Surya

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Sistem tata surya terdiri dari Matahari, planet-planet, dan benda langit lainnya yang bergerak dalam keteraturan. Rotasi Bumi menyebabkan siang dan malam, sementara revolusi Bumi menyebabkan perubahan musim. Gerhana Matahari dan Bulan terjadi akibat posisi relatif ketiga benda langit ini. Memahami fenomena ini menumbuhkan kekaguman akan kebesaran dan keteraturan ciptaan Allah SWT.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bumi dan Tata Surya
IPA · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bumi dan Tata Surya
IPA · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPA
Fase / KelasD / VII
Materi PokokBumi dan Tata Surya
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa benda langit seperti Matahari, Bulan, dan bintang, serta fenomena siang dan malam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Menerapkan nilai-nilai keimanan
    Peserta didik mengagumi ciptaan Allah SWT berupa keteraturan alam semesta dan tata surya sebagai bentuk keimanan.
  2. penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mencari, mengolah, dan menganalisis informasi tentang komponen tata surya serta pengaruh pergerakan benda langit.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
    Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas terkait model tata surya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman tentang Bumi dan Antariksa
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan struktur Bumi, sistem tata surya, serta interaksi antara Bumi dan benda langit lainnya yang memengaruhi fenomena alam di Bumi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSistem tata surya kita terdiri dari Matahari sebagai pusat, delapan planet, planet kerdil, asteroid, komet, dan satelit alami.
KonseptualKonsep dasar materi ini adalah model heliosentris tata surya dan prinsip-prinsip pergerakan benda langit yang menyebabkan fenomena seperti rotasi dan revolusi Bumi.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara membuat model sederhana tata surya dan mengamati simulasi gerak benda langit.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mempelajari alam semesta membantu mereka memahami keteraturan ciptaan Allah dan pentingnya berpikir sistematis.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan keimanan dengan mengagumi keteraturan ciptaan Allah SWT di alam semesta dan tata surya.
2. Cinta IlmuMendorong semangat belajar untuk memahami fenomena alam dan hukum-hukum fisika yang berlaku di tata surya.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga Bumi sebagai satu-satunya planet yang mendukung kehidupan.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan sikap kolaborasi dan komunikasi yang baik antar peserta didik dalam kerja kelompok.
5. Cinta Tanah AirMembangun rasa bangga sebagai bagian dari bangsa yang memiliki kekayaan alam dan budaya yang patut disyukuri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen sistem tata surya dengan tepat.
  2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca modul, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik setiap planet dalam tata surya secara runtut.
  3. Melalui simulasi sederhana, peserta didik dapat menganalisis perbedaan rotasi dan revolusi Bumi serta dampaknya terhadap kehidupan di Bumi dengan benar.
  4. Dengan melakukan percobaan model gerhana, peserta didik dapat membedakan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan secara akurat.
  5. Melalui analisis data, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perubahan iklim yang dipengaruhi benda langit lainnya dengan cermat.
Halaman 2 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami sistem tata surya dan pergerakan benda langit tidak hanya menambah wawasan ilmiah, tetapi juga menumbuhkan kesadaran akan kebesaran Sang Pencipta dan keteraturan alam semesta yang memengaruhi kehidupan kita.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian berpikir, mengapa siang dan malam selalu berganti, atau mengapa kita bisa melihat fase-fase Bulan yang berbeda?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mengaitkan keteraturan alam semesta sebagai tanda kebesaran Allah SWT dan firman-Nya dalam Al-Qur'an.
Matematika: Menghitung jarak, ukuran, dan periode revolusi/rotasi benda langit menggunakan data yang relevan.
Bahasa Indonesia: Menyusun laporan pengamatan atau presentasi tentang sistem tata surya dengan bahasa yang baik dan benar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mengamati fenomena langit malam atau mencari informasi tambahan tentang tata surya dari sumber terpercaya di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan simulasi, dengan akses ke proyektor dan ruang yang cukup untuk bergerak saat simulasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video animasi tentang pergerakan benda langit dan simulasi interaktif tata surya dari platform edukasi online untuk memperjelas konsep.
Halaman 3 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen sistem tata surya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Nama Benda Langit: Guru menyebutkan ciri-ciri benda langit (misal: 'pusat tata surya, sangat panas'), peserta didik menebak namanya. Dilakukan bergantian.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang keindahan alam semesta dan bertanya 'Apa yang kalian rasakan saat melihat kebesaran ciptaan Allah ini?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi komponen tata surya dan menjelaskan manfaat mempelajarinya untuk menumbuhkan kesadaran peserta didik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar sistem tata surya secara keseluruhan dan berbagai benda langit di dalamnya, lalu meminta peserta didik mengamati dengan seksama.
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik menuliskan benda-benda langit apa saja yang mereka kenali dari gambar dan mengajukan pertanyaan 'Apa saja komponen penyusun sistem tata surya kita?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mencari informasi dari modul ajar atau sumber lain tentang nama-nama komponen tata surya dan ciri-ciri umumnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik membentuk kelompok dan berdiskusi untuk mengelompokkan benda-benda langit berdasarkan jenisnya (misal: planet, bintang, satelit) dan menuliskan ciri-ciri utamanya.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok membandingkan hasil pengelompokan mereka dengan informasi yang tersedia di modul atau referensi lain untuk memastikan kebenarannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi komponen tata surya di depan kelas, menjelaskan nama-nama dan ciri-ciri utamanya.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok dan mengklarifikasi jika ada miskonsepsi.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang komponen-komponen sistem tata surya, termasuk Matahari, planet, planet kerdil, asteroid, komet, dan satelit.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang komponen-komponen sistem tata surya yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan semangat belajarnya, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca modul, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik setiap planet dalam tata surya secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Planet Misteri: Guru menyebutkan satu karakteristik unik planet (misal: 'planet bercincin indah'), peserta didik menebak nama planetnya. Dilakukan secara bergiliran.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan kembali 'Apa saja komponen utama sistem tata surya yang sudah kita pelajari?' untuk mengaitkan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menjelaskan karakteristik planet-planet dan pentingnya memahami keunikan setiap ciptaan Allah.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar perbandingan ukuran dan warna planet-planet di tata surya, lalu bertanya 'Mengapa planet-planet ini terlihat berbeda satu sama lain? Apa yang membuat setiap planet unik?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok ditugaskan untuk menyelidiki karakteristik spesifik satu atau dua planet (misal: Merkurius dan Venus, Bumi dan Mars, dst.).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mencari informasi dari modul ajar, buku referensi, atau sumber digital tepercaya mengenai karakteristik planet yang ditugaskan, meliputi ukuran, jarak dari Matahari, atmosfer, suhu, dan satelit alami.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat poster atau infografis sederhana yang merangkum karakteristik planet yang mereka selidiki, kemudian bersiap untuk mempresentasikannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan mereka, menjelaskan karakteristik unik planet yang ditugaskan. Kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan.
  2. Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi dan kelengkapan informasi yang disampaikan.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang karakteristik setiap planet, menekankan perbedaan dan keunikan masing-masing sebagai bagian dari keteraturan alam semesta.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum karakteristik utama setiap planet dalam tata surya.
  2. Guru mengapresiasi kerja sama dan antusiasme peserta didik dalam mencari tahu tentang planet-planet, memuji usaha mereka dengan senyum dan kata-kata positif.
  3. Guru memberikan tugas membaca untuk materi berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Tata Surya Kita!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen tata surya dan menjelaskan karakteristik planet-planet.

Alat & bahan: Modul ajar, pensil, buku catatan, globe/bola kecil, senter

Langkah kerja:

  1. Lengkapi urutan planet pada gambar, lalu tuliskan satu ciri khas setiap planet.
    1Bumi2Mars34Saturnus5
    Gambar 1. Alur
  2. Amati sistem tata surya berikut ini dengan saksama.
  3. Identifikasi nama-nama benda langit yang kalian lihat dan tuliskan pada kolom yang tersedia di tabel.
  4. Baca dan diskusikan dalam kelompok mengenai karakteristik utama setiap planet (ukuran, jarak dari Matahari, dll.).
  5. Catat hasil diskusi kalian pada tabel yang telah disediakan.
  6. Buatlah sketsa sederhana posisi Matahari, Bumi, dan Bulan saat terjadi gerhana Matahari dan gerhana Bulan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan benda langit yang paling terang di siang hari!
  2. Apa yang menyebabkan terjadinya siang dan malam?
  3. Apakah semua planet di tata surya kita memiliki cincin?
  4. Menurutmu, apakah Bulan bergerak mengelilingi Bumi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan data pada LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep Bumi dan Tata Surya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi komponen tata suryaSistem Tata Surya2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan karakteristik planetKarakteristik Planet-Planet2 JPpenalaran kritis
3Menganalisis rotasi dan revolusi BumiRotasi dan Revolusi Bumi2 JPpenalaran kritis
4Membedakan gerhana Matahari dan BulanGerhana Matahari dan Gerhana Bulan2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Alam semesta adalah ciptaan Allah SWT yang sangat luas dan menakjubkan. Di dalamnya terdapat sistem tata surya kita yang terdiri dari berbagai benda langit dengan karakteristik uniknya masing-masing. Mempelajari Bumi dan Tata Surya akan membuka wawasan kita tentang kebesaran Sang Pencipta dan keteraturan fenomena alam yang memengaruhi kehidupan di Bumi.

1. Sistem Tata Surya
Sistem tata surya adalah kumpulan benda langit yang terdiri atas sebuah bintang yang disebut Matahari dan semua objek yang terikat oleh gaya gravitasinya. Objek-objek tersebut meliputi delapan planet dengan satelit alaminya, planet kerdil, asteroid, komet, dan meteoroid. Matahari merupakan pusat tata surya yang memancarkan cahaya dan panas. Setiap komponen memiliki peran dan karakteristik unik yang menjaga keseimbangan sistem ini, menunjukkan keagungan penciptaan Allah SWT.

2. Matahari sebagai Pusat Tata Surya
Matahari adalah bintang yang menjadi pusat tata surya kita. Ukurannya sangat besar, mencapai 109 kali diameter Bumi, dan massanya sekitar 330.000 kali massa Bumi. Suhu permukaannya mencapai sekitar 5.500 derajat Celsius, sementara di intinya bisa mencapai 15 juta derajat Celsius. Energi dari Matahari sangat vital bagi kehidupan di Bumi, menyediakan cahaya dan panas yang memungkinkan terjadinya fotosintesis dan menjaga suhu Bumi tetap hangat.

3. Planet-Planet dalam Tata Surya
Ada delapan planet utama dalam tata surya kita yang mengelilingi Matahari, yaitu Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Setiap planet memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Merkurius adalah planet terdekat dengan Matahari dan terkecil. Venus memiliki atmosfer tebal dan panas. Bumi adalah satu-satunya planet yang diketahui memiliki kehidupan. Mars dikenal sebagai 'planet merah'. Jupiter adalah planet terbesar. Saturnus terkenal dengan cincin indahnya. Uranus dan Neptunus adalah planet gas raksasa yang dingin di ujung tata surya.

4. Benda Langit Lainnya
Selain planet, tata surya juga dihuni oleh benda langit lain. Planet kerdil seperti Pluto, Ceres, dan Eris memiliki ukuran yang lebih kecil dari planet utama. Asteroid adalah batuan-batuan kecil yang sebagian besar berada di sabuk asteroid antara Mars dan Jupiter. Komet adalah benda langit berekor yang terbentuk dari es, debu, dan batuan. Meteoroid adalah pecahan batuan kecil yang ketika memasuki atmosfer Bumi akan terbakar dan terlihat sebagai meteor atau bintang jatuh.

5. Rotasi Bumi dan Dampaknya
Rotasi Bumi adalah gerakan Bumi berputar pada porosnya sendiri. Satu kali rotasi membutuhkan waktu sekitar 23 jam 56 menit 4 detik, yang kita bulatkan menjadi 24 jam. Dampak utama dari rotasi Bumi adalah terjadinya siang dan malam, gerak semu harian Matahari, perbedaan waktu di berbagai belahan dunia, dan pembelokan arah arus laut serta arah angin (Efek Coriolis). Perputaran ini menunjukkan keteraturan yang luar biasa dari ciptaan Allah SWT.

6. Revolusi Bumi dan Dampaknya
Revolusi Bumi adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari. Satu kali revolusi membutuhkan waktu sekitar 365¼ hari, yang kita kenal sebagai satu tahun. Dampak dari revolusi Bumi antara lain adalah terjadinya perubahan musim, gerak semu tahunan Matahari, perbedaan lamanya siang dan malam, serta perubahan penampakan rasi bintang. Fenomena ini menunjukkan dinamika alam semesta yang terus bergerak sesuai kehendak Allah.

7. Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan
Gerhana adalah fenomena astronomi ketika sebuah benda langit tertutup oleh benda langit lain atau bayangan benda langit lain. Gerhana Matahari terjadi ketika posisi Bulan berada di antara Matahari dan Bumi, sehingga cahaya Matahari terhalang oleh Bulan. Gerhana Bulan terjadi ketika posisi Bumi berada di antara Matahari dan Bulan, sehingga cahaya Matahari yang seharusnya menyinari Bulan terhalang oleh Bumi. Kedua fenomena ini adalah bukti nyata dari pergerakan teratur benda-benda langit.

Rangkuman: Sistem tata surya terdiri dari Matahari, planet-planet, dan benda langit lainnya yang bergerak dalam keteraturan. Rotasi Bumi menyebabkan siang dan malam, sementara revolusi Bumi menyebabkan perubahan musim. Gerhana Matahari dan Bulan terjadi akibat posisi relatif ketiga benda langit ini. Memahami fenomena ini menumbuhkan kekaguman akan kebesaran dan keteraturan ciptaan Allah SWT.

Halaman 9 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Tata SuryaSistem benda langit dengan Matahari sebagai pusatnya.
PlanetBenda langit yang mengelilingi bintang dan memiliki massa cukup besar.
Rotasi BumiPerputaran Bumi pada porosnya.
Revolusi BumiPerputaran Bumi mengelilingi Matahari.
GerhanaFenomena tertutupnya benda langit oleh benda langit lain.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bumi dan Tata Surya" mata pelajaran IPA Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Bumi dan Tata Surya — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Bumi dan Tata Surya ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIPeta Konsep
Bumi dan Tata SuryaSistem Tata SuryaMatahari sebagai Pusat Tata SuryaPlanet-Planet dalam Tata SuryaBenda Langit LainnyaRotasi Bumi dan Dampaknya
Dari sub-bab Bumi dan Tata SuryaHalaman 12
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Bumi dan Tata Surya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPA kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bumi dan Tata Surya pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman tentang Bumi dan Antariksa.

Modul Bumi dan Tata Surya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPA materi Bumi dan Tata Surya ini gratis?

Ya. Modul Bumi dan Tata Surya untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Bumi dan Tata Surya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Bumi dan Tata Surya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bumi dan Tata Surya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPA kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Bumi dan Tata Surya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bumi dan Tata Surya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bumi dan Tata Surya untuk IPA kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Bumi dan Tata Surya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bumi dan Tata Surya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Bumi dan Tata Surya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPA MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.