Modul Ajar Kemuhammadiyahan Kelas VIII
Pedoman Hidup islami warga Muhammadiyah (PHIWM)
Modul ajar Kemuhammadiyahan MTs kelas VIII materi Pedoman Hidup islami warga Muhammadiyah (PHIWM) lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024). Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Kemuhammadiyahan |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Pedoman Hidup islami warga Muhammadiyah (PHIWM) |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (8 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP · Pertemuan 3 3 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang ajaran Islam dan nilai-nilai dasar Muhammadiyah.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Keimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis, Kemandirian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024) |
| Elemen / Domain | Aqidah, Akhlak, Ibadah, Muamalah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan pedoman Muhammadiyah, menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang ajaran Islam dan menerapkannya dalam berbagai aspek kehidupan sebagai wujud pribadi Muslim yang berkemajuan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | PHIWM adalah panduan praktis bagi warga Muhammadiyah dalam menjalankan ajaran Islam sehari-hari. |
| Konseptual | PHIWM merupakan kristalisasi ajaran Islam yang bersumber dari Al-Qur'an dan Sunnah, diformulasikan untuk mewujudkan Islam yang berkemajuan. |
| Prosedural | Memahami dan mengamalkan tata cara ibadah, akhlak, dan muamalah sesuai tuntunan PHIWM. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya pedoman hidup yang jelas untuk mengarahkan setiap tindakan sesuai ajaran Islam dan nilai Muhammadiyah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan makna dan urgensi PHIWM bagi warga Muhammadiyah.
- Mengidentifikasi pokok-pokok ajaran PHIWM dalam aspek ibadah dan muamalah.
- Menganalisis penerapan nilai-nilai PHIWM dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan masyarakat.
- Mempraktikkan salah satu tuntunan PHIWM dalam kegiatan sehari-hari.
- Menyusun rencana aksi sederhana untuk mengamalkan PHIWM secara berkelanjutan.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengamalkan PHIWM berarti menghayati Islam sebagai rahmatan lil 'alamin dalam setiap aspek kehidupan, baik personal maupun sosial.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memastikan setiap tindakan kita hari ini sudah sesuai dengan tuntunan Islam dan nilai-nilai Muhammadiyah?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks tentang nilai-nilai PHIWM dan menyusun laporan praktik. IPS: Memahami sejarah perjuangan KH. Ahmad Dahlan dalam mendirikan Muhammadiyah sebagai landasan PHIWM. Matematika: Menghitung alokasi waktu untuk ibadah dan kegiatan positif sesuai PHIWM. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dan tokoh masyarakat Muhammadiyah dilibatkan dalam sosialisasi dan penguatan praktik PHIWM di rumah dan lingkungan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah yang kondusif dengan pembiasaan amalan shalat dhuha, tadarus, dan etika pergaulan Islami yang sesuai PHIWM. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform digital sekolah untuk berbagi informasi, praktik, dan refleksi penerapan PHIWM antar siswa. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan makna dan urgensi PHIWM bagi warga Muhammadiyah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengaitkan materi PHIWM dengan pengalaman peserta didik tentang pentingnya memiliki panduan hidup. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati video atau membaca teks tentang sejarah dan latar belakang PHIWM, serta mendiskusikan makna dan urgensinya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi contoh-contoh penerapan PHIWM dalam kehidupan sehari-hari yang mereka lihat atau alami. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka, guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya PHIWM, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menugaskan membaca materi PHIWM untuk pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi pokok-pokok ajaran PHIWM dalam aspek ibadah dan muamalah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, dan menyajikan sebuah studi kasus tentang tantangan dalam beribadah dan bermuamalah di era modern. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis studi kasus untuk mengidentifikasi pokok-pokok ajaran PHIWM yang relevan dengan ibadah (misal: tata cara shalat, puasa) dan muamalah (misal: kejujuran, tanggung jawab). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mencari informasi tambahan dari sumber terpercaya (buku, internet) mengenai tuntunan PHIWM terkait studi kasus tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil analisis dan temuan mereka, dilanjutkan dengan diskusi kelas dan klarifikasi dari guru. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru merangkum pokok-pokok ajaran PHIWM yang relevan dengan studi kasus, memberikan apresiasi, dan mengarahkan peserta didik untuk mulai memikirkan praktik PHIWM di lingkungan sekolah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Mempraktikkan salah satu tuntunan PHIWM dalam kegiatan sehari-hari dan menyusun rencana aksi sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, berdoa, mengingatkan kembali tujuan pembelajaran, dan menjelaskan tugas proyek praktik yang akan dilakukan peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik memilih satu tuntunan PHIWM yang ingin mereka praktikkan (misal: senyum, sapa, sedekah, menjaga lisan) dan merumuskan langkah-langkah pelaksanaannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik melaksanakan praktik PHIWM yang telah dipilih selama periode tertentu (misal: satu hari di sekolah) dan mencatat pengalamannya dalam jurnal. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara individu atau kelompok mempresentasikan pengalaman praktik mereka, tantangan yang dihadapi, dan pembelajaran yang didapat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberikan apresiasi atas usaha praktik, membimbing peserta didik menyusun rencana aksi sederhana untuk mengamalkan PHIWM secara berkelanjutan, dan menutup pembelajaran dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis penerapan nilai-nilai PHIWM dalam kehidupan sehari-hari dan merencanakan aksi nyata.
Alat & bahan: Buku catatan, alat tulis, akses internet (jika memungkinkan), lembar kerja.
Langkah kerja:
- Bacalah studi kasus atau deskripsi situasi yang diberikan.
- Diskusikan dalam kelompok nilai-nilai PHIWM yang relevan dengan situasi tersebut.
- Identifikasi tantangan dan peluang penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
- Buatlah rencana aksi sederhana untuk mengamalkan salah satu nilai PHIWM.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang Muhammadiyah?
- Apa saja ibadah yang biasa kamu lakukan sehari-hari?
- Bagaimana sikapmu terhadap orang tua dan guru?
- Pernahkah kamu mendengar istilah 'Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah'?
Formatif (proses): Penilaian keaktifan dalam diskusi, kualitas presentasi, dan hasil kerja kelompok pada setiap pertemuan.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap jurnal praktik PHIWM dan rencana aksi sederhana yang disusun peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan makna dan urgensi PHIWM | Pengantar PHIWM, Sejarah Singkat | 3 JP | Keimanan dan Ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi pokok ajaran PHIWM (ibadah & muamalah) | Pokok Ajaran PHIWM: Ibadah dan Muamalah | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menganalisis penerapan PHIWM, Mempraktikkan, Menyusun rencana aksi | Praktik dan Rencana Aksi PHIWM | 3 JP | Kemandirian |
Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) adalah panduan komprehensif yang memuat tuntunan ajaran Islam berdasarkan Al-Qur'an dan Sunnah. PHIWM dirancang untuk membantu setiap warga Muhammadiyah dalam mengamalkan ajaran Islam secara utuh dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam aspek ibadah, akhlak, muamalah, maupun pemikiran.
1. Makna dan Urgensi PHIWM
PHIWM memiliki makna sebagai panduan hidup yang jelas dan terarah bagi warga Muhammadiyah. Urgensinya terletak pada upaya mewujudkan pribadi Muslim yang utuh, berakhlak mulia, dan mampu berkontribusi positif bagi masyarakat. PHIWM menjadi landasan untuk berpikir, bersikap, dan bertindak sesuai dengan ajaran Islam dan cita-cita Muhammadiyah sebagai gerakan Islam yang berkemajuan.
2. Pokok Ajaran PHIWM: Ibadah
Aspek ibadah dalam PHIWM mencakup tata cara pelaksanaan ibadah mahdhah seperti shalat, puasa, zakat, dan haji sesuai tuntunan Rasulullah SAW yang dirujuk dari Himpunan Putusan Tarjih. Penekanannya adalah pada kekhusyukan, ketulusan, dan kesempurnaan ibadah sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT dan membentuk karakter pribadi.
3. Pokok Ajaran PHIWM: Muamalah
Muamalah dalam PHIWM meliputi seluruh interaksi sosial, ekonomi, dan kemasyarakatan. Ini mencakup etika pergaulan, kejujuran dalam berbisnis, tanggung jawab sosial, menjaga lisan dan perbuatan, serta berpartisipasi aktif dalam pembangunan masyarakat. Tujuannya adalah menciptakan tatanan masyarakat yang adil, makmur, dan diridhai Allah.
4. Penerapan PHIWM dalam Kehidupan
Penerapan PHIWM sangat luas, mulai dari lingkungan keluarga, sekolah, hingga masyarakat. Contohnya adalah menjaga kebersihan lingkungan, menghormati orang tua dan guru, berkata jujur, menolong sesama, dan aktif dalam kegiatan sosial keagamaan. PHIWM mendorong warga Muhammadiyah untuk menjadi agen perubahan positif.
Rangkuman: PHIWM adalah panduan integral bagi warga Muhammadiyah untuk mengamalkan Islam secara utuh. Mencakup ibadah yang khusyuk dan muamalah yang mulia, PHIWM mendorong terciptanya pribadi Muslim yang berkemajuan dan masyarakat yang berkeadaban. Pengamalannya menuntut kesadaran dan konsistensi dalam setiap aspek kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| PHIWM | Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah |
| HPT | Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah |
| Muamalah | Interaksi sosial, ekonomi, dan kemasyarakatan |
| Islam Berkemajuan | Pemahaman dan praktik Islam yang dinamis, progresif, dan mencerahkan |
| Muqaddimah AD | Pembukaan Anggaran Dasar Muhammadiyah |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pedoman Hidup islami warga Muhammadiyah (PHIWM)" mata pelajaran Kemuhammadiyahan Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
1 Materi Kemuhammadiyahan Terkait
MADMKemuhammadiyahan Kelas VIII MTs2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan Pedoman Hidup islami warga Muhammadiyah (PHIWM) ini gratis?
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kemuhammadiyahan kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengikuti Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024).
Bisakah hasilnya diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.