Modul Ajar & RPP Prakarya Kelas VIII
Kerajinan Kertas dan Plastik
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Kerajinan Kertas dan Plastik |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis kertas dan plastik serta pernah melihat atau membuat kerajinan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap lingkungan dengan mengelola sampah menjadi kerajinan, sebagai wujud syukur atas nikmat Allah. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik mampu merancang dan membuat kerajinan dari kertas dan plastik bekas dengan ide-ide baru yang inovatif dan unik. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, membuat, dan mempresentasikan hasil kerajinan, saling mendukung dan menghargai.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Kerajinan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu merancang, membuat, dan mengevaluasi produk kerajinan berbasis bahan alam dan bahan buatan dengan beragam teknik, memperhatikan aspek fungsi, estetika, dan keberlanjutan lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kerajinan kertas dan plastik dapat berupa vas bunga dari koran bekas atau tas belanja dari kemasan plastik. |
| Konseptual | Prinsip utama kerajinan kertas dan plastik adalah mengubah limbah menjadi produk bernilai guna dan estetis melalui teknik tertentu. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah membuat kerajinan dari kertas dan plastik mulai dari perencanaan, pemilihan bahan, hingga teknik perakitan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan kreatif dalam memilih bahan serta merancang produk yang inovatif dan ramah lingkungan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas nikmat Allah SWT berupa sumber daya alam dengan mengelola limbah menjadi barang bermanfaat, bukan membuangnya sia-sia. |
| 2. Cinta Ilmu | Aktif mencari pengetahuan baru tentang teknik daur ulang dan desain kerajinan, serta berani mencoba ide-ide inovatif untuk belajar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengurangi penumpukan sampah di lingkungan sekitar dengan mengubah limbah kertas dan plastik menjadi produk yang memiliki nilai guna. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai hasil karya teman, memberikan umpan balik yang konstruktif, dan bekerja sama dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai produk dalam negeri dan mengembangkan potensi ekonomi lokal melalui kerajinan daur ulang yang inovatif dan berdaya saing. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan karakteristik kertas serta plastik yang cocok untuk kerajinan dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang ide kerajinan dari kertas dan plastik bekas yang memiliki nilai guna dan estetika secara kreatif.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memilih dan menyiapkan alat serta bahan yang sesuai untuk membuat kerajinan dari kertas dan plastik secara mandiri.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat mengaplikasikan teknik dasar pembuatan kerajinan kertas dan plastik dengan rapi dan aman.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya kerajinan kertas dan plastik dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Membuat kerajinan dari kertas dan plastik bukan hanya menghasilkan produk yang indah dan bermanfaat, tetapi juga menumbuhkan kesadaran akan pentingnya daur ulang dan kreativitas dalam menjaga lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah sampah kertas dan plastik yang sering kita buang menjadi sesuatu yang memiliki nilai jual dan estetika?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Mempelajari sifat-sifat material (kertas dan plastik), proses daur ulang, dan dampak lingkungan dari sampah. Matematika: Mengukur bahan, menghitung proporsi, dan mengestimasi biaya produksi kerajinan sederhana. Seni Budaya: Mengembangkan estetika, komposisi warna, dan bentuk dalam desain kerajinan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat membantu peserta didik mengumpulkan limbah kertas dan plastik yang sudah bersih di rumah serta mendukung pengerjaan proyek di luar jam sekolah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas atau area praktik yang bersih, terang, dan memiliki sirkulasi udara baik, dilengkapi meja kerja yang cukup luas serta tempat sampah terpilah untuk residu bahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial dari YouTube atau platform edukasi lainnya untuk menunjukkan berbagai teknik pembuatan kerajinan serta aplikasi desain sederhana untuk sketsa ide. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan karakteristik kertas serta plastik yang cocok untuk kerajinan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Kata Kunci: Guru menyebutkan ciri-ciri kertas atau plastik, peserta didik menebak jenisnya. Contoh: 'Mudah sobek, bisa ditulis' (kertas).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memilih dan menyiapkan alat serta bahan yang sesuai untuk membuat kerajinan dari kertas dan plastik secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Rantai Kata Kerajinan: Setiap peserta didik menyebutkan satu kata yang berhubungan dengan kerajinan kertas atau plastik, menyambung dari kata sebelumnya. Contoh: 'Kertas' -> 'Gunting' -> 'Lem'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik kertas dan plastik serta merencanakan kerajinan sederhana.
Alat & bahan: Berbagai jenis kertas (koran, karton, HVS), berbagai jenis plastik (botol, kemasan), gunting, lem, penggaris, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 di bawah ini, lalu identifikasi jenis kertas dan plastik yang ada pada gambar.
- Pegang dan rasakan setiap sampel kertas dan plastik yang tersedia, catat karakteristik fisiknya seperti tekstur, ketebalan, dan kelenturan pada tabel di bawah.
- Diskusikan dalam kelompok, ide kerajinan apa yang bisa dibuat dari masing-masing bahan tersebut, lalu buat sketsa desainnya.
- Tuliskan alat dan bahan tambahan yang diperlukan untuk membuat kerajinan pilihan kelompokmu.
- Presentasikan hasil identifikasi dan ide kerajinan kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis sampah yang sering kamu temui di rumah!
- Menurutmu, apakah sampah kertas dan plastik bisa dimanfaatkan lagi? Bagaimana caranya?
- Pernahkah kamu melihat atau membuat kerajinan dari barang bekas? Apa saja?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketelitian dalam menyiapkan bahan, dan kerja sama selama proses pembuatan kerajinan.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek kerajinan (hasil karya dan presentasi) serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis dan karakteristik kertas serta plastik | Jenis dan karakteristik bahan kerajinan | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Merancang ide dan menyiapkan alat serta bahan kerajinan | Perencanaan desain dan persiapan produksi | 3 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 3 | Membuat dan mempresentasikan kerajinan kertas dan plastik | Praktik pembuatan dan presentasi karya | 3 JP | kreativitas, kolaborasi, komunikasi |
Kerajinan dari kertas dan plastik adalah salah satu bentuk kreativitas yang ramah lingkungan. Dengan memanfaatkan limbah yang sering dianggap tidak berguna, kita dapat mengubahnya menjadi karya seni atau benda fungsional yang memiliki nilai tambah. Modul ini akan membimbing Anda untuk menjelajahi potensi bahan-bahan sederhana ini menjadi sesuatu yang luar biasa.
1. Mengenal Kertas sebagai Bahan Kerajinan
Kertas adalah bahan serbaguna yang mudah ditemukan dan diolah. Berbagai jenis kertas seperti koran bekas, majalah, karton, atau kertas kado dapat diubah menjadi kerajinan yang menarik. Karakteristik kertas yang mudah dipotong, dilipat, digulung, dan direkatkan menjadikannya pilihan favorit. Namun, kertas juga memiliki kelemahan yaitu tidak tahan air dan mudah sobek. Untuk itu, perlu teknik khusus seperti pelapisan atau penguatan agar kerajinan lebih awet. Contoh kerajinan kertas meliputi vas bunga dari gulungan koran, bingkai foto dari karton, atau hiasan dinding dari kertas daur ulang.
2. Mengenal Plastik sebagai Bahan Kerajinan
Plastik merupakan limbah yang paling banyak mencemari lingkungan, namun juga memiliki potensi besar sebagai bahan kerajinan. Botol plastik, kemasan sachet, sedotan, atau kantong plastik dapat diolah menjadi produk bernilai. Keunggulan plastik adalah sifatnya yang kuat, ringan, dan tahan air. Namun, plastik sulit terurai dan memerlukan penanganan khusus. Teknik yang umum digunakan dalam kerajinan plastik antara lain memotong, menganyam, menyambung dengan lem atau dihangatkan. Contoh kerajinan plastik adalah tas dari kemasan sachet, bunga dari botol plastik, atau tempat pensil dari bekas botol minuman.
3. Prinsip Desain Kerajinan Berbasis Limbah
Dalam merancang kerajinan dari kertas dan plastik bekas, ada beberapa prinsip desain yang perlu diperhatikan. Pertama, aspek fungsi. Apakah kerajinan tersebut memiliki kegunaan praktis? Kedua, aspek estetika. Apakah kerajinan tersebut indah dan menarik? Ketiga, aspek keberlanjutan. Apakah proses pembuatannya ramah lingkungan dan bahan yang digunakan benar-benar limbah? Keempat, aspek inovasi. Bagaimana agar kerajinan ini berbeda dan memiliki nilai jual? Dengan memperhatikan prinsip-prinsip ini, kerajinan yang dihasilkan akan lebih berkualitas dan bermanfaat.
4. Alat dan Bahan Pendukung
Selain kertas dan plastik bekas, ada beberapa alat dan bahan pendukung yang penting dalam membuat kerajinan. Alat dasar meliputi gunting, cutter (hati-hati dalam penggunaan), penggaris, pensil, dan alat potong lainnya. Bahan perekat seperti lem kertas, lem tembak, atau selotip juga sangat diperlukan. Untuk finishing dan dekorasi, bisa menggunakan cat air/akrilik, spidol, glitter, manik-manik, atau pita. Pemilihan alat dan bahan ini harus disesuaikan dengan jenis kerajinan dan teknik yang akan digunakan, serta selalu mengutamakan keselamatan kerja.
5. Teknik Dasar Pembuatan Kerajinan
Beberapa teknik dasar yang sering digunakan dalam kerajinan kertas dan plastik antara lain memotong, melipat, menggulung, menganyam, dan menempel. Teknik memotong dan melipat banyak digunakan pada kerajinan kertas seperti origami atau paper craft. Menggulung sering dipakai untuk membuat manik-manik atau 'lidi' dari koran. Pada plastik, teknik memotong dan menyambung dengan lem atau dihangatkan (hati-hati) sangat umum. Menganyam juga bisa diterapkan pada lembaran plastik atau kemasan sachet. Penguasaan teknik ini akan sangat membantu dalam mewujudkan ide-ide kerajinan yang kompleks.
Rangkuman: Kerajinan kertas dan plastik adalah cara kreatif dan ramah lingkungan untuk mengubah limbah menjadi produk bernilai guna dan estetis. Dengan memahami karakteristik bahan, menerapkan prinsip desain, serta menguasai teknik dasar seperti memotong, melipat, dan menempel, kita dapat menghasilkan berbagai karya inovatif. Proses ini tidak hanya melatih keterampilan tangan, tetapi juga menumbuhkan kesadaran akan pentingnya daur ulang dan menjaga kelestarian lingkungan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Daur Ulang | Proses pengolahan kembali bahan bekas menjadi produk baru. |
| Estetika | Keindahan atau nilai seni dalam suatu karya. |
| Limbah | Sisa bahan atau barang yang tidak terpakai dan dibuang. |
| Inovasi | Penemuan baru atau pengembangan dari yang sudah ada. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kerajinan Kertas dan Plastik" mata pelajaran Prakarya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Kerajinan Kertas dan Plastik yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Kerajinan Bahan Limbah Lunak dan KerasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Rekayasa Alat Penjernih AirBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnalisis Peluang UsahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPromosi Produk SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Prakarya di kelas lain
Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)Prakarya Kelas VII MTsKerajinan Bahan Keras Kayu dan BambuPrakarya Kelas IX MTsKerajinan Fungsi Hias dan Fungsi PakaiPrakarya Kelas IX MTsKerajinan Media CampuranPrakarya Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Prakarya Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kerajinan Kertas dan Plastik pada Prakarya MTs, Fase D, elemen Kerajinan.
Modul Kerajinan Kertas dan Plastik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Prakarya kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Prakarya materi Kerajinan Kertas dan Plastik ini gratis?
Ya. Modul Kerajinan Kertas dan Plastik untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kerajinan Kertas dan Plastik ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kerajinan Kertas dan Plastik ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kerajinan Kertas dan Plastik dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kerajinan Kertas dan Plastik ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kerajinan Kertas dan Plastik tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kerajinan Kertas dan Plastik untuk Prakarya kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kerajinan Kertas dan Plastik ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kerajinan Kertas dan Plastik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Prakarya ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Kerajinan Kertas dan Plastik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.