Modul Ajar & RPP Prakarya Kelas IX
Kerajinan Media Campuran
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Kerajinan Media Campuran |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis bahan alam dan buatan serta teknik dasar pembuatan kerajinan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Kerajinan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang, membuat, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam dan buatan dengan teknik dan media campuran yang inovatif, serta menghargai nilai-nilai kearifan lokal dalam proses berkarya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kerajinan media campuran dapat berupa hiasan dinding dari kayu dan kain perca, atau kotak pensil dari kaleng bekas yang dihias dengan biji-bijian. |
| Konseptual | Kerajinan media campuran adalah penggabungan dua atau lebih jenis bahan yang berbeda karakteristiknya menjadi satu kesatuan karya yang harmonis dan memiliki nilai estetis. |
| Prosedural | Proses pembuatan kerajinan media campuran meliputi perencanaan desain, pemilihan bahan, teknik penggabungan, hingga finishing produk. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa ide kreatif bisa muncul dari pengamatan lingkungan sekitar dan kemampuan berkolaborasi sangat penting dalam menghasilkan karya yang lebih baik. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengekspresikan rasa syukur atas karunia Allah berupa kemampuan berkarya dan memanfaatkan alam sebagai sumber inspirasi kerajinan. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali pengetahuan tentang berbagai bahan dan teknik kerajinan media campuran untuk menghasilkan karya terbaik. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memanfaatkan limbah atau barang bekas sebagai bahan kerajinan, serta menjaga kebersihan lingkungan selama proses berkarya. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dalam kelompok, menghargai ide teman, dan saling membantu untuk menciptakan kerajinan media campuran yang indah. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menciptakan kerajinan yang mencerminkan kekayaan budaya lokal atau menggunakan bahan-bahan asli Indonesia sebagai bentuk apresiasi terhadap tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh kerajinan media campuran, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan yang digunakan secara tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang ide kerajinan media campuran dengan memadukan minimal dua bahan yang berbeda secara kreatif.
- Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat membuat karya kerajinan media campuran menggunakan teknik penggabungan yang sesuai secara runtut.
- Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat menjelaskan proses pembuatan dan keunggulan kerajinan media campuran yang dibuatnya dengan percaya diri.
- Setelah melakukan refleksi, peserta didik dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap kebersihan lingkungan saat berkarya dengan baik.
Pemahaman bermakna: Memahami prinsip penggabungan media dan teknik dalam kerajinan dapat mengembangkan kreativitas dan keterampilan peserta didik untuk menghasilkan karya yang unik dan bernilai guna dari berbagai bahan yang tersedia.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah benda-benda biasa di sekitar kita menjadi karya kerajinan yang luar biasa dan memiliki nilai jual dengan menggabungkan dua bahan atau lebih?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mempelajari prinsip-prinsip desain, komposisi warna, dan estetika dalam menciptakan karya kerajinan yang harmonis. Matematika: Mengukur bahan, menghitung proporsi, dan mengelola anggaran sederhana jika kerajinan akan dijual. Bahasa Indonesia: Menyusun deskripsi produk dan presentasi yang menarik tentang karya kerajinan yang dibuat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai narasumber tentang kerajinan lokal atau membantu menyediakan bahan bekas yang dapat didaur ulang menjadi kerajinan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruangan kelas yang bersih dan tertata dengan baik, dilengkapi area penyimpanan bahan dan alat, serta akses ke taman sekolah untuk mencari bahan alam mendukung proses berkarya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan internet untuk mencari referensi desain kerajinan media campuran, tutorial teknik penggabungan, dan inspirasi kombinasi bahan yang unik. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh kerajinan media campuran, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan yang digunakan secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat membuat karya kerajinan media campuran menggunakan teknik penggabungan yang sesuai secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang dan membuat kerajinan media campuran dengan memadukan minimal dua bahan yang berbeda secara kreatif.
Alat & bahan: Gunting, lem, penggaris, pensil, spidol, cutter
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang menampilkan berbagai bahan kerajinan. Identifikasi minimal 5 jenis bahan yang berbeda dan tuliskan karakteristiknya pada tabel di bawah.
- Diskusikan dalam kelompok, pilih minimal dua jenis bahan yang berbeda dari daftar yang telah diidentifikasi untuk proyek kerajinan media campuran kalian.
- Buatlah sketsa desain kerajinan media campuran pada lembar kerja, lengkapi dengan keterangan bahan dan teknik penggabungan yang akan digunakan.
- Siapkan alat dan bahan yang diperlukan, kemudian buatlah kerajinan media campuran sesuai dengan sketsa desain yang telah disepakati.
- Presentasikan hasil karya kelompok kalian di depan kelas, jelaskan proses pembuatan dan keunggulan kerajinan tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis bahan alam yang sering digunakan untuk kerajinan!
- Sebutkan 3 jenis bahan buatan yang sering digunakan untuk kerajinan!
- Apakah yang dimaksud dengan teknik menempel dalam membuat kerajinan?
- Pernahkah kamu melihat kerajinan yang dibuat dari lebih dari satu jenis bahan? Berikan contohnya!
Formatif (proses): Observasi terhadap keaktifan, kolaborasi, dan kemandirian peserta didik selama proses diskusi dan pembuatan proyek kerajinan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya kerajinan media campuran berdasarkan kriteria kreativitas, kerapian, fungsionalitas, dan presentasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan kerajinan media campuran. | Pengertian, jenis bahan (alam, buatan), karakteristik bahan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merancang ide kerajinan media campuran. | Prinsip desain, kombinasi bahan, sketsa ide. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Membuat karya kerajinan media campuran. | Teknik penggabungan (menempel, menjahit), alat dan bahan, proses finishing. | 4 JP | kolaborasi, kemandirian |
Kerajinan media campuran adalah seni menggabungkan dua atau lebih jenis bahan yang berbeda karakteristiknya menjadi satu kesatuan karya yang harmonis dan memiliki nilai estetis. Pendekatan ini memungkinkan kita untuk menciptakan inovasi dari bahan-bahan yang mungkin awalnya dianggap sepele, bahkan dari limbah, menjadi produk yang bernilai guna dan indah. Ini juga mengajarkan kita untuk melihat potensi di setiap objek.
1. Pengertian Kerajinan Media Campuran
Kerajinan media campuran adalah karya seni rupa terapan yang dibuat dengan mengombinasikan dua atau lebih jenis bahan yang memiliki sifat dan karakteristik berbeda. Tujuannya adalah untuk menciptakan harmoni baru, memperkaya tekstur, warna, atau bentuk, serta menambah nilai estetika dan fungsionalitas. Penggabungan ini menuntut kreativitas dalam memilih bahan agar hasilnya menyatu dan tidak saling mendominasi, melainkan saling melengkapi.
2. Jenis dan Karakteristik Bahan
Bahan kerajinan media campuran dapat berasal dari bahan alam (kayu, batu, kulit jagung, biji-bijian, serat alam) atau bahan buatan (plastik, logam, kain perca, kaca, kertas). Setiap bahan memiliki karakteristik unik, seperti tekstur kasar/halus, keras/lunak, transparan/opak, serta ketahanan terhadap air atau panas. Pemahaman karakteristik ini penting untuk menentukan teknik penggabungan yang tepat dan memastikan daya tahan karya.
3. Teknik Penggabungan Media
Berbagai teknik dapat digunakan untuk menggabungkan media, antara lain menempel (menggunakan lem untuk menyatukan bahan), menjahit (untuk kain atau serat), mengikat (untuk bahan berserat atau tali), mengelas (untuk logam), atau menyambung (untuk kayu). Pemilihan teknik harus disesuaikan dengan jenis bahan yang digunakan dan desain yang diinginkan agar hasilnya kuat, rapi, dan aman digunakan. Keselamatan kerja juga harus diutamakan.
4. Perencanaan dan Desain
Sebelum membuat kerajinan media campuran, penting untuk melakukan perencanaan yang matang. Ini meliputi penentuan ide atau konsep, pemilihan bahan yang harmonis, penentuan teknik penggabungan, dan pembuatan sketsa desain. Sketsa membantu memvisualisasikan hasil akhir dan memungkinkan perbaikan sebelum proses produksi. Desain yang baik akan menghasilkan karya yang tidak hanya indah tetapi juga fungsional dan memiliki nilai artistik yang tinggi.
5. Proses Pembuatan dan Finishing
Setelah perencanaan, proses pembuatan dimulai dengan menyiapkan alat dan bahan, kemudian mengikuti langkah-langkah sesuai desain. Tahap finishing sangat penting untuk menyempurnakan karya, seperti membersihkan sisa lem, menghaluskan permukaan, atau menambahkan lapisan pelindung (misalnya pernis atau cat). Finishing yang baik akan meningkatkan kualitas, daya tahan, dan nilai jual kerajinan, membuatnya terlihat lebih profesional dan menarik.
Rangkuman: Kerajinan media campuran adalah penggabungan dua atau lebih jenis bahan berbeda untuk menciptakan karya baru yang estetis dan fungsional. Penting untuk memahami jenis dan karakteristik bahan, memilih teknik penggabungan yang tepat, serta merencanakan desain dengan matang. Proses pembuatan meliputi persiapan, penggabungan, dan finishing untuk menghasilkan karya yang unik dan bernilai. Kreativitas dan ketelitian adalah kunci keberhasilan dalam berkarya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Media Campuran | Penggabungan dua atau lebih bahan berbeda dalam satu karya. |
| Estetika | Keindahan atau nilai seni dalam suatu karya. |
| Fungsionalitas | Kegunaan atau fungsi praktis suatu benda. |
| Finishing | Tahap akhir penyelesaian karya untuk menyempurnakan tampilan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kerajinan Media Campuran" mata pelajaran Prakarya Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Kerajinan Media Campuran yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Kerajinan Fungsi Hias dan Fungsi PakaiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Rekayasa Elektronika DasarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRancangan dan Biaya ProduksiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemasaran ProdukBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Prakarya lain yang sudah tersedia
Kerajinan Bahan Keras Kayu dan BambuPrakarya Kelas IX MTsKerajinan, Rekayasa, Budidaya dan PengolahanPrakarya Kelas VII MTsBudi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan KonsumsiPrakarya Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Prakarya Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kerajinan Media Campuran pada Prakarya MTs, Fase D, elemen Kerajinan.
Modul Kerajinan Media Campuran ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Prakarya kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Prakarya materi Kerajinan Media Campuran ini gratis?
Ya. Modul Kerajinan Media Campuran untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kerajinan Media Campuran ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kerajinan Media Campuran ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kerajinan Media Campuran dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kerajinan Media Campuran ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kerajinan Media Campuran tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kerajinan Media Campuran untuk Prakarya kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kerajinan Media Campuran ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kerajinan Media Campuran beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Prakarya ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Kerajinan Media Campuran yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.