Modul Ajar & RPP Prakarya Kelas VIII
Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis hewan peliharaan atau ikan yang umum di lingkungan sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Kerajinan dan Rekayasa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep budi daya ternak kesayangan dan ikan konsumsi, merancang, serta membuat produk budi daya berdasarkan identifikasi kebutuhan lingkungan sekitar dengan memperhatikan aspek keberlanjutan dan nilai-nilai kearifan lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Budi daya ternak kesayangan seperti kelinci dan ikan konsumsi seperti lele merupakan kegiatan yang banyak dilakukan masyarakat untuk hobi atau ekonomi. |
| Konseptual | Prinsip dasar budi daya meliputi pemilihan bibit, penyediaan pakan, pemeliharaan, dan penanganan hama penyakit. |
| Prosedural | Langkah-langkah budi daya ternak kesayangan dan ikan konsumsi melibatkan persiapan kandang/kolam, pemilihan bibit, pemberian pakan, serta panen. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa pemahaman mendalam tentang ekosistem dan kebutuhan makhluk hidup sangat penting untuk keberhasilan budi daya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan rasa syukur kepada Allah SWT atas ciptaan-Nya berupa hewan yang dapat dibudidayakan untuk kesejahteraan manusia. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat mencari ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang budi daya ternak kesayangan dan ikan konsumsi. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menumbuhkan kesadaran untuk menjaga kelestarian lingkungan melalui praktik budi daya yang berkelanjutan dan ramah lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan empati dan tanggung jawab dalam merawat makhluk hidup, serta menumbuhkan jiwa gotong royong dalam kerja kelompok budi daya. |
| 5. Cinta Tanah Air | Meningkatkan kesadaran akan potensi sumber daya lokal dan mendorong kemandirian ekonomi melalui pengembangan budi daya di tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus budi daya, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan potensi budi daya ternak kesayangan dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan ide-ide inovatif untuk budi daya ikan konsumsi yang berkelanjutan secara runtut.
- Setelah mengamati video tutorial, peserta didik dapat menjelaskan tahapan persiapan sarana budi daya ternak kesayangan dengan benar.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat media budi daya ikan konsumsi sederhana sesuai prosedur yang diberikan.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil perencanaan budi daya ternak kesayangan secara jelas dan sistematis.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mengevaluasi keberhasilan dan tantangan dalam budi daya ikan konsumsi dengan kritis.
Pemahaman bermakna: Budi daya ternak kesayangan dan ikan konsumsi bukan hanya tentang menghasilkan produk, tetapi juga tentang memahami tanggung jawab terhadap makhluk hidup, ekosistem, dan potensi ekonomi berkelanjutan yang bermanfaat bagi lingkungan sekitar.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa budi daya ternak kesayangan atau ikan konsumsi dapat menjadi solusi untuk memenuhi kebutuhan pangan dan hobi sekaligus menjaga keseimbangan lingkungan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami ekosistem, siklus hidup hewan, dan faktor-faktor lingkungan yang memengaruhi pertumbuhan ternak dan ikan. Matematika: Menghitung kebutuhan pakan, luas kandang/kolam, dan estimasi biaya operasional budi daya. Bahasa Indonesia: Menyusun laporan proyek budi daya dan mempresentasikan hasil kerja kelompok secara sistematis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai narasumber praktik budi daya di lingkungan sekitar atau membantu pengadaan bahan-bahan bekas yang dibutuhkan untuk proyek. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dapat dilakukan di ruang kelas untuk diskusi dan perencanaan, serta di area terbuka sekolah atau kebun sekolah untuk praktik pembuatan media budi daya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan internet untuk mencari referensi desain media budi daya sederhana, video tutorial, serta informasi tentang jenis ikan konsumsi dan ternak kesayangan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus budi daya, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan potensi budi daya ternak kesayangan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat media budi daya ikan konsumsi sederhana sesuai prosedur yang diberikan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang dan membuat media budi daya ikan konsumsi sederhana dengan memanfaatkan barang bekas.
Alat & bahan: Botol plastik bekas besar, gunting, cutter, spidol, lem/lakban, penggaris
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang berbagai media budi daya ikan sederhana yang dapat dibuat dari barang bekas.
- Pilih salah satu jenis media budi daya yang ingin kalian buat dari botol plastik bekas besar.
- Buatlah sketsa desain media budi daya pilihanmu pada kertas, sertakan ukuran dan bagian-bagian pentingnya.
- Siapkan botol plastik bekas, lalu potong dan rakit sesuai dengan sketsa desain yang telah kalian buat menggunakan gunting atau cutter secara hati-hati.
- Uji coba media budi daya yang telah kalian buat dengan mengisi air dan memastikan tidak ada kebocoran atau masalah lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis hewan kesayangan yang sering dibudidayakan!
- Apa saja yang kalian ketahui tentang budi daya ikan lele?
- Menurut kalian, apa manfaat budi daya hewan bagi manusia?
- Pernahkah kalian melihat kolam ikan di sekitar rumah? Bagaimana bentuknya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik pembuatan media budi daya.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi perencanaan budi daya dan produk media budi daya sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah dan potensi budi daya ternak kesayangan. | Identifikasi masalah dan potensi budi daya ternak kesayangan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merumuskan ide-ide inovatif untuk budi daya ikan konsumsi yang berkelanjutan. | Ide inovatif budi daya ikan konsumsi berkelanjutan. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Membuat media budi daya ikan konsumsi sederhana sesuai prosedur. | Praktik pembuatan media budi daya ikan konsumsi. | 2 JP | kreativitas |
Budi daya ternak kesayangan dan ikan konsumsi adalah kegiatan yang menarik dan memiliki potensi besar, baik sebagai hobi maupun sumber penghasilan. Modul ini akan membimbing kalian untuk memahami dasar-dasar budi daya, mulai dari pemilihan jenis hewan, persiapan sarana, hingga pemeliharaan, dengan fokus pada keberlanjutan dan pemanfaatan sumber daya lokal. Mari kita selami dunia budi daya yang penuh manfaat ini!
1. Mengenal Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi
Ternak kesayangan adalah hewan yang dipelihara manusia karena keunikan, keindahan, atau interaksinya, seperti kelinci, burung, atau hamster. Sementara itu, ikan konsumsi adalah jenis ikan yang dibudidayakan untuk dimakan, contohnya lele, nila, dan gurami. Keduanya memiliki karakteristik dan kebutuhan budi daya yang berbeda. Memahami jenis dan karakteristik ini adalah langkah awal yang krusial untuk memulai budi daya yang sukses. Pemilihan jenis yang tepat juga akan sangat memengaruhi keberhasilan budi daya.
2. Prinsip Dasar Budi Daya yang Berkelanjutan
Budi daya berkelanjutan berarti melakukan kegiatan budi daya dengan memperhatikan aspek lingkungan, sosial, dan ekonomi agar tidak merusak alam dan dapat terus berlanjut. Prinsip ini meliputi pemilihan bibit unggul, penyediaan pakan yang berkualitas dan efisien, pemeliharaan kebersihan kandang/kolam, serta pencegahan dan penanganan penyakit. Pengelolaan limbah budi daya juga menjadi bagian penting untuk menjaga kelestarian lingkungan. Penerapan prinsip ini akan menghasilkan produk budi daya yang sehat dan ramah lingkungan.
3. Sarana dan Prasarana Budi Daya
Sarana dan prasarana adalah fasilitas yang dibutuhkan dalam budi daya. Untuk ternak kesayangan, ini bisa berupa kandang, tempat makan, tempat minum, dan peralatan kebersihan. Untuk ikan konsumsi, dibutuhkan kolam (tanah, terpal, beton), akuarium, aerator, filter air, dan jaring. Pemilihan dan penyiapan sarana harus disesuaikan dengan jenis hewan yang dibudidayakan, ukuran, jumlah, dan kondisi lingkungan. Pemanfaatan bahan bekas atau daur ulang sangat dianjurkan untuk mengurangi biaya dan dampak lingkungan.
4. Tahapan Budi Daya Ternak Kesayangan
Tahapan budi daya ternak kesayangan umumnya meliputi persiapan kandang yang nyaman dan aman, pemilihan bibit yang sehat dan berkualitas dari indukan yang baik, pemberian pakan sesuai kebutuhan nutrisi dan jadwal, serta pemeliharaan rutin seperti membersihkan kandang, memantau kesehatan, dan penanganan penyakit. Perhatikan juga lingkungan sekitar kandang agar tidak menimbulkan stres pada hewan. Pemberian kasih sayang dan perhatian juga sangat penting untuk pertumbuhan hewan kesayangan.
5. Tahapan Budi Daya Ikan Konsumsi
Budi daya ikan konsumsi dimulai dari persiapan kolam atau wadah yang bersih dan sesuai, pengisian air yang telah diendapkan, pemilihan bibit ikan yang sehat, penebaran bibit dengan kepadatan yang tepat, pemberian pakan secara teratur dan tidak berlebihan, serta pemantauan kualitas air. Pengendalian hama dan penyakit juga krusial. Panen dapat dilakukan setelah ikan mencapai ukuran yang diinginkan. Keberhasilan budi daya ikan sangat dipengaruhi oleh kualitas air dan pakan yang diberikan.
Rangkuman: Budi daya ternak kesayangan dan ikan konsumsi memerlukan pemahaman tentang jenis hewan, prinsip berkelanjutan, serta sarana dan prasarana yang tepat. Tahapan budi daya meliputi persiapan, pemilihan bibit, pakan, pemeliharaan, hingga panen. Dengan perencanaan matang, pemanfaatan sumber daya lokal, dan perhatian terhadap lingkungan, budi daya dapat menjadi kegiatan yang produktif dan bermanfaat, baik untuk memenuhi kebutuhan pribadi maupun sebagai peluang usaha yang menjanjikan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Budi Daya | Kegiatan memelihara dan mengembangkan makhluk hidup (hewan/tumbuhan). |
| Ternak Kesayangan | Hewan yang dipelihara manusia karena nilai estetika atau hobi. |
| Ikan Konsumsi | Jenis ikan yang dibudidayakan untuk diambil dagingnya sebagai bahan pangan. |
| Bibit Unggul | Benih atau anakan hewan yang memiliki kualitas genetik baik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi" mata pelajaran Prakarya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Kerajinan Bahan Limbah Lunak dan KerasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerajinan Kertas dan PlastikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Rekayasa Alat Penjernih AirBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnalisis Peluang UsahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPromosi Produk SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Prakarya di kelas lain
Kerajinan Bahan Keras Kayu dan BambuPrakarya Kelas IX MTsKerajinan Fungsi Hias dan Fungsi PakaiPrakarya Kelas IX MTsKerajinan Media CampuranPrakarya Kelas IX MTsKerajinan, Rekayasa, Budidaya dan PengolahanPrakarya Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Prakarya Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi pada Prakarya MTs, Fase D, elemen Kerajinan dan Rekayasa.
Modul Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Prakarya kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Prakarya materi Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi ini gratis?
Ya. Modul Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi untuk Prakarya kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Prakarya ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Budi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan Konsumsi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.