Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas II
Numbers
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Numbers |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal angka 1-10 dalam Bahasa Indonesia dan beberapa kosakata benda di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi cara menghitung benda dengan angka Bahasa Inggris, serta mengidentifikasi kesalahan. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menghasilkan karya orisinal berupa kartu angka dan benda, lalu menggunakannya untuk berlatih berhitung dan berbicara. - Komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
Peserta didik berkomunikasi secara efektif dalam Bahasa Inggris untuk menanyakan dan menyatakan jumlah benda dengan 'there is/are'.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman tentang bilangan 1-20 dalam Bahasa Inggris, serta dapat menggunakannya untuk menanyakan dan menyatakan jumlah benda secara sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Angka 1 sampai 20 adalah fakta dasar yang digunakan untuk menghitung benda. |
| Konseptual | Konsep 'there is' dan 'there are' digunakan untuk menyatakan keberadaan dan jumlah benda tunggal atau jamak. |
| Prosedural | Peserta didik belajar prosedur menghitung benda, menyebutkan angkanya dalam Bahasa Inggris, dan menggunakan 'there is/are' dengan benar. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami angka dalam Bahasa Inggris untuk berkomunikasi sehari-hari dan menghitung benda di sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi angka 1 sampai 20 dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
- Dengan kartu angka dan benda, peserta didik dapat menghitung dan menyebutkan jumlah benda 1 sampai 20 dalam Bahasa Inggris secara mandiri.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menggunakan 'there is' dan 'there are' untuk menyatakan keberadaan benda tunggal dan jamak dengan benar.
- Melalui permainan peran, peserta didik dapat menanyakan dan menjawab jumlah benda menggunakan 'How many...?' dan 'there is/are...' dalam Bahasa Inggris secara lisan.
Pemahaman bermakna: Memahami angka 1-20 dalam Bahasa Inggris dan cara menggunakannya untuk menghitung benda di sekitar kita, serta menyatakan keberadaan benda dengan 'there is' dan 'there are', sangat membantu dalam komunikasi sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memberitahu teman berapa banyak pensil yang kita punya dalam Bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung jumlah benda dan mengenal konsep angka. Seni Budaya: Membuat kartu angka dan gambar benda untuk media belajar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik menghitung benda di rumah dan menyebutkannya dalam Bahasa Inggris sebagai latihan tambahan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang dihiasi poster angka dan gambar benda dengan label Bahasa Inggris akan mendukung pembelajaran visual yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi atau video interaktif di tablet sekolah untuk latihan menghitung dan melafalkan angka dalam Bahasa Inggris secara mandiri. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi angka 1 sampai 20 dalam Bahasa Inggris dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Angka: Guru menyebutkan angka 1-5 dalam Bahasa Inggris, peserta didik menepuk tangan sejumlah angka yang disebut guru. Kegiatan ini melatih pendengaran dan respons cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan kartu angka dan benda, peserta didik dapat menghitung dan menyebutkan jumlah benda 1 sampai 20 dalam Bahasa Inggris secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Angka Rahasia: Guru menulis angka 1-10 di papan tulis, lalu meminta satu peserta didik memilih satu angka secara rahasia. Peserta didik lain menebak 'Is it number five?' sampai ada yang benar. Ini melatih pengenalan angka dan pertanyaan sederhana.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menghitung benda dan menuliskan jumlahnya dalam Bahasa Inggris, serta menggunakan 'there is/are' dengan benar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, teman-teman! Hari ini kita akan menjelajahi dunia angka dalam Bahasa Inggris.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, krayon, kartu angka 1-20, kartu gambar benda.
Langkah kerja:
- Write the English words in the table, then say them aloud with your friend.
Gambar 1. Tabel - Look at the picture below. (Lihatlah gambar di bawah ini.)
- Count the objects in each box. (Hitunglah benda-benda di setiap kotak.)
- Write the number in English in the 'Number' column. (Tulislah angkanya dalam Bahasa Inggris di kolom 'Number'.)
- Write a sentence using 'There is' or 'There are' in the 'Sentence' column. (Tulislah kalimat menggunakan 'There is' atau 'There are' di kolom 'Sentence'.)
- Color the pictures. (Warnailah gambar-gambar tersebut.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan angka 1-5 dalam Bahasa Indonesia!
- Bisakah kamu menghitung jumlah pensil di meja ini?
- Apakah kamu tahu angka 'one' dalam Bahasa Inggris?
- Berapa jumlah jarimu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan saat mengerjakan LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat permainan peran menanyakan dan menjawab jumlah benda dalam Bahasa Inggris.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi angka 1 sampai 20 dalam Bahasa Inggris. | Angka 1-20, pelafalan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menghitung dan menyebutkan jumlah benda 1 sampai 20 dalam Bahasa Inggris. | Menghitung benda, angka 1-20. | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Menggunakan 'there is' dan 'there are' untuk menyatakan keberadaan benda. | 'There is', 'there are', benda tunggal/jamak. | 2 JP | Komunikasi |
| 4 | Menanyakan dan menjawab jumlah benda menggunakan 'How many...?' dan 'there is/are...'. | Kalimat tanya jawab jumlah benda. | 2 JP | Komunikasi |
Halo, teman-teman! Hari ini kita akan menjelajahi dunia angka dalam Bahasa Inggris. Angka ada di mana-mana, dari jumlah jari kita sampai jumlah teman di kelas. Dengan belajar angka 1-20, kita akan bisa menghitung banyak benda dan bercerita tentang jumlahnya dalam Bahasa Inggris. Yuk, kita mulai petualangan berhitung ini!
1. Mengenal Angka 1 sampai 10
Angka adalah dasar untuk menghitung. Dalam Bahasa Inggris, angka 1 disebut 'one', 2 disebut 'two', 3 disebut 'three', 4 disebut 'four', 5 disebut 'five', 6 disebut 'six', 7 disebut 'seven', 8 disebut 'eight', 9 disebut 'nine', dan 10 disebut 'ten'. Penting untuk melafalkan setiap angka dengan benar. Misalnya, 'three' berbeda dengan 'tree'.
2. Mengenal Angka 11 sampai 20
Setelah 10, kita punya angka 11 yang disebut 'eleven', 12 disebut 'twelve', 13 disebut 'thirteen', 14 disebut 'fourteen', 15 disebut 'fifteen', 16 disebut 'sixteen', 17 disebut 'seventeen', 18 disebut 'eighteen', 19 disebut 'nineteen', dan 20 disebut 'twenty'. Perhatikan akhiran '-teen' pada sebagian besar angka belasan ini.
3. Menghitung Benda dengan Angka
Kita bisa menggunakan angka-angka ini untuk menghitung benda di sekitar kita. Misalnya, jika ada 3 buah apel, kita bisa mengatakan 'three apples'. Jika ada 7 buah pensil, kita bilang 'seven pencils'. Selalu pastikan untuk menghitung dengan teliti agar jumlahnya benar. Kita juga menambahkan 's' di akhir kata benda jika jumlahnya lebih dari satu, contoh: 'one book' tapi 'two books'.
4. Menggunakan 'There is' untuk Benda Tunggal
'There is' kita gunakan ketika kita ingin mengatakan 'ada satu' benda. Contoh: 'There is one book on the table.' (Ada satu buku di atas meja.) Kita menggunakan 'is' karena hanya ada satu buku. Ingat, 'there is' untuk benda yang jumlahnya hanya satu atau benda yang tidak bisa dihitung (misalnya air).
5. Menggunakan 'There are' untuk Benda Jamak
'There are' kita gunakan ketika kita ingin mengatakan 'ada banyak' benda, atau lebih dari satu benda. Contoh: 'There are five pencils in the box.' (Ada lima pensil di dalam kotak.) Kita menggunakan 'are' karena ada lima pensil, yaitu lebih dari satu. Jadi, 'there are' untuk benda yang jumlahnya dua atau lebih.
6. Bertanya dan Menjawab Jumlah Benda
Untuk menanyakan jumlah benda, kita bisa menggunakan 'How many...?' Contoh: 'How many apples are there?' (Berapa banyak apel di sana?). Untuk menjawabnya, kita gunakan 'There is...' atau 'There are...'. Contoh: 'There are two apples.' (Ada dua apel.) atau 'There is one apple.' (Ada satu apel.).
Rangkuman: Kita telah belajar angka 1-20 dalam Bahasa Inggris. Angka 'one' sampai 'ten' adalah dasar, lalu 'eleven' sampai 'twenty' adalah lanjutannya. Kita menggunakan angka untuk menghitung benda dan menambahkan 's' jika bendanya lebih dari satu. 'There is' digunakan untuk satu benda, sedangkan 'there are' untuk banyak benda. Kita juga bisa bertanya 'How many...?' untuk mengetahui jumlah benda.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Numbers | Angka-angka |
| One | Satu |
| Two | Dua |
| Three | Tiga |
| Twenty | Dua puluh |
| Count | Menghitung |
| There is | Ada (untuk satu benda) |
| There are | Ada (untuk banyak benda) |
| How many | Berapa banyak |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Numbers" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Numbers yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
My FamilyModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAnimalsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFruits and VegetablesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisThings in the ClassroomModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Animals around MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNumbers 11-20Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopThings in My HouseBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Numbers 11 - 20Bahasa Inggris Kelas II SDFruits and Family MembersBahasa Inggris Kelas II SDPreposition PlaceBahasa Inggris Kelas II SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Numbers pada Bahasa Inggris SD, Fase A, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Numbers ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Numbers untuk Bahasa Inggris kelas II.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Numbers ini gratis?
Ya. Modul Numbers untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Numbers ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Numbers ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Numbers dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Numbers ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Numbers tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Numbers untuk Bahasa Inggris kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Numbers ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Numbers beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Numbers yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.